點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京各學(xué)校幼升小面試真題、小學(xué)入學(xué)白皮書(shū)、學(xué)區(qū)房詳解

　　孩子們懼怕老師是極為常見(jiàn)的事情，尤其在新學(xué)期伊始。家長(zhǎng)要做的是幫助孩子克服懼怕老師的心理。

　　孩子們懼怕老師是極為常見(jiàn)的事情，尤其在新學(xué)期伊始。這種事情也會(huì)發(fā)生在長(zhǎng)周末或寒假結(jié)束后返校時(shí)。家長(zhǎng)們既要教會(huì)孩子對(duì)陌生人保持適當(dāng)?shù)木?，還要讓孩子輕松地面對(duì)那些可信任的成年人，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)還真有些難度。不像稍大點(diǎn)兒的孩子，年幼孩子的大腦發(fā)育還未達(dá)到能區(qū)分事物的程度，也無(wú)法憑直覺(jué)感知危機(jī)，這種能力的培養(yǎng)需要經(jīng)年累積才能達(dá)到的。

　　許多學(xué)前班都會(huì)提前安排一天讓孩子和老師先見(jiàn)個(gè)面，瞧瞧教室是什么樣，以此為正式上學(xué)做好心理準(zhǔn)備。這是一定要做的，甚至還可以請(qǐng)老師允許再來(lái)參觀一次，在操場(chǎng)上玩一會(huì)兒。這段會(huì)面越是積極樂(lè)觀，孩子上學(xué)的第一天就越容易輕松度過(guò)。然而即使做了這樣的提前準(zhǔn)備，孩童對(duì)學(xué)校或老師依然可能表現(xiàn)出恐懼。以下建議可幫助孩子克服懼怕老師的心理。

　　1、不要試圖用“你不是真的害怕”或“你的老師并不可怕”這樣的說(shuō)法來(lái)消除孩子的恐懼。當(dāng)你告訴孩子他們的感覺(jué)是不對(duì)或不合適時(shí)，無(wú)異于在教孩子懷疑自己的情感，甚至讓他們?cè)趯?duì)別人表達(dá)情感時(shí)感到焦慮。相反，要傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，向她（他）表達(dá)你理解了她所說(shuō)的話(huà)，比如，“聽(tīng)起來(lái)你今天在學(xué)校很不開(kāi)心?！币欢ㄒ３掷潇o，不要生氣或責(zé)備老師，因?yàn)檫@會(huì)加重她的恐懼。

　　2、另一方面，不要讓孩子陷于恐懼當(dāng)中不能自拔，當(dāng)孩子表現(xiàn)出恐懼時(shí)家長(zhǎng)也不要表現(xiàn)得過(guò)于關(guān)注。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的講述，直到你認(rèn)為完全理解了孩子的感受及其原因。然后你應(yīng)該向孩子保證你們將一起努力尋找解決問(wèn)題的辦法。要經(jīng)常告訴孩子，你的工作就是保護(hù)她，不讓任何人傷害她。

　　3、孩子的恐懼可能是因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)矩不同于家里。與孩子交流一下，告訴他老師為什么有這樣的要求。

　　4、你還可以向老師求助，告訴老師孩子害怕老師。學(xué)前班教師應(yīng)該有處理此類(lèi)情況的經(jīng)驗(yàn)，而且不應(yīng)該因此而感到被冒犯。與老師交談時(shí)需要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不要用責(zé)備的口吻。你可以談一談孩子說(shuō)了什么或做了什么，這樣可以讓老師了解孩子的恐懼。然后征求老師對(duì)如何處理這種情況的建議。

　　5、問(wèn)問(wèn)老師，是否可以在開(kāi)課前幾分鐘進(jìn)入學(xué)校，和孩子一起適應(yīng)一下教室的環(huán)境。

　　當(dāng)老師要開(kāi)始上課時(shí)，給孩子一個(gè)吻，告訴他你愛(ài)他，然后再走。千萬(wàn)別待太久，也別帶他回家，因?yàn)橐坏B(yǎng)成習(xí)慣，你離開(kāi)時(shí)孩子就會(huì)不高興。

　　6、教給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，比如讓她對(duì)自己說(shuō)，“我很好”，或者教一首歌，讓她害怕的時(shí)候唱。幫助她培養(yǎng)自我安撫能力。

　　7、有許多書(shū)建議孩子們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)剛上學(xué)前班時(shí)的恐懼。你可以咨詢(xún)圖書(shū)管理員哪些書(shū)屬于這一類(lèi)。你可以和孩子一起閱讀這些書(shū)，和他探討書(shū)中的主人翁是如何克服恐懼的。

　　8、有時(shí)在學(xué)校里表現(xiàn)出的恐懼可能反映了家庭中的一些問(wèn)題。想想當(dāng)孩子在害怕老師的時(shí)候你家里正在發(fā)生什么事，是否家里有什么大的壓力源？家庭日常生活要盡量保持平穩(wěn)，當(dāng)家庭成員間暴發(fā)沖突時(shí)，大聲的爭(zhēng)吵和滿(mǎn)懷敵意的評(píng)論一定要盡可能不讓孩子聽(tīng)到。多給孩子一些積極的一對(duì)一的關(guān)注，這樣他就不會(huì)認(rèn)為必須表現(xiàn)出恐懼才能引起你注意。還要留出充足的時(shí)間做好早上出門(mén)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，以保證孩子到校時(shí)沒(méi)有壓力和緊張感。

　　9、雖然這種情況不多見(jiàn)，但有的孩子確實(shí)有可能真的對(duì)老師或?qū)W校的環(huán)境感到恐懼。你不妨試著要求以志愿者身份進(jìn)入課堂，親自體會(huì)老師與孩子之間是如何溝通的。也可與其他家長(zhǎng)交談，看看他們的孩子是否也存在有恐懼上學(xué)的問(wèn)題。還可以與學(xué)前班校長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)出你的擔(dān)心，當(dāng)然還是要特別注意不要使用指責(zé)語(yǔ)氣，把對(duì)話(huà)意圖明確為僅僅是在擔(dān)心孩子，想知道教室里發(fā)生了什么事情以致引發(fā)孩子產(chǎn)生恐懼。如果你確認(rèn)孩子的恐懼是由老師或?qū)W校造成的，不是由于通常的不習(xí)慣學(xué)?；蚴怯捎诤图议L(zhǎng)分離等原因，那就當(dāng)機(jī)立斷給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

　　如果嘗試了上面的建議后，恐懼還是持續(xù)了好幾個(gè)星期，而且看起來(lái)并沒(méi)有減輕，那就該找兒科醫(yī)生或心理醫(yī)生尋求幫助。

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