我曾經(jīng)因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣，經(jīng)常被安媽吐槽，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：只給出結(jié)果，不分享過(guò)程。比如，出去玩兒，做攻略，我通常只給她打印結(jié)果，告訴她這個(gè)那個(gè)，至于這期間做了哪些比較、糾結(jié)過(guò)多少選擇、為什么選了這個(gè)，說(shuō)得不多。

（現(xiàn)在改了，把每一項(xiàng)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都做好分析，最后把選擇權(quán)，哦不，決策權(quán)交給她，雖然結(jié)果是一樣的，但是就不會(huì)被罵了）

為啥說(shuō)起這個(gè)？因?yàn)樯现?，又雙叒有讀者在后臺(tái)問(wèn)我：為什么不團(tuán)購(gòu)Raz？然后，我忽然意識(shí)到，真是江山易改，本性難移，在公眾號(hào)里，我的老毛病又犯了——只告訴大家結(jié)果，沒(méi)有給出過(guò)程。

跟安媽我是懶得掰扯了，但是在公號(hào)里想跟大家交流幾句：難道直接給出結(jié)果不好么？省下時(shí)間干點(diǎn)別的不香么？假設(shè)有10個(gè)選項(xiàng)，非要一個(gè)一個(gè)列出來(lái)，我寫(xiě)十篇，您看十遍，不累么？?

我！累！所以，一直以來(lái)，我都樂(lè)于給信任的朋友，直接奉上個(gè)人以為更靠譜的選項(xiàng)。而且，不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我都可以鄭重承諾，給大家做出的所有推薦，都是出于公心不受任何經(jīng)濟(jì)因素干擾的。畢竟，我又不靠公號(hào)生活。

不過(guò)，既然有讀者問(wèn)了，今天，我就以Raz為例，跟大家說(shuō)說(shuō)分級(jí)閱讀如何選擇。

01

關(guān)于Raz是啥，和別的分級(jí)讀物有什么不一樣，我給大家準(zhǔn)備了三個(gè)關(guān)鍵詞。

第一個(gè)關(guān)鍵詞：美國(guó)。

英語(yǔ)分級(jí)閱讀和中國(guó)菜一樣講菜系，像牛津樹(shù)、大貓、培生、海尼曼都屬于英倫菜，而Raz，I Can Read，National Geographic kids（國(guó)家地理），Random Step into Reading（蘭登），則屬于北美菜。

為什么沒(méi)有紅火箭？因?yàn)榧t火箭屬于英倫菜系里的創(chuàng)新菜。我知道你會(huì)問(wèn)，為什么不推薦本幫菜？呃，這么說(shuō)吧，根據(jù)我的吃貨經(jīng)驗(yàn)，特別正統(tǒng)的本幫菜，適合土生土長(zhǎng)的本地人，卻未必適合外地人。

對(duì)大多數(shù)中國(guó)普通家庭來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是外語(yǔ)，不是母語(yǔ)，也難成為二語(yǔ)。所以，創(chuàng)新菜比本幫菜更適合孩子的胃口。這也是我之前首推并且力推紅火箭的原因，對(duì)于中國(guó)孩子和家庭，紅火箭真的太友好了，分級(jí)夠細(xì)，進(jìn)階夠緩，學(xué)起來(lái)夠無(wú)痛，當(dāng)然，學(xué)習(xí)效果也夠好。

對(duì)不起，一說(shuō)到吃的，就扯遠(yuǎn)了，繼續(xù)回來(lái)說(shuō)Raz。據(jù)說(shuō)美國(guó)有1萬(wàn)多所公立小學(xué)使用，這個(gè)數(shù)字沒(méi)人核過(guò)，當(dāng)然也沒(méi)必要去核，總之，知道這套分級(jí)閱讀生于美國(guó)，在美國(guó)很普及也很權(quán)威就對(duì)了。

第二個(gè)關(guān)鍵詞，硬核。

又要說(shuō)回英倫菜和北美菜了。

英國(guó)大家都知道的，用一個(gè)詞形容就是，講究。但是，美國(guó)，呵呵呵呵呵，用安安姥姥的話說(shuō)：沒(méi)有文化沒(méi)有歷史的國(guó)家?（別和老人家杠哈）。但是，不可否認(rèn)，人家是最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

我好想把上面那句話加上“曾經(jīng)”，但是，現(xiàn)在還不行，時(shí)機(jī)還沒(méi)到。至少在一個(gè)領(lǐng)域，我們還沒(méi)法比：科技。

籠統(tǒng)滴說(shuō)，我感覺(jué)美國(guó)人的科技思維無(wú)處不在。就拿分級(jí)閱讀來(lái)說(shuō)，Raz里面nonfiction的內(nèi)容超超超多，我沒(méi)具體統(tǒng)計(jì)過(guò)，大體估算得有1：3了。所以，Raz經(jīng)常被吐槽，太“直男”了。

從應(yīng)試的角度看，從培養(yǎng)牛娃的角度看，啃Nonfiction肯定是益處多多的。但是，從啟蒙的角度看，從入門的角度看，像天文、地理、物理、數(shù)學(xué)、技術(shù)、手工等等，這些偏科普的內(nèi)容，其實(shí)接受起來(lái)還是有些難的。

我知道一定有人杠：美國(guó)小孩能啃，中國(guó)孩子不能啃？

倒也不是，如果你像一部分海淀娃一樣，按照原版娃的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)可以，但是，沒(méi)有那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)啃英文和科普，我真擔(dān)心會(huì)把孩子嚇跑了！

第三個(gè)關(guān)鍵詞，標(biāo)準(zhǔn)。

Raz是簡(jiǎn)稱，全稱是“Reading A-Z”，共分為4個(gè)階段，29個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別有幾十本書(shū)（動(dòng)態(tài)更新中）。那么，這個(gè)29是怎么來(lái)的呢？26個(gè)英文字母，就是ABCDEFG……UVWXYZ，對(duì)應(yīng)26個(gè)級(jí)別，然后A前面有個(gè)aa，Z后面又加了Z1和Z2（對(duì)不起1和2應(yīng)該在指數(shù)位）。

看張圖就明白了：

這就是Raz這套書(shū)的妙處了，用字母對(duì)分級(jí)的內(nèi)容做了巧妙的區(qū)分，給出了一個(gè)”模擬評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”。眾所周知，老父親老母親們最喜歡可以“量化”的東西了，比如，做了測(cè)試，三顆星，五顆星；模擬題，80分，100分。是騾子是馬，光說(shuō)不行，得拿出看得見(jiàn)的成績(jī)出來(lái)。

所以，曾經(jīng)老北京們見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)是：

現(xiàn)在，新北京的雞娃家長(zhǎng)們見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)變成了：

雖然其他分級(jí)讀物也有標(biāo)準(zhǔn)，比如紅火箭有各種顏色的盒子，牛津樹(shù)有123456789，但是Raz的字母分級(jí)，真是在傳播屬性上占了大便宜了！

于是，伴隨著“你家Raz刷到幾”，Raz也就在雞娃家長(zhǎng)圈流傳起來(lái)了。

02

實(shí)事求是地說(shuō)，作為一套分級(jí)閱讀讀物，Raz確實(shí)是業(yè)內(nèi)標(biāo)桿，雖然它在內(nèi)容上有些偏科，但是在系統(tǒng)性上真的可以說(shuō)是無(wú)人能敵了。

試問(wèn)，哪個(gè)分級(jí)閱讀體系，能分成29個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別還自動(dòng)配60本以上書(shū)（多的級(jí)別有100+本）？而且，題材夠多，文章不長(zhǎng)卻很經(jīng)典，互相之間還有重復(fù)和鏈接，而且還有配套的Quiz（測(cè)試練習(xí)）、Worksheet、討論卡，對(duì)于想給孩子雞英語(yǔ)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真的是很省心了！

給大家看兩張圖：

大家看，這張圖，把29個(gè)級(jí)別框分為四個(gè)階段，其中：

aa到c，GK階段，也就是幼兒園，注意是美國(guó)的幼兒園。

D到J，美國(guó)小學(xué)一年級(jí)，想想真是可怕，一年就完成了這么大的跨越，美國(guó)娃的閱讀量確實(shí)夠可以的。

K到P，美國(guó)小學(xué)二年級(jí)，通關(guān)到這里，后面就可以讀初章書(shū)（或者叫橋梁書(shū)）了。其中到P，詞匯量大概就有5000了，所以，“那個(gè)5000單詞在海淀夠不夠”的段子，倒也不全是空穴來(lái)風(fēng)。

Q到Z，美國(guó)小學(xué)三至五年級(jí)。讀到這個(gè)區(qū)間，在國(guó)內(nèi)就可以說(shuō)屬于英語(yǔ)比較靠前的了，尤其是讀到Z，基本能自由閱讀原版長(zhǎng)篇小說(shuō)了。對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)應(yīng)試體系，基本可以沖擊六級(jí)了。

下面這張圖，可以讓大家在選擇時(shí)更有針對(duì)性：

這個(gè)表里面，Grade后面那幾列，是幾種比較有權(quán)威性的分級(jí)方法（插播一下：個(gè)人感覺(jué)，分級(jí)這種思維很“歐美”）。比如最后一列，就是大家在不同場(chǎng)合下，可能都聽(tīng)過(guò)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)——藍(lán)思指數(shù)。

對(duì)于這些分級(jí)指數(shù)，我的建議是，不用特別糾纏，會(huì)對(duì)號(hào)入座就行了。比如，拿到一本書(shū)，對(duì)應(yīng)的藍(lán)思值是多少，通常會(huì)有標(biāo)注，再到這個(gè)表中感受一下就知道了。

這也是Raz這套體系的好處，因?yàn)橛辛宋仪懊嬲f(shuō)的“標(biāo)準(zhǔn)”，所以，在給孩子“加餐”時(shí)就有依據(jù)了。比如，之前我給大家推薦過(guò)的，“My Weird School”，藍(lán)思指數(shù)在450-770L之間，那Raz刷到J以上的孩子，拿來(lái)讀就不會(huì)太痛了。不過(guò)，個(gè)人體會(huì)，到M可能更穩(wěn)妥一些。

Raz的內(nèi)容，今天我就不介紹了，因?yàn)檎娴氖翘_萬(wàn)象了。

03

現(xiàn)在，就要回答第二個(gè)核心問(wèn)題了，這么好的書(shū)，為什么我不開(kāi)團(tuán)？

第一，我對(duì)分級(jí)閱讀有個(gè)原則，先從一套入門，再慢慢拓展。雖說(shuō)開(kāi)卷有益，但是，每一套都扛回家，也沒(méi)必要。Raz非常好，但也不是非它不可。比如，前面說(shuō)了，紅火箭入門階段足夠好了，刷得差不多了，再和Raz接續(xù)就可以了。這是安心選課的晴老師之前整理的，關(guān)于分級(jí)閱讀不同體系間如何接續(xù)的表格：

《分級(jí)閱讀+分級(jí)繪本》部分展示，完整文件請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)本文到朋友圈，截圖發(fā)送到公眾號(hào)領(lǐng)取。

第二，Raz雖好，但是沒(méi)地兒可團(tuán)。

先跟大家透露一個(gè)小秘密吧。你只知道海淀牛娃有刷Raz刷到頭的，但是不知道，這些娃刷的其實(shí)都是盜版。

當(dāng)然，可能你更不知道，Raz盜版已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈。有像紅火箭一樣，一本一本單獨(dú)分冊(cè)的。也有嫌麻煩，直接把十來(lái)本弄成合集的。有用啞粉紙的，用銅版紙的，還有懂行點(diǎn)弄成道林紙的。

為啥國(guó)內(nèi)沒(méi)正版？

這事兒說(shuō)來(lái)就有點(diǎn)意思了，其實(shí)Raz在國(guó)內(nèi)有版權(quán)方，就是好未來(lái)，也就是學(xué)而思的母公司。

學(xué)而思拿到這個(gè)版權(quán)后，做了幾件事：

第一，印了一套出版物，也就是這幾天好幾個(gè)人問(wèn)起我的那套。

這套書(shū)出了好幾年了，不是新書(shū)。至于口碑嘛……Emmm，你要知道海淀媽絕不會(huì)因?yàn)殄X而去買盜版。用我那個(gè)黃莊媽朋友的話講：原版不原樣。

說(shuō)到這兒，其實(shí)我也有個(gè)疑問(wèn)：既然國(guó)內(nèi)有正式的版權(quán)方，為什么盜版在某寶上還能如此猖狂？（畢竟那些大賣家，如果沒(méi)點(diǎn)底氣，還是不敢在馬爸爸的地盤(pán)上亂來(lái)的）

這事就說(shuō)到這兒，大家也不用多問(wèn)了。反正學(xué)而思這事辦的，不像數(shù)學(xué)那么讓人服氣。

但是，另外兩件事，學(xué)而思辦的相當(dāng)漂亮。

一個(gè)是原來(lái)的勵(lì)步啟蒙，它的贈(zèng)品里有Raz的紙書(shū)，那個(gè)是原版原樣的出版的，可惜的是，只印了最前面的級(jí)別，而且不能單獨(dú)出售。當(dāng)然，現(xiàn)在勵(lì)步啟蒙沒(méi)了，不知道這種途徑的紙書(shū)還有沒(méi)有了。

另一個(gè)，值得大書(shū)特書(shū)的，就是學(xué)而思創(chuàng)設(shè)的Raz在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，也就是現(xiàn)在已經(jīng)被很多人熟悉的——ABC reading。據(jù)我所知，很多幼兒園的海淀小娃娃，已經(jīng)被安排上了。

話說(shuō)這個(gè)app剛出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)沒(méi)幾個(gè)人識(shí)貨，以至于還搞了很長(zhǎng)一段時(shí)間的“零元學(xué)”，但是現(xiàn)在很多人都真香了。而且，回過(guò)頭來(lái)看，其實(shí)它開(kāi)辟了國(guó)內(nèi)“頂級(jí)原版分級(jí)閱讀APP”的先河，現(xiàn)在有很多同類產(chǎn)品，都是跟它學(xué)的。

那么這個(gè)團(tuán)不團(tuán)呢？抱歉，也不團(tuán)，因?yàn)槲乙呀?jīng)給讀者們送過(guò)好多次了

。

在此也要提示大家，如果已經(jīng)有了賬戶，在刷其他分級(jí)閱讀的同時(shí)，可以同步加上它，好好用起來(lái)，充分吸收Raz的精髓吧。

最后，對(duì)英語(yǔ)分級(jí)閱讀這件事，提三點(diǎn)建議：

第一，體系選擇上，認(rèn)準(zhǔn)一套先入門。紅火箭很好，牛津樹(shù)也很好，孩子喜歡哪個(gè)就從哪個(gè)先入門。

第二，策略選擇上，時(shí)間至上。每天給分級(jí)閱讀這件事設(shè)定時(shí)間，比如30分鐘，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)干啥都行，拾級(jí)而上，享受時(shí)間的復(fù)利。

第三，方法選擇上，多聽(tīng)多說(shuō)多讀。但是，不必特別糾結(jié)細(xì)節(jié)，想朗讀就朗讀，想默讀就默讀，想泛讀就泛讀，想精讀就精讀，重要的是成為習(xí)慣。然后，再制訂計(jì)劃，每天刷多少本，多少天刷一個(gè)級(jí)別，這個(gè)計(jì)劃一定是個(gè)性化的，符合實(shí)際的，而且是無(wú)痛的，然后堅(jiān)持下去就好。

若英語(yǔ)學(xué)習(xí)如山，愿每個(gè)孩子都在A to Z的路上不斷攀登！