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高考成績在某種意義上和歷史一樣——是個任人打扮的小姑娘。

理論上說起來，高考只要規(guī)則統(tǒng)一，那么相對來說就是公平的。但是隨著高考的規(guī)則越來越復(fù)雜，這個公平性受到了廣泛的質(zhì)疑。

高考自恢復(fù)以來，一直都按照文理分科，規(guī)則不要太簡明扼要，后來變成了3+2，也是非常容易理解。到了后來，以蘇聯(lián)為代表的的折騰派開始各種gg，進(jìn)入新世紀(jì)不過20年，前前后后關(guān)于高考計分規(guī)則調(diào)整已經(jīng)有7,8次之多，今年更是爆出了文科狀元因為會考科目有B而不能被一票重點大學(xué)錄取而引發(fā)熱議。

作為中國基礎(chǔ)教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一的某省也不甘落后，搞出了個賦分制。現(xiàn)在賦分制的規(guī)則是根據(jù)所有選這門課的考生成績排序，前1%的算100分，以后每增加多少百分比，則折算后的分?jǐn)?shù)構(gòu)成一個首項為100，公差為-3的等差數(shù)列，最末等的考生算40分。

最搞笑的是，語數(shù)外三門仍然是按照原始分來計算，于是高考分?jǐn)?shù)就變成了450分為原始分，300分為賦分的奇葩計分方式。

按照鄙人淳樸的想法，要么就都原始分，要么就都賦分，這樣原始分加賦分感覺就像是一個立方體加上一個二次函數(shù)那么詭異。

如果真的想讓考生學(xué)的全面，有個比較寬的基礎(chǔ)，那就別分科，啥都考不就完了？語數(shù)外政物化生史地，反正大家都一樣，要么就文理分科，不也挺好，現(xiàn)在有的考物化生，有的考物化地，這種賦分完了以后再比較有多少的公平性可言呢？

不過既然沒有辦法去改變游戲規(guī)則，我們還是要盡量去適應(yīng)它。那么賦分制下我們該采取什么樣的策略才能盡可能多地拿分呢？

由于之前的放羊態(tài)度，導(dǎo)致某省已經(jīng)快沒有考生選考物理，所以后來出臺了補(bǔ)丁利用高考專業(yè)限制來引導(dǎo)考生物理，直到現(xiàn)在規(guī)定必須考物理和歷史，否則你將填報不了任何的學(xué)校。至于另外兩門，還是建議根據(jù)自己的興趣和以后打算專業(yè)規(guī)劃來學(xué)，不要光想著學(xué)科的難度大小。

另一方面，現(xiàn)有的政策就是鼓勵你不要偏科，不要鉆的太深。因為賦分制后，區(qū)分度的意義已經(jīng)不那么明顯。特別是理科，比如物理化學(xué)的壓軸題，對偏科的高手來說，全指望著這種難度大的題目來拉分，但是賦分制使得那些準(zhǔn)高手仍然有希望拿到很好的分?jǐn)?shù)。

舉個直觀的例子。比如全省有5萬人考物理，壓軸題很難，只有50個高手做出來了，這些人的分?jǐn)?shù)99-100分。然后200個稍差一點的學(xué)生做出一部分，他們分?jǐn)?shù)在93-95左右，再有250個準(zhǔn)高手，他們前面做的很棒，壓軸題吃不消，得了90分。

在原始分的情況下，他們之間的分差是明顯的，但是到了賦分制，這500個人都是100分。

所以賦分制的意義下，最得利的就是那些每門課都學(xué)得不錯，但是都不頂尖的學(xué)生，最吃虧的就是偏科嚴(yán)重，有明顯短板的學(xué)生。

這種游戲規(guī)則之下最佳的應(yīng)對就是不要出現(xiàn)短板，至于特長也是不需要的。。。

雖然2023年開始賦分制的級差從3分變?yōu)?分，但是這種策略依然是最佳的應(yīng)對方式。

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