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人大附中航天城學校云教研系列——“云”上舞蹈

云上舞蹈

人大附中航天城學校

云教研系列

藝術是每個人一輩子的課程，而每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

人航的舞蹈教師團隊是一支年輕有朝氣，智慧肯擔當?shù)年犖?，在建校的三年之間，她們鉆研課程結構研究，努力為學生構建全面多元的舞蹈校本課程體系，在研究和實踐中不斷成長。疫情期間，我校五位舞蹈教師以人航舞蹈教師團隊的形象集體在海淀區(qū)舞蹈學科，主題為“基于深度學視野下的單元設計與表現(xiàn)性平價研究”的教研上進行了研究課的分享，得到了專家的高度認可。讓我們一起來看一看，人航的舞蹈課都有哪些內容呢？

翁麗老師，在區(qū)教研的分享中對我校的藝術課程理念，舞蹈課程結構以及具體的研究情況進行分享。在音樂課程體系下的舞蹈校本課程架構，是依據(jù)學校辦學理念，育人目標，課程向度，課程結構以及課程進階的規(guī)劃和要求構建的。針對小學，初中，高中分別設計了面向全體，分層以及個體的課程。校本舞蹈課程共分為三個教學模塊，分別是：探索身體、多元文化、綜合實踐。三個模塊雖然指向不同的教學主線，但是，是相互聯(lián)系的，它們相輔相成的融合于每個學期的課程，并以逐步遞進方式，在每個學期、每個年級形成進階式的教學。

課程體系具體是怎樣實施的呢？讓小編帶你從四位老師的課例中尋找答案吧！

一.深度學習理念下《歡樂的節(jié)日舞起來》單元設計

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呂慧敏老師，在區(qū)教研活動中分享了深度學習理念視野下的民族舞蹈教學設計與實踐研究。呂老師的教學設計有理論、有思想。結合深度學習理念與民族舞蹈教學的特性的同時，能夠把握好單元和課時教學的關系，設計持續(xù)性的評價任務，促進學生有效學習。

呂老師首先闡述了深度學習理念的基本內涵以及單元教學設計下，單元學習主題、深度學習目標、深度學習過程、持續(xù)性評價，這四要素具體的要求與操作要點。

其次，以《歡樂的節(jié)日舞起來》單元設計與《潑水節(jié)的祝?！氛n時設計為例，闡述了深度學習理念在教學設計與實踐中的應用。

最后，呂老師分享了如何將評價與教師的教學方式、方法，有效的結合在一起，并貫穿于學習活動中。

二.單元設計《走進多彩的蒙古族》案例

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劉乙迪老師在區(qū)教研活動中，分享的是初中舞蹈教學案例，單元設計《走進多彩的蒙古族》，課例《歡樂的薩吾爾登》。

劉老師的案例在內容的選擇上，有依有據(jù)，條理清晰；在動作的選擇與編創(chuàng)上，結合學生的身心發(fā)育特征，挖掘到體現(xiàn)舞蹈的專業(yè)性及風格特征，適合學生的舞蹈動作；在單元整體規(guī)劃與教學過程中，通過結構圖呈現(xiàn)了清晰的思路；在教學環(huán)節(jié)中，注重教師的“帶入”，使學生能夠自主的完成教學活動。同時注重教學評價的運用，通過模仿能力、表現(xiàn)能力、交流合作三個方面設定了過程性評價與總結性評價，使之貫穿成個教學過程中。

  本課教學過程結構圖，步驟清晰，注重活動設計的連貫性與關聯(lián)性，與教學目標以及教學重難點相互對應。

三、基于對單元內容的創(chuàng)編與單元的設計——《林中小舞者》單元案例分析

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楊鴿老師在區(qū)教研活動中，分享了“單元內容的創(chuàng)編與單元的設計案例”。為了更好的將單元規(guī)劃和教學內容緊密相連，楊老師對單元教學內容的選擇與編創(chuàng)進行了深度的研究。楊老師主要從三個方面進行分享：

首先，對單元教學內容的編創(chuàng)，單元內容凸顯了核心素養(yǎng)的目標，圍繞著內容選擇、形象挖掘、童趣性三個方面展開探討；

其次，單元中《林中小舞者》的設計，通過單元整體教學結構圖的體現(xiàn)，注重了單元中課時間的關聯(lián)性，在內容的選擇與能力培養(yǎng)中關注了德育的滲透；

最后，課例《小小啄木鳥》的教學設計，充分根據(jù)學生認知規(guī)律、知識技能、學習方法三個方面進行學情分析與教學活動環(huán)節(jié)的設計。

四、基于學科融合的想法與實施——單元《節(jié)日詩歌跳起來》案例分析

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李帆老師在區(qū)教研活動中，針對“古詩詞與舞蹈融合”在教學中的想法與實施進行了分享。李老師在進行整體單元闡述后，以單元內舞蹈《元日》一課，從三個方面做了具體的講解，體現(xiàn)了我校融合課程的教學特色。

首先，結合人航對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的理念與實施，分享了在該理念中形成的校本舞蹈課程架構，以及形成具有文化特色單元的過程：

其次，分享了單元規(guī)劃前的思考，通過對語文教師和學生的調研，運用學生熟知的節(jié)日詩詞與具有傳統(tǒng)文化底蘊的詩詞兒歌，作為學生學習的內容與舞蹈的音樂，編創(chuàng)了適合學生的舞蹈。

最后，在舞蹈《元日》課中，根據(jù)音樂特點、節(jié)日寓意及表演形式進行舞蹈動作設計，使學生在多種隊形及表現(xiàn)形式中，體驗多樣的合作形式與表演形式。

雖然還沒有正式開學，但是舞蹈老師們一直以網(wǎng)課的形式陪伴在人航娃的身邊，小編和大家一樣也期待著我們在校園相聚，重回課堂，一起舞蹈。

文字丨舞蹈組

排版丨許潤方

圖片編輯丨任紅

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