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幼小銜接絕對不是刷題

　　“家長所說的幼小銜接，可能更多的含義是等同識(shí)字、做算術(shù)，認(rèn)拼音等，其實(shí)提前讓孩子學(xué)習(xí)這些學(xué)科內(nèi)容，無異于拔苗助長，小學(xué)三年級(jí)開始，提前學(xué)將可能‘拖后腿’。”孩子在上小學(xué)前提前學(xué)過的，可能一、二年級(jí)能拿一百分，但是基本撐不過三年級(jí)。

　　還有一些孩子更是可惜。曾有個(gè)小朋友在幼兒園時(shí)就開始在校外機(jī)構(gòu)學(xué)寫作文，上語言課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子語言能力似乎比別的孩子好。但是后來孩子上了小學(xué)、上了初中后，再?zèng)]有聽說他的作文有多好。

　　不少老師、母親，每次看到那些被習(xí)題壓得喘不過氣的孩子，總覺得心疼：“幼小銜接時(shí)期，讓孩子不斷做題，其實(shí)是為人父母最偷懶的辦法！以為一張卷子扔給孩子自己就可以解脫了？”

　　因此，別再讓孩子刷題了，讓孩子保存對未來的好奇心吧，畢竟，孩子的未來還很很長！

最重要的是培養(yǎng)好習(xí)慣

　　那么，幼小銜接最重要是做什么？最重要的是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，即行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣！

　　培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。比如，自己整理桌子。小學(xué)里，課桌是孩子一個(gè)人使用的物品，爸媽走不進(jìn)教室?guī)兔?，現(xiàn)在是否能學(xué)會(huì)好好理課桌，將影響到他以后5年小學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

　　培養(yǎng)好的生活習(xí)慣。比如，起床后，先上廁所、再刷牙、喝水......這種良好的生活秩序感，會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)到了小學(xué)后先干什么、再干什么，很篤定，不至于太匆亂。

　　培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，最重要的是良好的傾聽習(xí)慣?，F(xiàn)在很多家長很注意培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，結(jié)果有的孩子表達(dá)欲特別旺盛。上課時(shí)，老師問題沒聽完他就搶著回答，伙伴沒說完他就搶白?？赡苡械娜藭?huì)覺得，這樣的孩子反應(yīng)快?？蓪?shí)際上，他學(xué)習(xí)的效率卻很低。可以說，傾聽質(zhì)量差的孩子學(xué)習(xí)成效一定不高。

關(guān)鍵期的親子陪伴

　　成人可以陪伴孩子在生活中獲得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識(shí)。比如：一起去超市、一起清洗食物、一起外出找路等等，都可以提高孩子的數(shù)學(xué)能力，因?yàn)樯钪胁粌H僅只有計(jì)算題。

　　成人可以陪伴孩子在玩耍中保持好奇心，愛上探究。比如：大雨之后一起做小船等。

　　所有這些，都需要我們成人盡心盡力陪伴。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵期的陪伴會(huì)令孩子以后輕松面對學(xué)習(xí)，你也可以輕松面對孩子的成長。所以，要留出時(shí)間，花點(diǎn)心思，給幼小銜接關(guān)鍵期的孩子，因?yàn)檫@時(shí)期的用心會(huì)事半功倍。

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