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黃家麟 九年級

指導(dǎo)教師 龐珍

眼睛所掠過之處，都是風(fēng)景。但看見只能用眼睛嗎？不，不僅僅是眼睛，也是耳朵，更是心靈。您可真正看見過書聲朗朗？

冬未央，寒風(fēng)刺骨。早晨醒來，氣溫顯示已跌至零下，我坐在轎車里踏上了上學(xué)的路。

記得許多文學(xué)作品里這樣描寫：“北風(fēng)像刀子一樣割著人們的臉?！笨勺谲嚴锏奈覅s全無感覺，暖風(fēng)像一雙無形的手輕輕地包裹著我，暖融融的，烘得我直想睡覺?？粗巴饽切╉斨L(fēng)坐著電動車上學(xué)的同學(xué)們，心里不覺產(chǎn)生了一種優(yōu)越感。

車窗外的行道樹漸次向后退去，我繼續(xù)享用心愛的早餐，陡然間瞥見窗外一景——有個同學(xué)正坐在電動車上津津有味地讀書。書搭在了父親的背上，他絲毫不為寒風(fēng)所動，聚精會神的樣子。

“他一定學(xué)習(xí)很好吧?！蔽倚睦镆粍樱恢挥X我把書包拉了過來，但手被暖風(fēng)烘得沉沉的，并沒有打開它。

車子向前駛?cè)?，我留心觀察四周的景色，似乎像是在尋找看有沒有另一個在寒風(fēng)中這樣認真學(xué)習(xí)的人。很快，我又看見一位。同樣是坐在電動車上，他居然在寫著什么，他把本子平鋪在家長的背上，那寬闊的脊背像書桌一般。學(xué)生的手已凍得通紅，但筆尾還在歡快的跳著舞，絲毫不懼寒風(fēng)的呼嘯。目光收回，看著我自己的樣子，不覺有點慚愧——我是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，他們是如此的勤奮?。?/span>

 不能再懶惰了，我拉開書包的拉鏈拿出了書，復(fù)習(xí)著容易出錯的知識點。

車繼續(xù)往前開去，就要到學(xué)校了，我又合上了書。車窗外又一個坐在電動車上的女生映入眼簾，我把目光聚焦在她身上——她居然沒帶帽子，雙手、雙耳、鼻子都凍得通紅。但她仍舉著書，張著嘴朗讀著什么，白氣從嘴邊溜出去，跑得跑遠，頭發(fā)好像聚攏在一起取暖。她除了朗讀，其他什么也不在乎，分明像個戰(zhàn)士。

 優(yōu)越感全無，我甚至看到了我的卑微。

他們勤奮、刻苦、努力的樣子深深震撼了我。我有些自責(zé)，自責(zé)竟然在路上浪費了這么長時間，初一，初二，甚至初三，此時此刻之前的所有時間！我也很幸運，幸運自己能看到這一切，一切都不算晚，改變就從現(xiàn)在開始吧。

再次翻開書，映入眼簾的是“少年智則國智，少年強則國強……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”……

 我不禁也張開了嘴，朗讀了起來。我好像聽到了千千萬萬的聲音匯聚在一起，用自己的拼搏去鑄就未來的夢想！

 書聲朗朗，我們開啟了平凡的一天。

 若你問我，今天真正看見什么嗎？是的，我看見了拼搏，看見了努力?？匆姷?，更有明天的我們。是我們，書聲朗朗！！

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