北京家長:孩子幼升小,是否順利渡過是頭等大事
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寒假過后就是開學(xué),屆時(shí)又有一大波孩子要進(jìn)入小學(xué)校園。在“不能輸在起跑線上”觀點(diǎn)的驅(qū)使下,幼升小也越來越被重視,成為每個(gè)年輕家庭至關(guān)重大的事情。年輕的父母們想盡一切辦法,終于幫自己的孩子選擇了一所心儀的小學(xué),可是,孩子即將開學(xué)了,父母們心里又開始“犯嘀咕:從幼兒園到小學(xué),能完成順利過渡嗎?
孩子習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵
在幼兒園階段,孩子們更多的時(shí)間,都是在老師帶領(lǐng)下,通過做游戲等娛樂活動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡單知識(shí),活動(dòng)范圍有限,學(xué)習(xí)要求也很低,可以說這個(gè)階段的孩子主要是在玩,但是升入小學(xué)之后就不一樣了,孩子們的主要任務(wù)從玩變成了學(xué),所以升入小學(xué)之后,首先要解決的一個(gè),就是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)樘幱谶@一階段的孩子年齡尚小,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,都相當(dāng)于是一張白紙,如果能在一開始就養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)和成長,無疑會(huì)有很大幫助。
幼升小的孩子因?yàn)槟挲g的原因,要完成角色的轉(zhuǎn)變,更多的還是需要老師和家長引導(dǎo)和教育,尤其是孩子的家長,更應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。在孩子入學(xué)前,可以教他一些常識(shí)性的東西,比如認(rèn)清并看好自己的東西,在書本上寫好自己的名字,不拿不動(dòng)別人的東西,撿到東西交給班主任等等。在入學(xué)前,可以帶著孩子到就讀學(xué)校參觀,以便其能更快地熟悉新的校園環(huán)境,消除孩子可能存在的一些顧慮,開始上學(xué)后,多與孩子進(jìn)行溝通,比如問一問每天的學(xué)習(xí)生活有什么收獲,認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)和老師等等,通過這樣一個(gè)過程,家長一方面可以了解孩子適應(yīng)的過程,另外讓孩子有一個(gè)發(fā)泄的窗口。
多關(guān)心多幫助,家長監(jiān)管千萬別走極端
針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生特點(diǎn),孩子入學(xué)后,家長們一定要多通過與孩子的交談,了解其與同學(xué)、老師相處情況,及時(shí)感受孩子細(xì)微的變化,這樣有的放矢地采取一些措施。幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式。孩子進(jìn)入小學(xué)后,家長應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放手,不要怕孩子做不好,但也不能走極端,比如一旦出現(xiàn)問題就無節(jié)制地訓(xùn)斥,這都是不可取的。
幼升小有一個(gè)較大的變化是,幼兒園是在老師的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的,升到小學(xué)時(shí),更多的是由學(xué)生自己來組織了,因此,學(xué)生之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些小問題,這時(shí)候家長的態(tài)度應(yīng)該是中立的,不偏袒任何一方,不過度地指責(zé)自己的孩子,當(dāng)然也不過度地指責(zé)他人,甚至是老師。“總的來說,這個(gè)階段的孩子可塑性是最強(qiáng)的,但因?yàn)樾闹巧胁怀墒欤诔砷L的過程中,家長一定要多關(guān)心,多鼓勵(lì),學(xué)著理解他們的情感、體驗(yàn),為他們制定科學(xué)的成長計(jì)劃,幫助其健康、快樂地學(xué)習(xí)、成長。”
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