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入群后  領(lǐng)取    THiNK教材全套資源，含學(xué)生書(shū)、教師書(shū)、白板、音視頻、練習(xí)冊(cè)和答案！

THiNK教材是劍橋大學(xué)出版社在2015年出版的針對(duì)英語(yǔ)青少年學(xué)習(xí)者的一套綜合性教材。這套教材從入門(mén)級(jí)"THiNK STARTER"到第五冊(cè)"THiNK 5"總共6個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別12個(gè)單元，基本可以完全對(duì)應(yīng)劍橋五級(jí)考試中的KET、PET、FCE、CAE四個(gè)級(jí)別。

THiNK教材其實(shí)還有一個(gè)非常有利于中國(guó)孩子的優(yōu)勢(shì)鮮少被提及，那就是它真的可以做到和孩子校內(nèi)的英語(yǔ)課程無(wú)縫銜接。

這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)多采用英式英語(yǔ)進(jìn)行教材編纂和授課，而THiNK教材就是根紅苗正的英國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)教材，而且它還是專門(mén)針對(duì)6至15歲英語(yǔ)為非母語(yǔ)地區(qū)兒童開(kāi)發(fā)的一套專業(yè)培訓(xùn)教材，無(wú)論是從單詞使用上還是從語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，THiNK教材都可以很好的銜接孩子們的校內(nèi)課程，幫助孩子們提升校內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)。

以THiNK Stater教材為例，作者在編排內(nèi)容時(shí)并不是按照傳統(tǒng)意義的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)行學(xué)習(xí)分類，而是充分尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，以不同場(chǎng)景調(diào)動(dòng)積極性，以語(yǔ)言交流帶動(dòng)各項(xiàng)技能發(fā)展。

同時(shí)在內(nèi)容深度和廣度的擴(kuò)展方面采用螺旋上升式的架構(gòu)，合理運(yùn)用艾賓浩斯記憶方法幫助兒童達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

聚焦到每一個(gè)單元，其主要內(nèi)容包括：課堂引入、2個(gè)閱讀練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、2個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、2個(gè)詞匯部分、文化部分或圖片故事、日常用語(yǔ)練習(xí)，甚至還有針對(duì)KET、PET、FCE考試所設(shè)置的考試練習(xí)。

除了教材和練習(xí)冊(cè)，每個(gè)級(jí)別都配有一個(gè)在線學(xué)習(xí)中心，有很多有趣的互動(dòng)練習(xí)，包括視頻、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等等，幫孩子做進(jìn)一步夯實(shí)訓(xùn)練。

‘Developing speaking’,‘Phrases for fluency’以及結(jié)構(gòu)清晰的系統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練，重點(diǎn)提升英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作技能。

文章使用的語(yǔ)言素材經(jīng)過(guò)劍橋英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的驗(yàn)證，確保其鮮活、實(shí)用與可靠。

作為一套綜合性教材，《THiNK》教材的內(nèi)容覆蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能以及語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的各個(gè)方面，每個(gè)單元會(huì)選取不同的話題，對(duì)孩子進(jìn)行非常實(shí)用的表達(dá)方式訓(xùn)練。

書(shū)中設(shè)有專門(mén)的Developing Speaking版塊，一般先通過(guò)圖片故事，引導(dǎo)孩子進(jìn)入場(chǎng)景，學(xué)習(xí)口頭常用短語(yǔ)，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在THiNK系列教材中，所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要素：閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫(xiě)作，詞匯訓(xùn)練，語(yǔ)法，發(fā)音，都在極具時(shí)代感的話題中展開(kāi)。

同時(shí)，書(shū)中還編入了許多青少年成長(zhǎng)話題，例如人際交往、偶像、自我、團(tuán)隊(duì)、生存能力、友誼和情感等。

總的來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)世界，也更貼近青少年關(guān)心的問(wèn)題。

THiNK教材的每個(gè)單元都設(shè)有THiNK Exams版塊，專門(mén)針對(duì)劍橋考試中的題型，練習(xí)考試技巧，幫助學(xué)生在劍橋英語(yǔ)KET, PET, FCE和CAE考試中取得成功做系統(tǒng)化準(zhǔn)備。

例如,這是THiNK Level5中一個(gè)單元的考試練習(xí)，分聽(tīng)力和口語(yǔ)，專門(mén)練習(xí)劍橋考試中的常見(jiàn)題型。

THiNK教材的每個(gè)單元都有詞匯學(xué)習(xí)，且呈現(xiàn)方式靈活多樣。

比如:閱讀材料的詞匯學(xué)習(xí)常常從主題出發(fā)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境中的詞匯練習(xí)；語(yǔ)法版塊的詞匯學(xué)習(xí)則偏重詞性、詞義辨析、詞匯搭配；口語(yǔ)版塊的詞匯學(xué)習(xí)，則偏重于日常英語(yǔ)表達(dá)中的詞匯運(yùn)用。

THiNK在堅(jiān)持純粹英語(yǔ)素質(zhì)教育的前提下，結(jié)合了素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，那它有什么缺點(diǎn)嗎？當(dāng)然。

1.  閱讀的文章類型什么都有，文體繁雜，局限于理解和詞匯。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析不夠，需要老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。同理在寫(xiě)作方面也對(duì)老師的個(gè)人能力提出了更高的要求。

2. 教材的課堂練習(xí)很多，這方面來(lái)說(shuō)有利有弊，但是確實(shí)是占用了大量的課堂時(shí)間。

資料展示如下：

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