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在眾多優(yōu)秀學(xué)員中，有這樣一位學(xué)員，他從小熱愛閱讀，英語成績優(yōu)異。在優(yōu)加學(xué)習(xí)的三年期間，他裸考KET獲得優(yōu)秀，又在一年后，順利通過了PET。目前正在讀六年級的他，即將學(xué)完初中的數(shù)理化課程。

今天，小編將帶大家認(rèn)識，來自優(yōu)加青少英語河北學(xué)校裕華區(qū)富強(qiáng)學(xué)習(xí)中心的學(xué)員常煊歌，看他是如何通過閱讀，開啟了追逐理想的征程。

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在優(yōu)加學(xué)習(xí)一年

裸考KET考取優(yōu)秀

對于許多孩子來說，考取KET優(yōu)秀是一個(gè)很難的挑戰(zhàn)， 而常煊歌在四年級時(shí)，裸考KET就取得了優(yōu)秀成績。這看似難度很高的事情，在常煊歌身上卻是水到渠成。

4歲多，常煊歌開始了英語啟蒙。學(xué)習(xí)語言，是一門十分枯燥的過程，好在那時(shí)的他，已經(jīng)表現(xiàn)出對閱讀的興趣。大量的英文原版閱讀，不僅讓他認(rèn)識了許多單詞，同時(shí)還培養(yǎng)了語感。

三年級，常煊歌開始在優(yōu)加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)劍橋系列課程。“優(yōu)加的課堂氛圍特別活躍，他學(xué)著挺開心的”媽媽說。優(yōu)加的課堂注重學(xué)思結(jié)合，通過情景式教學(xué)和豐富有趣的課上活動(dòng)，將知識潛移默化的運(yùn)用到日常生活中。作為班里年齡最小的學(xué)員，常煊歌對待英語學(xué)習(xí)卻異常的專注用心。

優(yōu)加的課堂采用全英授課，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)員用英語討論和回答問題，常煊歌總是積極參與課堂上的口語討論，鍛煉口語和英語思維能力。課下，他認(rèn)真對待每一次的課后作業(yè)，通過老師的語音作業(yè)點(diǎn)評，找到問題反復(fù)的練習(xí)糾正。

一年以后，常煊歌在聽說讀寫各方面都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，英語應(yīng)用能力也達(dá)到了很高的水平。在老師的建議下，媽媽幫他報(bào)名了KET。

“優(yōu)加的教材和課程，我是很認(rèn)可的”常煊歌媽媽說， “之前報(bào)的課外班，教的知識太簡單，進(jìn)度太慢，完全跟不上他的學(xué)習(xí)節(jié)奏”。她認(rèn)為課堂上講授知識的進(jìn)度，一定要跟得上孩子興趣和成長的發(fā)展，以及知識吸收的速度。否則，就會耽誤孩子的進(jìn)步，這也是媽媽為什么選擇優(yōu)加的原因。

對于裸考，常煊歌并沒有刻意的追求，媽媽認(rèn)為，考試的目的只是檢驗(yàn)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成果，重要的是學(xué)習(xí)的過程，而非證書和履歷。最后的結(jié)果也證明，平時(shí)的知識積累在考試中起到了重要的作用。

有了這次裸考的成功經(jīng)歷，常煊歌繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)習(xí)優(yōu)加的劍橋系列課程，并在一年后報(bào)考了PET。這次，他在優(yōu)加參加了考前輔導(dǎo)班，通過系統(tǒng)的考前備考復(fù)習(xí)，他又順利的通過了PET。

2

閱讀開啟精彩人生

書中藏著一個(gè)特別的世界，當(dāng)孩子讀懂它時(shí)，就會產(chǎn)生不一樣的人生格局，這是一輩子用不完的財(cái)富。

目前正在讀六年級的常煊歌，提前學(xué)習(xí)了初中的數(shù)理化，而這就是閱讀帶給他的寶貴財(cái)富。

在常煊歌的家中，藏著滿滿四五書柜的書籍，這是他從小到大的“戰(zhàn)利品”。

在常煊歌兩歲多時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了他對書本有著極大的興趣，于是買了大量的書籍，每天陪伴他進(jìn)行親子閱讀。小煊歌認(rèn)識了許多生字，吸收了各領(lǐng)域的知識，媽媽發(fā)現(xiàn)，他對知識的吸收能力，大大超過了同齡人。

漸漸地，他不再滿足于媽媽的讀書速度，開始自己閱讀，兩三天就能讀完一本書，家中的藏書越來越多。

（常煊歌家中的部分藏書）

常煊歌的孩童時(shí)期是在書本中度過的，遠(yuǎn)離了電子設(shè)備，書中的世界讓他越加沉迷，他肆意的汲取著知識寶藏，并打開了科學(xué)世界的大門，越了解，越著迷。

從很小的時(shí)候，喜愛科學(xué)的常煊歌就有自己想要明確追求的東西，“想要當(dāng)科學(xué)家”的理想，一直在牽引著他不停的向前。而一旦有了明確的目標(biāo)，他就會立刻采取行動(dòng)。

優(yōu)加的課堂，不是簡單的灌輸英語知識，而是讓學(xué)生成為主角，圍繞學(xué)生去組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過英語獲取各方面的知識和能力。在優(yōu)加的課堂上，常煊歌有更多學(xué)習(xí)科學(xué)、了解科學(xué)的機(jī)會，他會在老師設(shè)置的主題場景下，暢所欲言的用英語去探索和討論自己熱愛的科學(xué)。

五年級開始，常煊歌開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初中數(shù)理化課程。如今，他已經(jīng)學(xué)完了初中物理，數(shù)學(xué)和化學(xué)學(xué)到了初三下冊。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師“，在常煊歌的身上，媽媽著實(shí)體會到了這句話的能量。

如今的常煊歌，興趣欄里又多了一項(xiàng)：做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。他喜歡一個(gè)物質(zhì)在他的手中變成另外一個(gè)物質(zhì)，與朋友在實(shí)驗(yàn)室里記錄實(shí)驗(yàn)過程，成了他生活中的另一大樂趣。

很多父母都想知道如何幫孩子找到自己的興趣，其實(shí)很簡單，就是需要父母細(xì)致的觀察和正確的引導(dǎo)。

而興趣的培養(yǎng)同樣離不開學(xué)校，優(yōu)加的課程不僅注重英語教學(xué)，同時(shí)教授跨學(xué)科知識和動(dòng)手能力。課堂上，教材內(nèi)容涉及文學(xué)、體育、科學(xué)、旅游等各方面的知識，幫學(xué)員打開認(rèn)知的大門，接觸更廣闊的世界。

課后，優(yōu)加每個(gè)星期都會組織各種素質(zhì)拓展活動(dòng)，并成立了多個(gè)社團(tuán)，給每一位學(xué)員參與和展示的平臺，培養(yǎng)獨(dú)立思考，自由探索的能力。

3

潛移默化的引導(dǎo)者

追逐夢想的支持者

每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是奮力托舉的父母。常煊歌的每一步成長，都離不開父母的呵護(hù)和陪伴。

“我不是一個(gè)監(jiān)督者，而是他人生路上的支持者”媽媽說，在常煊歌成長的路上，媽媽并沒有刻意的去培養(yǎng)他， “他的學(xué)習(xí)從來不用我操心，所以，我只要在背后默默的支持他就夠了”，由著他去做自己喜歡的事兒，讓他幸福的去追求自己的理想。

在媽媽的眼里，常煊歌的身上有著稚嫩和成熟兩種特質(zhì)，有許多方面，還需要自己去正向的引導(dǎo)。上幼兒園后，常煊歌的右眼查出弱視，媽媽果斷收起所有的電子產(chǎn)品，每天帶著他做治療。如今，他的視力已經(jīng)穩(wěn)定在正常水平。

孩子的一路成長，也是父母的一路成長。在這個(gè)過程中，常煊歌媽媽總是在不斷的自我修正。在今后的成長中，媽媽希望能引導(dǎo)常煊歌多讀一些文史方面的書籍，多一個(gè)角度去思考問題，觀察世界，認(rèn)識世界，去完善自己的價(jià)值觀和人生觀。

良好的家庭教育是尊重、愛和陪伴，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。給他們更多自我成長的空間，讓他們找到屬于自己的方向，因?yàn)槲磥韽膩聿恢挥幸粋€(gè)樣子。

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