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　　“望子成龍”、“望女成鳳”是漢族人的傳統(tǒng)教育觀念。在中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策的大背景下，如今的中國(guó)仍以獨(dú)生子女家庭為主，即多數(shù)家庭只要一個(gè)孩子，因此祖輩和父輩的培養(yǎng)對(duì)象都鎖定這一個(gè)孩子，期望值也在人為地拔高?！凹议L(zhǎng)的焦慮中，很大一部分其實(shí)是人為的，有社會(huì)的壓力，但更多的還是成年人把焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子?！敝袊?guó)青少年研究中心研究員、家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉如是說(shuō)。

　　談及家長(zhǎng)的焦慮，老師最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)閹缀跛械募议L(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)找老師了解孩子的學(xué)校表現(xiàn)。石景山區(qū)金頂街二小的劉老師從事教育工作近30年，她發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)由于看重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，給予孩子很大的精神壓力，如責(zé)罵甚至動(dòng)手，孩子疲憊不堪但成績(jī)提升卻很有限，這種狀況的確值得家長(zhǎng)深思。

　　四川省家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙珂發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)最常提及的教育焦慮是與孩子溝通不暢。孩子常常這樣描述和家長(zhǎng)的溝通，“大人說(shuō)的我們都懂，我們說(shuō)的大人都不懂?！比绻芘c孩子愉快地溝通，不僅可以滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)未成年孩子世界的好奇心，也可以滿(mǎn)足孩子對(duì)家長(zhǎng)的需求和愿望。為此，家長(zhǎng)需要多下功夫，對(duì)孩子多些尊重少些說(shuō)教，以孩子能夠接受的方式進(jìn)行有效的溝通。作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)別拿自家孩子的短處去比別家孩子的長(zhǎng)處，多發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的自己。

　　孫云曉認(rèn)為，今天的父母，最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，以孩子的幸福為目標(biāo)，以適合孩子發(fā)展的路徑為選擇，讓孩子在寬松的環(huán)境里成長(zhǎng)才是最明智的選擇。

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