北京小學(xué)奧數(shù):“和差問題”,是如何讓孩子邁向新臺階的
“和差問題”是一種涉及到兩個元的問題,已知條件通常是它們的“和”、“差”,這類題通常都會和“倍數(shù)”結(jié)合起來。本期谷老師通過一道典型的“和差問題”,來講述解答這類題應(yīng)注意的事項。
每天叫醒你的不是鬧鐘,而是夢想和態(tài)度
難易指數(shù):★★★
適宜對象:小學(xué)培優(yōu)
本期編號:D00027
示例1:有兩個數(shù),它們之和是150,其中第一個數(shù)比第二個數(shù)小10,求這兩個數(shù)。
思路分析:
這是典型的“和差問題”,它們兩之間的已知條件分別是“和”和“差”,大家總結(jié)出來的解答公式如下所示:
大數(shù) = (和+差) ÷ 2
小數(shù) = (和-差) ÷ 2
解答1(套用公式)
我們將上述公式套進來如下所示:
大數(shù) = (150+10) ÷ 2 = 80
小數(shù) = (150-10) ÷ 2 = 70
那么,聰明的你一定會問,為什么要這么做呢?
精彩還在后頭!
解答2(假設(shè)法)
現(xiàn)在我們假設(shè)這兩個數(shù)相等,分別為:75、75,由題意知,小數(shù)比大數(shù)小10,則:
小數(shù) = 75 - 10 = 65
那么此時,兩數(shù)之和為:65 + 75 = 140
很明顯,和比原來的150,小10,因此我們需要將10“平分”到這兩個數(shù)中,于是有:
大數(shù) = 75 + 10/2 = 80
小數(shù) = 65 + 10/2 = 70
是不是和上述的公式得出來的結(jié)果一樣呢?
“假設(shè)法”是化解多元問題的好方法,應(yīng)用詳見:
D00025期:復(fù)雜的“年齡問題”
D00024期:雞兔同籠問題
D00001期:相遇問題
解答3(數(shù)形結(jié)合)
在數(shù)軸上,我們分別將大數(shù)、小數(shù)、和、差的關(guān)系表示出來:
從圖中,很明顯可以看出來:
大數(shù) = (和+差)÷2 = (150+10)/2 = 80
小數(shù) = (和-差)÷2 = (150-10)/2 = 70
這是不是就是上述公式呢?
后面還有更加精彩的!
示例2:有三個數(shù),它們之和是150,其中第一個數(shù)比第二個數(shù)小10,第二個數(shù)比第三個數(shù)小10,求這三個數(shù)。
解答(假設(shè)法)
現(xiàn)在我們假設(shè)這三個數(shù)相等,分別為:50、50、50,由題意知:
第1個數(shù) = 50 - 10 = 40
第3個數(shù) = 50 + 10 = 60
那么此時,三數(shù)之和為:40 + 50 + 60 = 150。
于是三個數(shù)分別為:40、50、60。
這么簡單嗎?我們不得不懷疑!
那么我們將題目改下,第2個數(shù)比第3個數(shù)小4,其它都不變。
同樣,有:
第1個數(shù) = 50 - 10 = 40
第3個數(shù) = 50 + 4 = 54
那么此時,三數(shù)之和為:40 + 50 + 54 = 144。
顯然此時,“和”比原來的150少了6,現(xiàn)在我們將6平分到這三個數(shù)中,于是這三個數(shù)為:
第1個數(shù):40+2 = 42
第2個數(shù):50+2 = 52
第3個數(shù):54+2 = 56
1)此題如何進行推廣,如果是4個數(shù)、5個數(shù)、6個數(shù)呢?
2)任何一種方法,如果不是通用的方法,就不算是好方法!
3)請問,用前面的數(shù)形結(jié)合,怎么推導(dǎo)解答三個數(shù)的“和差問題”公式。
總結(jié)
1)總結(jié)公式的同時,要理解公式怎么來的。
2)加深對“假設(shè)法”的理解。
3)學(xué)會怎么利用“數(shù)形結(jié)合”的思想解答數(shù)學(xué)題。
同類拓展:
1.變形:果園共260棵桃樹和梨樹,其中桃樹的棵數(shù)比梨樹多20棵.桃樹和梨樹各有多少棵?
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