點擊領(lǐng)取>>>北京各學(xué)校幼升小面試真題、小學(xué)入學(xué)白皮書、學(xué)區(qū)房詳解

　　朋友乘高鐵從上海到北京，中間發(fā)來一個視頻信息：幾個爺爺奶奶帶著孩子出行，孩子們吵鬧不堪，在車廂里你追我趕，高聲尖叫，擠在乘客的座位里躲貓貓……朋友感慨的發(fā)了一句話“車廂里最吵的是兒童，他們也會變成很吵的成年人，我終于知道那些會吵鬧的成年人是怎么來的了，當(dāng)然在長大一些就是會吵鬧的老年人，你看看現(xiàn)在社會上那些會吵的老年人，查閱他們的童年，估計就是眼前這些孩子?！迸笥训脑捔钊松钏?，非常深刻。

　　其實，這樣的景象在我們的生活里經(jīng)常見到，只是過去有一些觀點認為孩子打鬧吵嘴是天性，不應(yīng)該限制，這或許是混淆了公共場合和私人領(lǐng)域的區(qū)別。如果在公共場合你不限制孩子的行為，很可能出現(xiàn)不久前一個大學(xué)生踹凳子嚇唬小女孩引發(fā)大人之間肢體沖突的事件。你不教育自己的孩子，社會會加倍的懲罰！

　　如果早期教育更好一些，或許不會出現(xiàn)這種尷尬的局面。所以，今天的話題就來聊聊公共場合的孩子教養(yǎng)問題，再過一個多月孩子就會進入小學(xué)，小學(xué)比幼兒園有更多的公共場域，例如食堂、圖書室、錄播室、美術(shù)室、操場等等，希望年輕的爸爸媽媽正視這個問題，還可以接著剩下來的假期時間引導(dǎo)孩子具有合乎規(guī)范的公共場合教養(yǎng)行為，到時候就會成一個受歡迎的小學(xué)生了。

什么是教養(yǎng)？

　　教養(yǎng)，在西方文化中指的是禮貌，規(guī)矩，態(tài)度，風(fēng)度，生活方式，習(xí)慣……等等。紳士淑女的一個特征就是有教養(yǎng)。"教養(yǎng)"在我們當(dāng)今的文化中，更多被歸類到“禮儀”、“素質(zhì)”、“道德”一類。如果再通俗一點，有教養(yǎng)的人不光考慮自己，同時也考慮別人，就是對他人尊重和私域邊界深刻理解之后的一種分寸感。有了這種分寸感，大家都會感覺很合理很舒服；沒有這種分寸感，就會給別人帶來不便和煩惱。

又如何培育孩子真正的教養(yǎng)？

　　也許有人認為愛吵、愛鬧、好動是孩子的天性，對他們一開始就要明確一件事兒：正確使用“室外音量”和“室內(nèi)音量”。室外就是露天，只要不是深更半夜不是露天開大會，聲音可以適當(dāng)大一些，以便對方可以清楚地聽清你在說什么。

　　在室內(nèi)的時候就用對方能聽見的音量就好了。室內(nèi)包括家里、教室里、樓道里、車上（公交車或自己家車都算上）、電梯里等等。餐廳、酒店大堂就更不用說了。為什么在自己家的車里也要降低音量？因為小空間的大吵大鬧會讓人心煩意亂，也會影響司機開車。

　　“看電影不要說話，實在要說一句半句的趴在我耳朵上小聲說?！边@就是一個教養(yǎng)媽媽對孩子說的話。

　　電梯里有別人的時候不鼓勵大聲聊天，因為在如此局促的封閉空間里別人不愿意聽你的事兒。需要交談也要盡量小聲、簡短。站好了耐心等待出電梯，更不能在電梯里跳動玩耍，電梯不是游樂場，而是一個運載工具同時具有一定的安全隱患，不久前有報道一個小男孩經(jīng)常到電梯里對著按鍵面板小便，結(jié)果引發(fā)短路，孩子在爬出電梯井過程中不幸摔成重傷。

耐心、謙讓、禮貌的舉止

　　從小要學(xué)會給別人一點兒耐心和謙讓。不擠、不搶、排隊。輪到自己再玩兒。玩兒的時候如果后面有人排隊，玩兒一會兒就要讓給別人，不能自己霸著玩兒個沒完沒了，雖然別人也說不出你什么來。

　　大人交談或打電話的時候要安靜等在一邊或走開，不能大喊大叫更不能試圖打斷，不緊急的事兒等一會兒再說，緊急的事兒要先輕聲提醒。

　　進那種彈簧自動門的時候，先進去的人要扶住門讓后面的人通過或者等他接手扶門再離開，千萬不要推完門進去就一放手，彈回來容易傷著后面的人；

　　電梯來的時候讓到一側(cè)，讓里面的人出來以后你再進去；進電梯以后如果外面還有人沒進來要為人家按住開門鍵（而不是關(guān)門鍵）。

　　到人家做客不能自來熟地亂跑，要由主人帶著參觀，一般也不主動提出來要參觀。別看見什么新奇的就去拿去摸，不拿自己當(dāng)外人兒。用別人家衛(wèi)生間要問主人一下“能不能用一下衛(wèi)生間？”人家肯定讓你用，還會指給你適合的那一個。別人給的零食要問過父母才能吃。

　　好好坐著不蹬前面的椅背，不把腿伸到過道里。自己東西掉了要馬上撿起來，別人東西掉了幫著撿；公共場合不鉆桌子，即使是榻榻米桌肚子也不能鉆，雖然你是小孩兒。

有禮貌地說話

　　跟人好好說話，正面溝通，避免使用嘲諷、挑釁、毫不客氣的語氣，不能用反問回答別人提出的問題，別人跟你說話或問問題要回應(yīng)。

　　從小不逼著孩子叫人，而是給他做正式的介紹：“某某，這是我兒子/女兒，這是某某叔叔”，孩子一般會主動地問好，無需你再三提醒。

　　活學(xué)活用“請”、“謝謝”、“對不起”。“請”是“魔法詞”，說了別人才會幫你，不說就得不到幫助。有些小孩兒說話特別“沖”，喜歡用命令的口氣，比如“我要/要吃這個”“給我拿那個”，然后爸爸媽媽爺爺奶奶就像得了圣旨一樣趕快去辦。其實這句話正確的展開方式是”我能不能吃這個？”“請幫我拿一下，謝謝！”

　　即使收到的禮物不是那么喜歡，也不能說“我不喜歡這個”“這個我有了呀，太不好玩了！”而是很好地跟送禮物的人說一聲“謝謝你！”。如果喜歡的話就再加一句“我很喜歡！”。

　　爸爸媽媽給買了東西也要說一聲“謝謝”。

　　打完球游完泳要跟教練說“謝謝！再見！”

　　拒絕別人的好意時要說“不用了，謝謝”。

　　聽到別人夸獎自己時要說”謝謝“。

　　禮貌用語適用于任何人，包括給我們開車的司機、給我們開門的門童、給我們上菜的服務(wù)員。

　　記得跟人說話要看著對方的眼睛。

餐桌禮儀

　　在孩子小的時候，最能體現(xiàn)教養(yǎng)和親子狀態(tài)的就是餐桌禮儀。

　　在孩子吃飯這個問題上，中國家長比較看重飯菜質(zhì)量和吃進去的數(shù)量，所以比較喜歡喂飯什么的，孩子沒有自主權(quán)；而另一方面，只要他們能吃，在餐桌上怎么無禮都行，不在餐桌上吃也行。

　　那些喪失了飲食自主權(quán)的孩子就會格外淘氣。西方人呢比較看重自主性和餐桌行為，所以從不喂飯，孩子愛吃什么吃什么，吃飽了就可以下去，但一定要自己吃，哪怕吃的滿臉也沒關(guān)系（不是胡鬧，而是一開始沒掌握拿刀叉的方法導(dǎo)致的結(jié)果）。家長的精力不花在催孩子吃東西上，而是花在培養(yǎng)餐桌禮儀上。

　　好吃的東西不能光顧自己吃，如果就剩最后一些，至少問一下別人要不要吃。

　　餐桌上可以輕聲交談，但不能又笑又鬧，把椅子桌子弄得響聲或者碗筷掉地上，都是很不雅觀的。

　　現(xiàn)在餐廳里人多的時候到處是小孩在玩樂，嬉戲，氛圍熱鬧，實際上已經(jīng)影響到其他顧客的用餐。

　　所以說，只有立場、方法不正確的家長，沒有教不好的孩子，你就是你孩子的起跑線。在孩子小的時候，父母的言傳身教比社會影響重要得多。要給他們正確的東西，讓他們以后到了社會上能分辨錯誤的東西；而不是教給他們錯誤的東西，以期望他們未來能與社會丑陋現(xiàn)象“順利接軌”。

　　對于孩子的教養(yǎng)問題，光數(shù)落批評沒有用，必須抓落實，有時還要講究一些方法。該說沒說的話，讓他再說一遍；該做沒做的事兒，讓他再做一遍，做到了的時候及時肯定和鼓勵，這樣才能慢慢習(xí)慣成自然。行為需要反復(fù)訓(xùn)練，別怕麻煩，這個功夫值得花，因為趁著小培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的好孩子其實是最容易的。

　　要想培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的孩子，上面是羅列了相當(dāng)多的細節(jié)，主要是在一些公共場合的細節(jié)，當(dāng)然羅列是不可窮盡的，在孩子的教養(yǎng)問題上，作為父母有兩個特別關(guān)鍵的追問給自己：

　　作為父母，你知道在公共場合該做哪些事，自己做到了嗎？

　　你希望孩子尊重別人、尊重環(huán)境，那你尊重他了嗎？

　　孩子們從小要體會到尊重，而不是縱容，才能理解為什么要尊重別人尊重環(huán)境。我們這個社會什么時候尊重孩子、把孩子當(dāng)人了，家庭教育才有希望。

　　不要等別人過來用過激舉動的教育，甚至被拍了視頻上了頭條，還沒有認識到對孩子教養(yǎng)教育的缺失，到這種時候，對孩子的傷害已經(jīng)很大了。

　　在這暑假，還有三分之二的時間，每天和孩子聊上面的一些教養(yǎng)細節(jié)，不要怕麻煩，累積下來一定會給你一個驚喜的未來，試試看吧。

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