PET 12月考試前兩周， 我做了一套PET短期寫(xiě)作沖刺課程，大家的反饋還不錯(cuò)。 

改了大量的學(xué)生作文后，發(fā)現(xiàn)孩子重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題都很類(lèi)似， 大家可以看看我的一些評(píng)語(yǔ)。 

雖然我的PET寫(xiě)作課主要針對(duì)句子和詞匯，但是在講評(píng)作文，我一定首先留意的是是否切題，邏輯和是否懂得寫(xiě)作。 

  可以看出我特別注意學(xué)生寫(xiě)作的“邏輯”，邏輯是在詞句之前要注意的，邏輯有問(wèn)題對(duì)于我來(lái)看是特別容易注意到。

  就連PET 這種作文，我都強(qiáng)調(diào)邏輯。反復(fù)給學(xué)生改的作文評(píng)語(yǔ)都是“ 以下內(nèi)容與主要問(wèn)題關(guān)系不大，可以刪掉”， “ 盡量不要寫(xiě)和主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容” ，還有反復(fù)給學(xué)生和家長(zhǎng)去閱讀題目，大量的學(xué)生存在題目的解讀錯(cuò)誤：?jiǎn)栴}還沒(méi)搞懂， 也沒(méi)有清晰作答。

  我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于寫(xiě)作而言， 學(xué)生可以說(shuō)是完全沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)寫(xiě)作。就在備考PET 的時(shí)候就對(duì)著題目寫(xiě)，雖然上過(guò)課的學(xué)生會(huì)好一些，但是依然存在大量不符合英語(yǔ)寫(xiě)作規(guī)范的問(wèn)題, 而且反復(fù)改依然存在。

  有人說(shuō)，系統(tǒng)寫(xiě)作課太慢了，我們就是要短而精的。

  那么就會(huì)出現(xiàn)以上改來(lái)改去孩子還是邏輯問(wèn)題很多， 甚至是根本不成邏輯。

    其實(shí)PET還只是一個(gè)很短的小寫(xiě)作，如果不是很較真的，確實(shí)背點(diǎn)套路模板，孩子吸收能力還可以的話，寫(xiě)的都可以過(guò)關(guān)。 

   還有在這里給買(mǎi)了我PET寫(xiě)作課的學(xué)員解釋一下，我的范文字?jǐn)?shù)確實(shí)都超過(guò)了，不好意思。只希望你們不要把這個(gè)課當(dāng)作一個(gè)僅僅PET的考試寫(xiě)作， 希望高標(biāo)準(zhǔn)要求！ 

    最近我有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)給我看孩子寫(xiě)的PET作文，應(yīng)該是原版娃，所以寫(xiě)得特別地道。

  這已經(jīng)是一般孩子達(dá)不到的語(yǔ)言程度了，邏輯比一般孩子清晰很多。  最近考完P(guān)ET這個(gè)孩子也嘗試原生態(tài)寫(xiě)了一次FCE 的議論文，我的點(diǎn)評(píng)如下:

   對(duì)于原版娃，寫(xiě)作的語(yǔ)言都非?；顫?，但其實(shí)這個(gè)孩子寫(xiě)作的風(fēng)格更接近FCE 里的article。

   但是對(duì)于議論文，風(fēng)格會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。但不管議論文還是article ， 首先都需要懂得， 如何寫(xiě)作。 

   以上，你有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生作文反復(fù)改來(lái)改去問(wèn)題到底是什么？ 為什么大量的邏輯錯(cuò)誤和理解錯(cuò)誤。

  PET 寫(xiě)作的本質(zhì)是什么？FCE呢？ 

  以上原因是，學(xué)生完全根本沒(méi)有學(xué)過(guò)什么是英語(yǔ)寫(xiě)作， 就去考。

   讓我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)Great Writing第三冊(cè)（B1-B2) 的第一課吧。

   Great Writing 確實(shí)是大寫(xiě)作 ,除了第一冊(cè)foundation 后， 2-5冊(cè)的標(biāo)題是：

1. Great Sentences for Great Writing.

2. Great Paragraph.

3. From Great Paragraph to Great Essays.

4. From Great Essays to Great Research.

在網(wǎng)上我看到學(xué)GW的孩子從小學(xué)高年級(jí)到高三都有，也有很多國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。從基本句子，到段落邏輯， 篇章結(jié)構(gòu)，議論文，學(xué)術(shù)論文。

  UNIT 1: introduction to Paragraphs

  教學(xué)目標(biāo)：   1.   了解paragraph 段落組成部分

                  2.   什么叫fragments. 

                  3.   名詞和名詞形式noun forms. 

 What is a paragraph 

 A paragraph is a collection of sentences that describes, dicuss, or explain one central idea. 

   The three main parts of a paragraph are :

 1. the topic sentence.

 2. the supporting detail sentences.

 3. the concluding sentence. 

  Every part has a specific function, and every part is important. 

  段落是圍繞一個(gè)中心意思展開(kāi)的描述，討論和解釋。段落必須要有3個(gè)部分組成：

1. 中心句

2. 支持句 

3. 結(jié)論句

   你現(xiàn)在看到這里，就知道為什么大部分孩子根本不會(huì)寫(xiě)作，首先不知道什么叫paragraph, 反正想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。我在視頻課里也說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作不能想到什么就寫(xiě)什么。 

  如果你用以上的簡(jiǎn)單paragraph 概念知識(shí)去教給孩子，估計(jì)能解決一半人段落亂七八糟的邏輯問(wèn)題，正如我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)：  不要寫(xiě)和主題無(wú)關(guān)的東西， 這幾句和這個(gè)段落關(guān)系不大可以刪掉。 

  我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看topic sentences . 英語(yǔ)寫(xiě)作需要一個(gè)明確的topic sentence 在段落開(kāi)頭，明確告訴讀者你這段會(huì)展開(kāi)什么。 

Topic sentences 

    A topic sentence tells the reader the main idea or thought that the writer is trying to express. It is a one-sentence summary of the entire paragraph. Each sentence that follows helps to develop the idea presented in the topic sentence. 

    The organization of a paragraph is based on the topic sentence. 

   你看懂了嗎？建議你讀英文，會(huì)理解得更透徹。

  那么問(wèn)題來(lái)了， 怎么寫(xiě)topic sentence， 什么樣的句子才算合格的topic sentence. 沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生，也寫(xiě)不出。

     Elements of a Topic Sentence:

    1. the main subject.

    2. a controlling idea. 

    The controlling idea steers the main topic in the direction that the writer wants to take it. 

  例1.Computers can be used in many different situations. 

    這是一個(gè)合格的中心句，從這個(gè)句子里我們知道這個(gè)段落，要討論的是computers, 更具體一些，它會(huì)討論人們?cè)诓煌闆r下如何用電腦。（controlling idea)

  例2：Different computers can appeal to different people.

  從這個(gè)主題句，我們得知這個(gè)段落接下來(lái)會(huì)解釋不同的人喜歡不同的電腦。

   例3：Computers were invented in the twentieth century.

  這就不是一個(gè)合格的主題句。

  因?yàn)楹竺娌](méi)有什么可展開(kāi)的，所以你的段落主題句，不能是一個(gè)太過(guò)specific 的句子。

   What is a good topic sentence?

1. It should guide the whole paragraph. 應(yīng)該能引導(dǎo)整個(gè)段落，清晰告訴讀者這段你要討論什么。 

2. It needs to be specific.  畢竟是一個(gè)段落，換句話說(shuō)是一個(gè)分論點(diǎn)，所以你的段落中心不應(yīng)該是個(gè)太過(guò)于泛general 的想法。

3. It cannot be too specific. 又不能太過(guò)于細(xì)，不然后面還有什么可展開(kāi)的？There is nothing more to be said about the " topic ".

4. It must contain a controlling idea.   你需要有控制部分，才能引導(dǎo)段落后面的內(nèi)容走向。 

  請(qǐng)你來(lái)練習(xí)一下， 以下哪個(gè)是最有效的effective topic sentences

Recognizing effective topic sentences 

1. General topic ___________ 

A. A smartphone have more features than regular phones. 

B. Smartphones are expensive.

C. You can download apps on a smartphone. 

general topic肯定是smartphone,最好的主題句，是A， B.C 都過(guò)于specific， 也就是你寫(xiě)了B.C 后面是無(wú)法寫(xiě)成一個(gè)成功的段落的。 

第一句topic sentence 真的是段落最最關(guān)鍵的部分。 

2. General topic_____________

A. Few people knonw the interesting history of snowboarding. 

B. Snowboardings are made of fiberglass and have sharp metal edges. 

C. Snowboarding is a winter sport. 

這題的general topic 一定是snowboarding. 最佳的主題句是C,

主題句練習(xí): 請(qǐng)閱讀段落后， 給段落寫(xiě)上一個(gè)合適的主題句 

分析：

段落先用了一個(gè)without 假設(shè)論證說(shuō)假如沒(méi)有早餐，身體就沒(méi)有徹底蘇醒。然后繼續(xù)說(shuō)到了中午就過(guò)于餓了，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致吃太多。然后遞進(jìn)到最高級(jí)：最嚴(yán)重的影響是人體的新陳代謝無(wú)法正常工作。  

最后我們看到了一個(gè)結(jié)論句，早餐是最重要的一餐。

答案參考：Not eating breakfast can have a bad impact on our body.

分析：段落用first , next , finally , by following these steps,... 非常邏輯地給我們展開(kāi)了段落。 

這些段內(nèi)邏輯走向也是大家缺乏的，值得好好學(xué)習(xí)的。

答案參考：There are several steps in  a successful job-huntinig.  

分析:

我們可以看出段落在寫(xiě)演戲的type. 一種是television acting, 一種是 stage acting, 還有第三重是film acting.  每個(gè)中間均有展開(kāi)， 最后是結(jié)論句：觀眾享受演戲的藝術(shù)感和樂(lè)趣。 

參考答案：There are many different types of acting.

 從以上topic sentence 的學(xué)習(xí)， 你是否能體會(huì)到正規(guī)英文寫(xiě)作的規(guī)范？  

  回想PET 大作文，本質(zhì)就是，你就需要寫(xiě)好一個(gè)段落而已（ 開(kāi)頭和結(jié)尾用套路模板），只要求你能寫(xiě)好一個(gè)段落。到了FCE 大家也可以看出，要求寫(xiě)好的就不只是一個(gè)段落，本質(zhì)是從paragraph 到初步的essay.

  只有一個(gè)好的開(kāi)端，才能讓我們寫(xiě)一個(gè)成功的段落。今天我們學(xué)習(xí)了topic sentence, 下次我們?cè)倮^續(xù)講topic sentence 后面的部分，也就是supporting sentence. 支撐部分， 也是絕大部分同學(xué)都非常缺乏的，沒(méi)有展開(kāi)，徹底沒(méi)有support ，段落也沒(méi)有topic sentence。 總之就是在亂寫(xiě)湊字?jǐn)?shù)。

   這才是PET寫(xiě)作真正的本質(zhì)， paragraph writing 

你解讀出來(lái)了嗎？  現(xiàn)在知道為什么完全不知道如何下筆？

蜜雪說(shuō)：

在我的網(wǎng)絡(luò)PET課沒(méi)有講到這些，是因?yàn)槟鞘菦_刺課， 主要還是集中在如何快速提分，所以在短短幾節(jié)課里，是一個(gè)非常快捷的介紹高分所需要的詞句式。 

事實(shí)上我還是更希望能系統(tǒng)慢慢學(xué)， 否則一下子拋出來(lái)的東西，孩子其實(shí)吸收不了，更多孩子連題目還理解錯(cuò)。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，是一套專(zhuān)門(mén)的教程，也就是今天帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的。 

英文寫(xiě)作帶給我什么獲益？

   我覺(jué)得自己的思維變得非常有邏輯，多了很多理性的成分。平時(shí)生活中我是個(gè)非常感性的人，文科生的毛病我都有，不會(huì)思考，遇到稍微繞彎的就暈。 

   但是在專(zhuān)門(mén)教了寫(xiě)作后， 我覺(jué)得自己很奇怪，在面對(duì)學(xué)生的雅思議論文， 我能輕而易舉地分析出里面的邏輯漏洞。而且看學(xué)生作文的時(shí)候特別敏銳， 對(duì)任何邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑皖}意不吻合的地方都特敏感。

   除了邏輯，還有在看學(xué)生作文的時(shí)候（大中學(xué)生），發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生思路非常狹窄，可以說(shuō)完全沒(méi)有打開(kāi)思路。小學(xué)生不用說(shuō)了，畢竟經(jīng)歷和閱讀還有限。但是很多大中學(xué)生也一樣不會(huì)思考，感覺(jué)題目無(wú)從下手更不懂得如何論點(diǎn)分論點(diǎn)證明。 寫(xiě)作需要你平時(shí)留心生活，處處思考，廣泛閱讀和觀察。 

   所以我變得對(duì)寫(xiě)作教學(xué)也非常有興趣了，可以說(shuō)英文寫(xiě)作包含了太多東西。雅思的寫(xiě)作，每一個(gè)話題都值得我們?nèi)リP(guān)注去思考。 

   有很多人寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候（包括小學(xué)生，中學(xué)生，也包括大學(xué)生） 就很容易一開(kāi)始就跟著感覺(jué)走， 自己甚至不會(huì)意識(shí)到后面和前面有矛盾的地方， 或者出現(xiàn)一些交叉不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?nbsp;

寫(xiě)作即是生活。

 下次見(jiàn)！