點擊鏈接>>>江湖上著名的海淀四神器之——《海淀小紅書》

小朋友今年十歲，四年級，就讀于北京一所普通的公立小學。媽媽以前是在IT行業(yè)，現在是全職媽媽，爸爸工作一直都特別忙，所以，家庭教育都是媽媽主導，閱讀陪伴基本全是媽媽親力親為。

01

興趣引導+降低難度+善用資源，這三點解決古詩文起步

我娃不喜歡背誦也不擅長背誦，上小學之前，除了經常聽凱叔《聲律啟蒙》，在學前班背了《弟子規(guī)》，幾乎沒有什么古詩積累。

選擇漫畫形式的書籍增加興趣

我娃大概是從一年級寒假開始正式背古詩的，因為對背東西實在是沒興趣，而且有畏難情緒，所以最初用的是漫畫版《笑背古詩》這套。

漫畫對于激發(fā)興趣還是有一定助力作用的，這套書大開本，字不多，圖很多，還都是彩插。左邊古詩的頁面通常配的是和古詩內容相關的大幅背景圖，右邊詩人的頁面配的是漫畫，搞笑風格的居多，語言詼諧，趣味性強，比較適合低年級的孩子。我們大概用了10個多月，把這套的四本書過了三輪。

一年級的寒假也沒有多少作業(yè)，時間比較充裕，每天早晨吃完早飯就開始讀詩。先讀兩首新的，簡單講解一下，再反復讀幾遍。之后我會讓他試背，就是我提示每句的句首，他能接上來即可。但并不強求當天必須把整首獨立背下來。有時第二天再復習。有的時候會在午睡前或者晚上睡覺前復習一下舊的。

第一輪就是反復讀，直至熟讀成誦，寒假就過完了一輪。但是過不久又會忘，所以開學后再來第二輪。第二輪就是碎片時間不斷鞏固那些標記了不熟的，背過的再復習，就很容易背了。然后再到一升二的暑假，又背了第三輪，從頭到尾，整個又背一遍，依然有很多背了忘，忘了再背的。

新舊交叉背誦，減少畏難情緒

三年級開始用綠皮的《小學生必背古詩詞75+80首》，這里有相當一部分跟《笑背古詩》是重疊的，還有的詩在日有所誦里背過，前面的75首基本都見過，所以新舊交叉著背，娃就沒覺得背誦壓力那么大。

寒暑假里我們是每天早飯后讀背，平時上學就是晚上背。背過的詩，即使忘了，讀上一兩遍就可以回憶起來。沒背過的詩，會簡單講解一下，看看書內的注釋、賞析，仍然是反復朗誦。

這本用了一年半的時間，過了兩輪（每一輪都是不斷的滾雪球式學習，直至熟讀成誦）真是挺慢的，我知道現在很多小娃幼兒園就已經把這本書刷完了，但對于背誦困難的我娃來說，著急也沒用啊。所以，我一直的理念就是，不怕慢，就怕站，咱們貴在堅持!!

這中間還讀過葉嘉瑩老師的《給孩子的古詩詞》、平哥的《讀懂詩人才懂詩》，不過都沒有讀完。我們平時還會讀日有所誦，現代詩熟讀，古詩背誦，日有所誦里全部都是短詩，讀一周肯定能背下來。目前我們在用蔣軍晶老師的《詩詞大發(fā)現》，娃還挺喜歡這套。 

善用多種資源，古文起步效果不錯

我娃二年級寒假開始學習小古文，用的是這套銷量超好的《小學生小古文100篇》。 

這套書確實不錯，選篇大都比較短小，讀起來朗朗上口，而且是按類分組。雖然原書只有前30課帶全文注音，但是配套學習資源很多，我們除了使用官微的平臺，還搭著用另一個公號“小學古詩文誦讀”，這上面有全文注音、注釋、譯文，現在又出新版了，好像還送音頻課。

大概用了5個月的時間學完了上下冊100篇（二年級下學期趕上疫情，在家學習時間相對充裕），背了其中的前35篇，后面娃實在不想背，就改成熟讀了。這套小古文學完，就差不多到了二升三的那個暑假，娃開始學徐子曰的《文言文高分閱讀訓練》。 

這套書也不錯，排版很好，有注釋有譯文，有背景知識拓展，有課后習題，還有配套音頻課，我是和娃一起聽音頻課，帶娃親子學習的。這套學的非常慢，主要是利用寒暑假的時候學，平時沒怎么學，所以居然耗了一年半才學完，好在沒有爛尾，我們是確確實實的學完了。這套也沒有刻意背，有的比較短小篇目，讀多了也能差不多背下來了，比較長的，就不強求了。 

02

定基調+選篇章+適合的方法，這三點解決“小紅書”誦讀，實現古詩文進階

剛開始學小古文的時候，我就聽說過小紅書，號稱海淀四大雞娃神器之一，但是我并不知道別人都是怎么用的。雖然我覺得海淀媽媽熱捧的應該是好東西，但是好東西也不一定都適合我娃，所以當時還是繼續(xù)踏踏實實帶娃先讀小古文。

定好“素讀”的基調，選擇適合的篇目

眼瞅著徐子曰的文言文就要學完了，我就開始琢磨是不是可以啟動這套大名鼎鼎的《中華古詩文讀本》“小紅書”了。剛好在一篇帖子里看到了“素讀”的概念，百度里是這么定義的：

• 素讀是日本人對我國古代私塾教學方式的定義，即指不追求投入理解，只是將其反復誦讀，爛熟于心，從而達到夯實文化根基的目的。強調以記憶學習為中心，反復朗讀。

• 
  

• 
  

我現在帶娃學古文的目的主要是積累語感，常見的古文字詞需要知道意思，能看得懂古代白話小說（比如四大名著原著），為以后的古文學習做個鋪墊即可。我自己能力有限，做不到像語文老師那樣帶娃學習，小紅書好像也沒見到什么課程資源。素讀，看起來蠻適合我家的思路，于是，我就決定試試以素讀的方式帶娃讀小紅書。

小紅書里的古詩很多都是長詩，對于背誦困難的我娃來說，挑戰(zhàn)比較大。我們倆一開始就商定，小紅書第一輪只讀古文部分，古詩部分先忽略。小紅書里的古文長度，短的音頻1分多，長的5分多，2-3分的居多。難度上要比小古文難很多，不推薦小娃啟蒙一上來就用小紅書。我娃已經有朱文君小古文100篇+徐子曰文言文100篇的鋪墊了，所以讀起來還算順利。   

“小紅書”，我家是從2022年1月1日正式開讀的。特意選在這天開始的，開年第一天，儀式感滿滿。雖然我娃這時候正處于四上期末復習階段，臨近期末考試，但是課外拓展和課內學習并不沖突。課內知識平時預習復習做到位了，期末復習階段沒有新知識了，反而感覺相對更輕松一些呢。

目標+頻率+方法，高效學習“小紅書”

古文部分，我們是這么用的：  

1、目標：每月一本，每天誦讀，第一輪熟讀即可。12本，爭取能夠一年讀完。

我兒子平時上學期間，早晨不拖到最后一刻絕不起床，雖然我特別羨慕那些天天堅持早讀的家庭，但是我家朗讀只能放在晚上。通常是在晚飯前朗讀古詩古文，如果沒來得及，那就放到睡覺前。目前已經讀完了子丑寅卯辰五本。六月開啟巳集 

2、學新篇頻率： 短的，一天學完一篇；長的，兩三天學完一篇。

短的一般是1-2頁，音頻在1-2分鐘左右；長的就是3-5頁，音頻在3-5分鐘左右。我們不一定每天都學新篇，大概是平均每周學3-4篇新的。

長的古文，有的是一篇里幾則小文，比如卯集的《孟子》三則，我們是連續(xù)三天都學新的，每天學一則。有的是一篇特別長，比如辰集的司馬遷《報任少卿書》節(jié)選，我們是劃分了三個部分，分三天學完的。

有個別文章，我娃以前讀過的，學起來就明顯輕松。比如論語，我們之前參加過一期論語閱讀營，讀過論語故事，誦讀過不少經典語錄，再學起來，就很容易熟讀成誦。還比如個別文章，在我們之前學過的那兩百篇里見過部分節(jié)選的，那再學起來，就像見到老朋友，學著就會輕松愉快。

3、學新篇方式：先聽音頻，劃斷句；邊聽音頻邊跟讀；讀一句翻譯一句，可以看注釋或譯文；再自己完整通讀一遍。

初聽音頻的時候，自己先不讀，仔細聽老師是如何停頓的，在停頓處用鉛筆標記“/”；遇到一些特殊讀音的字，就是在古文中和現代文讀音不同的字，會圈住來提醒自己。

聽音頻跟讀的時候要模仿老師的讀法，可能會發(fā)現自己漏標的地方，這時就暫停補標。

我們最初學第一本的時候，就是直接讀譯文，后來逐漸改成，先根據側欄的注釋，孩子自己嘗試翻譯，再看譯文，讀一句原文翻譯一句，但不去考問孩子。

我發(fā)現如果總是提問，既會破壞學習連貫性，又會影響孩子的積極性。常見字會反復出現，見的多了，總會記住，生僻字，暫時記不住也無所謂，反正離中考還遠著呢。學習不要功利性太強，降低一點要求，彼此都會輕松許多。

娃完整誦讀的時候我經常是陪著他一起大聲朗讀，我是他的伴讀，而不是監(jiān)工，我的積極參與，也是促進孩子提高學習積極性的重要因素。

4、復習頻率：每篇至少復讀七遍（爭取畫滿兩個正字），連續(xù)讀一兩周，中間會再聽一兩次音頻；如果能夠讀熟，最后錄音。

我們不是每天都會學新篇，前面已經提到，平均每周大概學3-4篇新的，基本每天都會復習已經學過的。現在學古詩文比較流行337誦讀法，就是每日三種體裁，每種體裁三篇，每篇三遍，連讀7天。

我們并沒有嚴格按照337執(zhí)行，但是思路是一樣的。每天如果學新篇了，那可能就復習的少一點，讀2篇已經學過的；如果當日沒有學新篇，可能會讀3-5篇已經學過的（視文章長短而決定讀幾篇），周末會把本周新學的全部復習，并且多讀幾篇已經學過的。

小紅書用來誦讀真的很好：字大行稀，看著舒服；全文帶注音，完全不用發(fā)愁讀錯音；跟著配套音頻，劃分節(jié)奏，確定朗讀時應有的停頓，慢慢積累文言文的語感；注釋中的題解、作者，會有簡單的背景介紹，順便了解一點文學常識。

不斷摸索調整適合自己的學習方法，比如錄音

小紅書目前我們已經讀完五本，堅持的還算不錯。

最開始的兩本沒有記錄閱讀遍數，也沒有錄音，因為我們也是在學習過程中慢慢摸索，不斷改進學習方式。學習過程中我發(fā)現娃有時候會懈怠，想偷懶、糊弄事，所以就想到畫“正”字來記錄一下，看看他到底讀了幾遍。記錄之后發(fā)現，學新篇的時候可以算是讀了3遍，復讀的遍數至少要5-7遍，才能讀的比較順暢。

如果他只是自己讀，有時甚至會故意讀的陰陽怪氣，如果要給他錄音，就會比較認真對待。我給娃錄音的初衷不是為了分享給別人聽，就是覺得錄下來可能會讓娃覺得有儀式感，會更加重視而認真朗讀。

事實證明，錄音的效果很不錯，不管你用什么工具錄，存在哪里，關鍵是錄的時候，娃讀的真的很認真。有的時候還沒讀夠遍數，娃也想錄，我說可以啊，但如果讀的不好，可要重錄。

所以，后來也不是那么嚴格的必須要讀夠兩個正字才錄音，有的篇目還可能是錄過兩次的。我沒有刻意把娃的錄音存儲在哪里，以前是用荔枝APP，近期就是用微信小程序，在小打卡里，有時候還會有不認識的小伙伴點個贊。

我娃的古詩文學習可以說是很平凡無奇，主要是我的古詩文功底也不行，沒法像小花生上有些牛媽那樣帶娃各種花式背詩，旁征博引的學習古文。之前選徐子曰那套，就是覺得書不錯，又有音頻課資源，帶娃學起來相對好操作。現在學小紅書也是摸索出了一套我家能夠駕馭的學習方式，才能夠順利推進。

小紅書我們會按照現在已經形成的習慣和方法繼續(xù)讀下去，爭取在今年底讀完。至于是否適合其他娃，大家只能參考著來，還得自己親身實踐，和娃磨合出最適合自家的方式。

總之，希望娃在古詩文學習的過程中，能夠在喜悅中自然成誦。古詩文的學習就是要多讀、大聲朗讀，講究抑揚頓挫，不強求背誦，讓娃通過感受古詩文語言的節(jié)奏慢慢品味。

微信公眾號搜索： 北京小學學習資料     家長升學指南  家長升學訓練營 關注公眾號，獲取最新資訊！  

掃碼添加“家長論壇”微信好友（微信號 16619908263）

獲取江湖上著名的海淀四神器之——《海淀小紅書》
咨詢杯賽、ket、pet、小升初政策請撥打電話 16619908263 （同微信號）