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濟(jì)南初三年級(jí) 郭春慧

指導(dǎo)教師：龐珍

繁華盡處，是一泓源頭之水。

——題記

在紅檐綠瓦深處，深藏著一口古井，它牽引著我，走向記憶的深處。

故鄉(xiāng)小院，自爺爺奶奶來(lái)城里后，已許久未回。去年暑假，一天黃昏，我懷著喜悅的心情邁進(jìn)了這個(gè)久違的四合院，陡然發(fā)現(xiàn)，院子中央的這眼老式壓水井，依然佇立在那里。

我的思緒像風(fēng)箏一般，漸飄漸遠(yuǎn)，飛到兒時(shí)的記憶深處……

腦海中模糊的印象浮現(xiàn)出這樣的情景：我上下打量這口井，爺爺見(jiàn)狀，笑著說(shuō)："閨女啊，想把水壓出來(lái)，是不是??？其實(shí)也不難！"只見(jiàn)他舀取一瓢清水倒入井口，雙手按在稍長(zhǎng)一點(diǎn)的木桿上，有節(jié)奏地上下按壓著木桿，那水也就緩慢地流淌出來(lái)。我很好奇，走上前，也想試一試。爺爺告訴我按壓的要領(lǐng)，我踮起腳尖，用盡力氣一下一下地用力壓著，很快，細(xì)細(xì)的水流從出水口汩汩流出，亮晶晶的，在陽(yáng)光里躍動(dòng)著，珍珠一般，唱著歡快的歌，泛著晶瑩剔透的光；情不自禁，我說(shuō)：“爺爺，你來(lái)壓，好嗎？”爺爺隨即接過(guò)壓桿，我三步并作兩步，跑到前面，把雙手伸到水流之下，“好涼啊，冰冰涼的，跟泉水似的！”我欣喜地叫出了聲，問(wèn)爺爺，這怪怪的物什，不知有著什么神奇的力量，能把地底下的水，給吸上來(lái)。爺爺隨即語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："這叫‘壓水井’，可是老祖宗留下來(lái)的東西，洗衣做飯，都得指望它呢！不過(guò)它可不止這點(diǎn)用途，老祖宗的智慧都在呢，你長(zhǎng)大了慢慢琢磨琢磨吧?！蔽毅露攸c(diǎn)點(diǎn)頭，便不知到何處與螞蟻蚱蜢一起玩耍了……

風(fēng)箏般的思緒漸漸收回，我把目光再次投向這口井。已上中學(xué)的我，知道了這壓水井是運(yùn)用了杠桿的原理制造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造智慧，生活處處都是學(xué)問(wèn)，目光看向這小院，院子里種著幾棵榆樹、香椿，綠樹成蔭，正值梅雨季節(jié)，夕陽(yáng)落山，落日的余暉照在這個(gè)靜謐的小院里，疏影搖曳，這口井的四周有了美麗的陪伴，是綠色的精靈——苔，這綠色肆意蔓延著，遍布了院子里的各個(gè)角落，在這口壓水井身邊尤其茂密、青蔥，陽(yáng)光斜斜地照過(guò)來(lái)，有些耀眼，這青苔綠得空靈，綠得緘默，綠得人心恍惚。與井的斑駁銹跡交織在一起，似乎又多了點(diǎn)什么？嗯，是寂寞，與世隔絕的寂寞。

這井就要被人遺忘了吧？就要消逝在這個(gè)角落里了吧？

我感到有些惋惜，思量著這壓水井究竟蘊(yùn)含著先哲怎樣的智慧。對(duì)于其中的內(nèi)涵，我想，那一瓢灌入的水，是活泉噴涌的必要條件，是付出與收獲的互換，也是"舍"與"得"的平衡；而壓水過(guò)程中按照一定節(jié)奏，象征著我們要不急不躁、遵循事物客觀規(guī)律來(lái)辦事，但這似乎只是冰山一角，需要我去感悟的還有很多吧。

爸爸和爺爺?shù)膶?duì)話傳入耳中：

"那井不用了嗎？"

"當(dāng)然不是啊，老祖宗留下的東西耐用著呢，啥時(shí)候需要，它都會(huì)發(fā)揮作用。"爺爺笑了笑，答道。

原來(lái)，在我走向深處的同時(shí)，“水滴匯成溪，稻穗集成束”，人世間的道理，先賢的智慧還有待我們?nèi)プ屑?xì)探究；只要潛心下來(lái)，用心去做，深處的源頭定會(huì)使"泉水"噴薄而出。

【龐珍老師點(diǎn)評(píng)】

細(xì)節(jié)生動(dòng)，描繪傳神。考生通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，刻畫人物，揭示中心。插敘兒時(shí)往事時(shí)，考生從孩子的好奇心入手，看到“壓水井”出水，到親自一試，再到跑過(guò)去零距離和井水接觸，這份欣喜在考生筆下呼之欲出，讓我們看到了一個(gè)熱愛(ài)生活、親近大自然的陽(yáng)光少年，令閱卷者眼前一亮；“古井”中細(xì)流緩緩流出，這一細(xì)節(jié)描寫，更為我們打開了一幅生動(dòng)鮮活的畫卷；“苔”這一細(xì)節(jié)描寫，真切自然，由這幅沉靜寂寞的苔蘚古井相伴畫面自然引出“古井”被冷落的現(xiàn)實(shí)，豐富了文章內(nèi)容，為后文揭示主題做鋪墊。

扣題緊密，立意深刻?？忌?quot;深處"為題眼，這口“古井”所處位置為空間深處，對(duì)于“井”的記憶為時(shí)間深處，從時(shí)間和空間兩方面落筆。對(duì)于“壓水井”這一事物，它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，翻開歷史的書頁(yè)，生活深處，它確確實(shí)實(shí)存在，并且在歷史進(jìn)程中曾發(fā)揮著重要作用；于是，和它有關(guān)的童年趣事便隨著小作者溫婉細(xì)膩的筆觸，從記憶深處走來(lái)，代入感極強(qiáng)。

情節(jié)曲折，耐人尋味?？忌x材獨(dú)特，角度新穎，從眼前的壓水井寫起，插敘兒時(shí)趣事，觀察細(xì)致，由井旁青苔想到了被冷落的歷史陳物，抒發(fā)自己對(duì)先賢造物的獨(dú)特思考，并表達(dá)對(duì)壓水井即將淡出人們視野的惋惜，不過(guò)結(jié)尾“父親”與“爺爺”的對(duì)話，頗有哲理，筆鋒一轉(zhuǎn)，給人留下曙光，升華主旨，發(fā)人深思。

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