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文 | 胖爸爸

前天，安安曾經(jīng)（寫完突然有點(diǎn)小傷感）就讀過的小學(xué)，在公眾號上發(fā)了一篇新學(xué)期開學(xué)典禮的新聞，又把我這個中年老父親擊中了。

一來，和中學(xué)的開學(xué)典禮相比，雖然都是滿滿的儀式感，但小學(xué)總是會弄得更生動活潑醒目一些，比如，在今年的小學(xué)生迎新隊(duì)伍中，竟然出現(xiàn)了一個機(jī)器人，看上去還挺帶感的。

二來，感覺才把安安送進(jìn)小學(xué)沒多久，對文章里洋溢著的“我上學(xué)啦”還有強(qiáng)烈的共情，她進(jìn)校后我扒著大門傻看的場景還歷歷在目，沒想到一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年。

六年間，在學(xué)校和兩任班主任、十幾位科任老師的關(guān)愛和教育下，安安在各方面取得了長足的進(jìn)步，我們?nèi)乙哺杏X很有收獲。

簡單概括一下，就是四句話：一流的氛圍，專業(yè)的教學(xué)，全面的培養(yǎng)，終身的習(xí)慣。

特別提示：讀完這四個部分，第五部分一定要看。

圖片非實(shí)拍，僅供參考

01

一流的氛圍

氛圍這個東西，說出來有點(diǎn)虛，但不可否認(rèn)，是切切實(shí)實(shí)存在著的。沒有比較還不覺得，一旦變化了，就特別明顯。

安安的小學(xué)在海淀屬于一等一級別的，除了不像有些學(xué)校一言不合就請大咖，其他各方面都是叫得響的。升中學(xué)后，因?yàn)閬碜圆煌膶W(xué)校，差別就體現(xiàn)出來了。

開學(xué)第一天，安安跟我說：“爸爸，你知道么？我們班有人不知道KET/PET……”

第二天：“爸爸，今天午休時(shí)，我背單詞刷數(shù)學(xué)題，有人說我假積極……”

第三天：“爸爸，老師上邊提要求，有好幾個人在下面擠眼說話撇嘴……”

曾經(jīng)司空見慣的事，被少數(shù)人看不慣；或者別人習(xí)以為常的，被她看不慣，只能證明一件事：環(huán)境變了，氛圍也變了。幸好，這所中學(xué)是以抓得緊聞名的，否則對于安安真是個不小的考驗(yàn)。

在海淀重點(diǎn)小學(xué)的這六年，安安在重視學(xué)習(xí)、重視習(xí)慣培養(yǎng)的氛圍中長大，這些無形的財(cái)富，必將惠及她的整個學(xué)習(xí)生涯。

02

專業(yè)的教學(xué)

語文

暑假期間，安安幫“安心選課”試聽和測評一門語文網(wǎng)課。聽完之后，她的評價(jià)是：還行，但是我們老師課上都講過。想想這半小時(shí)的學(xué)費(fèi)，我瞬間覺得，自己這六年真是賺大了。

在我看來，在海淀重點(diǎn)小學(xué)上了六年，語文學(xué)習(xí)方面的收獲真的是杠杠的。

寫字，不但教筆順，還專門手繪了鉛筆字帖；

預(yù)習(xí)，不但布置任務(wù)，還專門整理了預(yù)習(xí)練習(xí)冊；

閱讀，不但每天念叨、強(qiáng)調(diào)，還教孩子們怎么用三色筆做批注，怎樣提煉關(guān)鍵信息和關(guān)鍵句，怎樣分析修辭手法的運(yùn)用和特點(diǎn)，怎么理解人物和把握性格；

寫作，一篇作文“三上三下”，逐人逐字逐句逐段的指導(dǎo)，很多時(shí)候不止一遍……

有這樣的老師作指導(dǎo)，孩子的語文素養(yǎng)真是提升的非常明顯。回首整個小學(xué)六年，語文是最最最省心的。

有心的讀者可能發(fā)現(xiàn)，直到現(xiàn)在我也沒有推薦過大語文課，就是因?yàn)樾?nèi)的標(biāo)桿太高了，對比下來，很多名為大語文的課程，注水的太多，性價(jià)比高的太少。

這個問題，我私下也分析過，為什么數(shù)學(xué)和英語的校外輔導(dǎo)體系已經(jīng)非常強(qiáng)大，但是語文的王國遲遲建立不起來？主要原因在于，語文的教研過于龐大，培養(yǎng)“大飯店”需要的時(shí)間會更長；另外還有個八卦原因，是不是和數(shù)學(xué)老師相比，語文老師更加求穩(wěn)和更重情懷，所以更愿意留在體制內(nèi)？

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)和語文的情況剛好相反。因?yàn)橛兄鴬W數(shù)這樣天然的陣地區(qū)別，所以從一開始就涇渭分明，數(shù)學(xué)教輔機(jī)構(gòu)的市場化程度也非常高，也積聚了一大批名師。

數(shù)學(xué)這塊是這樣的，對想吃奧數(shù)這碗飯的孩子，哪怕來自于海淀頂級學(xué)校，哪怕遇見的數(shù)學(xué)老師再好，校外補(bǔ)課也是剛需。因?yàn)槔蠋熤v得再好，也總還是要按照課綱來，你讓一年級數(shù)學(xué)老師課上講雞兔同籠，是會被問責(zé)的。

但是，海淀重點(diǎn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，倒是非常適合安安這種數(shù)學(xué)普娃，講得足夠細(xì)，足夠慢，足夠系統(tǒng)，那真是把知識點(diǎn)掰開了揉碎了講。而且，留的作業(yè)、出的習(xí)題，真是非常有水平，既夠用，也夠經(jīng)典，節(jié)省了很多不必要的刷題時(shí)間。

我個人有個感覺，像安安他們學(xué)校的這些數(shù)學(xué)老師，才算是真正的實(shí)現(xiàn)了不與應(yīng)試相對立的素質(zhì)教育。比如，啟發(fā)式教學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活中學(xué)用數(shù)學(xué)，真是妥妥的素質(zhì)教育。但是，這些非常有價(jià)值的教學(xué)方法，如果搬到課外班上，要么課時(shí)太長課時(shí)費(fèi)太貴，要么被不明真相的家長視作“課程注水”，所以他們只能突突突突突地大水猛灌。真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)校內(nèi)被“詬病”的填鴨式教學(xué)，現(xiàn)在反倒成了校外教輔機(jī)構(gòu)的標(biāo)簽了。

英語

說實(shí)話，在海淀當(dāng)英語老師，壓力太大了，因?yàn)樗麄兠媾R著一堆原版娃，一堆在小學(xué)就能達(dá)到中學(xué)語言能力的孩子。據(jù)我了解，有些開明的老師，甚至?xí)试S這些孩子在課堂上不聽講。

個人體會，像安安她們學(xué)校的這些英語老師，除了給英語起步晚的學(xué)生按部就班的教學(xué)，還有一個非常重要的作用：查漏補(bǔ)缺。有些校外機(jī)構(gòu)不會特別強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，比如單詞的書寫和拼寫，老師們會摳得比較細(xì)比較深，在對接國內(nèi)應(yīng)試要求上，也更加專業(yè)。因?yàn)橹袊鴮W(xué)生在國內(nèi)考的英語卷子，還真的不能完全原版化。

在這樣的背景下，英語的校內(nèi)學(xué)習(xí)，一直比較靈活，有中規(guī)中矩的，也有探索創(chuàng)新的，聽說有的班，老師帶著孩子們精讀精講原版書，或者和語文一樣，探索一本書閱讀等等。

03

全面的培養(yǎng)

教育部的各種政策，公立小學(xué)，特別是重點(diǎn)小學(xué)，總是執(zhí)行政策最好最到位的那一個。

說實(shí)話，如果不是擔(dān)心“應(yīng)試”的目標(biāo)達(dá)不到，否則像安安她們這種學(xué)校，真心挺好，素質(zhì)教育太到位了。

舉個例子，安安的籃球、游泳、滑冰，都是在校內(nèi)啟蒙的，跆拳道學(xué)校也開了，只不過安安因?yàn)橐呀?jīng)“超前學(xué)”了，所以沒上。

還有，學(xué)校的合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、運(yùn)動隊(duì)，是為數(shù)不多學(xué)校為主帶著孩子向上登攀的，和奧數(shù)方面家長單槍匹馬帶孩子闖關(guān)相比，這種家校合作的感覺太好了。

一直以來，總有人問，為什么你們海淀家長，讓孩子那么累？這違背素質(zhì)教育的要求。

我敢說，說這話的通常都是家里沒有孩子的或者孩子還小的，上了小學(xué)會醒過來一大批，上了中學(xué)會再醒過來一大批。

在一次又一次減負(fù)之后，其實(shí)小學(xué)早已經(jīng)進(jìn)入素質(zhì)教育時(shí)代，畢竟，小升初沒有考試，學(xué)校和校長沒有kpi。

但是，家長是要陪伴孩子完成小初銜接，以及參加中考和高考的，學(xué)校減負(fù)了，應(yīng)試色彩沒那么重了，那么減下來的負(fù)擔(dān)，咱們不干誰干？

04

終身的習(xí)慣

三天的入學(xué)準(zhǔn)備之后，昨天安安開始上課了。我在單位加班，回去的有點(diǎn)晚，到家以后發(fā)現(xiàn)，安安寫完作業(yè)了，正在預(yù)習(xí)語文。

我看了一下她的記事本，并沒有預(yù)習(xí)課文這一項(xiàng)，然后才意識到，安安這是習(xí)慣了。

不敢貪功，這個習(xí)慣真的不是在家里培養(yǎng)的，因?yàn)槲易约簺]受到過這種培養(yǎng)（慚愧ing），所以也不知道該怎么培養(yǎng)。

但是，在海淀重點(diǎn)小學(xué)，老師真是手把手地教預(yù)習(xí)，而且這個作業(yè)，從一年級留到六年級，這樣一個漫長的過程，讓安安把握了預(yù)習(xí)的要點(diǎn)，嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭，也形成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

這只是眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個縮影，在學(xué)校里，老師真的是在全方位地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有非常具體的，比如寫作業(yè)、改作業(yè)，有比較宏觀的。比如學(xué)習(xí)方法和思維方法，也有比較“強(qiáng)硬”的，比如一些學(xué)習(xí)規(guī)矩和課堂紀(jì)律。

我經(jīng)常感嘆，安安天資或許不如我，但是，這些方面，真得比我強(qiáng)太多了。

05

我的建議

有些心理素質(zhì)不太堅(jiān)定的，讀完前面的內(nèi)容，估計(jì)又焦慮了：我們不在海淀，也買不起海淀的學(xué)區(qū)房，怎么辦？

這個問題我之前寫過多次，今天再強(qiáng)調(diào)一遍。

接受局限是這一屆家長的必修課。學(xué)區(qū)房不是教育的工具，而是關(guān)系幾代人的幸福體驗(yàn)。教育是人生的重要課題，但不是全部。

如果有條件，可以在力所能及的范圍內(nèi)，配置資源，畢竟把資源花在教育上面，總比其他方面，性價(jià)比更高，影響更長遠(yuǎn)。

但是，如果沒有這個條件，或者需要付出特別大的成本，那也沒有必要強(qiáng)行給孩子頂配教育資源。

學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校沒有的，家里可以補(bǔ)上，比如，一個愛看書的家長，也會是孩子很好的榜樣。

專業(yè)教學(xué)，首先必須要明確一件事，老師和老師或許有水平差別，但在教育方面，都是專業(yè)的，至少我覺得比我要強(qiáng)，所以正常情況下，按照老師的安排、多和老師交流，就能滿足大部分要求。如果希望拔拔高，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)課很多，很方便，也不貴，加上放學(xué)也比較早，用好“課后四小時(shí)”，其實(shí)也足夠了。

全面培養(yǎng)，或者說素質(zhì)教育，校內(nèi)這點(diǎn)只能起到錦上添花的運(yùn)用，如果想系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解這些，花錢和花時(shí)間不能避免。

至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使老師沒有出手，其實(shí)在家也可以培養(yǎng)，這個之前我寫過一篇文章：《海淀小學(xué)生的這些好習(xí)慣，父母在家也可以培養(yǎng)》，供大家參考。

總而言之一句話：不管身在何處，只要全力以赴，孩子都會有燦爛的前途。

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