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  • 北京2020年P(guān)ET寫(xiě)作題型解析來(lái)啦?。?!

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    2020年P(guān)ET調(diào)整↓↓↓



    新版的PET考試大程度上降低了KET通過(guò)后短期沖PET的幾率。


    下面一幅圖給大家展示改革后的PET總的方向:



    2020考試難度PET三變化:材料變長(zhǎng),語(yǔ)言變難,時(shí)間變短。


    本期我們將從寫(xiě)作部分繼續(xù)為大家介紹2020年P(guān)ET調(diào)整的細(xì)節(jié)。


    2020年P(guān)ET考試最大的變化:閱讀和寫(xiě)作的部分分開(kāi)了。


    寫(xiě)作板塊變化比較大,弱化了機(jī)械語(yǔ)法寫(xiě)作,更加考察考生綜合輸出能力。寫(xiě)作題量3變2。


    01

    PET寫(xiě)作部分題型解析




    改版后的PET寫(xiě)作考試耗時(shí)45分鐘,分2個(gè)部分。


    寫(xiě)作模塊的整體字?jǐn)?shù)要求從舊版的150字左右增加到不少于200字,并且給考生提供更多的文體選擇。


    那么改革后的寫(xiě)作部分調(diào)整會(huì)是什么樣子呢?



    寫(xiě)作部分在調(diào)整后。

    ◆ 第1部分是一封回復(fù)郵件。書(shū)寫(xiě)35-45次字漲為100字。

    ◆ 第2部分是2選1,一個(gè)story和一個(gè)artitle 二選一。書(shū)寫(xiě)100字。


    寫(xiě)作試卷從個(gè)部分調(diào)整為個(gè)部分,題目數(shù)量從7調(diào)整為2個(gè)。


    ▲2020年P(guān)ET寫(xiě)作部分


    Part 1:新版應(yīng)用寫(xiě)作。根據(jù)提供的信息撰寫(xiě)郵件,并且字?jǐn)?shù)要求由舊版的35-45字增加為100字。


    Part 2:創(chuàng)意寫(xiě)作。將舊版Part 3的信件文體改成撰寫(xiě)文章或故事,由考生自由選擇,同樣要求不少于100字。


    從題型、分值及題目要求上不難看出,相較2016舊版測(cè)評(píng),新版PET測(cè)評(píng)增加了寫(xiě)作的分值與權(quán)重,拔高了對(duì)考生的能力要求。


    字?jǐn)?shù)的要求:


    新版寫(xiě)作部分雖然減少了題型,刪掉了句型轉(zhuǎn)換題,但是增加了對(duì)寫(xiě)作字?jǐn)?shù)的要求,考生需在45分鐘內(nèi)完成2篇100詞左右的寫(xiě)作任務(wù)。


    這就意味著

    ● 一方面考生需要掌握該卷要求的文體,進(jìn)行非常熟練的寫(xiě)作構(gòu)思和寫(xiě)作完成,牢牢把控時(shí)間分配。


    ● 另一方面,考生需要能夠很好地運(yùn)用B1 level所要求的詞匯及句型結(jié)構(gòu),同時(shí)具備構(gòu)建組織篇章的能力,而不至于“反復(fù)用詞用句”,“湊不夠字?jǐn)?shù)”或“邏輯不通順”。


    寫(xiě)作文體的要求:


    敏銳的家長(zhǎng)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),2020新版B1 Preliminary(PET)測(cè)評(píng)-寫(xiě)作卷在原有的信件寫(xiě)作和故事寫(xiě)作基礎(chǔ)上,新增了100詞的文章寫(xiě)作的要求。


    在寫(xiě)作卷的第2部分二選一的寫(xiě)作任務(wù)中,考生會(huì)先閱讀到一段征集文章的告示,提供文章討論的話(huà)題和需論證的觀點(diǎn)。

    ▲源自劍橋官網(wǎng)2020年P(guān)ET Writing 


    對(duì)于熟悉劍橋五級(jí)考試的老師來(lái)說(shuō),這種文章寫(xiě)作我們其實(shí)并不陌生,在下一個(gè)級(jí)別B2 First(FCE)寫(xiě)作卷的第2部分,就有該文體的寫(xiě)作任務(wù):



    02

    2020年P(guān)ET寫(xiě)作新版變化




    2020年P(guān)ET寫(xiě)作高分要求有句子和句型,豐富詞匯量,已經(jīng)逐漸在向真正高質(zhì)量的英語(yǔ)寫(xiě)作靠攏。


    相較于舊版寫(xiě)作卷的信件寫(xiě)作和故事寫(xiě)作任務(wù),新增的來(lái)自B2 First(FCE)級(jí)別文章寫(xiě)作的新版寫(xiě)作卷無(wú)疑會(huì)對(duì)考生提出更高的要求。


    考生在備考這種寫(xiě)作文體的時(shí)候會(huì)感到更有挑戰(zhàn)。那么為什么文章寫(xiě)作會(huì)比信件寫(xiě)作更具挑戰(zhàn)性呢?


    首先從語(yǔ)言上,信件寫(xiě)作的語(yǔ)言較為通俗日常,而文章寫(xiě)作則要求更為正式一些的用詞和句型結(jié)構(gòu),這就要求考生相應(yīng)地掌握所謂更“高級(jí)的詞和句型”;


    其次從內(nèi)容上,舊版信件寫(xiě)作是閱讀一段朋友的來(lái)信,根據(jù)來(lái)信中的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)。來(lái)信中有一些可供參考的句型,回答相應(yīng)的問(wèn)題即可完成大部分寫(xiě)作內(nèi)容。


     

     

     

    而新版文章寫(xiě)作則首先需要根據(jù)所給話(huà)題表達(dá)個(gè)人喜好或確定觀點(diǎn),并能給出解釋或原因支撐個(gè)人觀點(diǎn)。這要求考生具備良好的“語(yǔ)料庫(kù)”,能夠自如表達(dá)個(gè)人想法,同時(shí)具備一定的邏輯思維,合理組織語(yǔ)言與篇章。


    03

    關(guān)于PET寫(xiě)作備考小建議




    來(lái)看一個(gè)高分PET大作文,主題關(guān)于談?wù)撘魳?lè):



    從文章里我們依然可以看出大量從句和并列句的使用: if 條件狀語(yǔ)從句,because 原因狀語(yǔ)從句等。另外結(jié)構(gòu)比較清晰first ,and分列。


    詞匯方面也較豐富如音樂(lè)的分類(lèi)romantic, latin ,salsa, electronic。


    評(píng)分點(diǎn)評(píng)是:

    ambitious use of language:對(duì)語(yǔ)言大膽的使用。


    well organized 結(jié)構(gòu)清晰,


    with some linking of sentences有句子和句子之間的連接詞。


    There is a more than adequate range of structures and vocabulary詞匯和句式的豐富。


    從上面寫(xiě)作中可以看出,2020年P(guān)ET寫(xiě)作練習(xí)應(yīng)注意這些:


    1.作文內(nèi)容:

    切題,全面


    2.表達(dá)清晰:

    文體正確,能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)并且內(nèi)容清晰易懂


    3.文章結(jié)構(gòu):

    通過(guò)一系列簡(jiǎn)單及復(fù)雜連詞將文章合理安排


    4.語(yǔ)言使用:

    ◆ 恰當(dāng)運(yùn)用一系列日常詞匯,個(gè)別不常用詞匯使用不恰當(dāng)

    ◆ 熟練使用簡(jiǎn)單及復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

    ◆ 出現(xiàn)的錯(cuò)誤不影響理解。


    以上就是2020年P(guān)ET【寫(xiě)作篇】的詳細(xì)解析

    很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):備考2020年P(guān)ET需要學(xué)生具備什么能力?



    1. 學(xué)生通過(guò)了劍橋通用英語(yǔ)KET級(jí)別

    2. 學(xué)生具備了劍橋通用英語(yǔ)KET能力


    如何判斷孩子具備PET級(jí)別的能力呢?


    具體的檢測(cè)方法通過(guò)劍橋真題測(cè)評(píng)來(lái)檢測(cè)一下孩子的英語(yǔ)水平能力。通過(guò)樣題的準(zhǔn)確率來(lái)測(cè)評(píng)一下目前是否具備了備考PET的能力。


    否則,如果直接開(kāi)始學(xué)習(xí),可能會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響。


    目前我們提供免費(fèi)在線(xiàn)評(píng)測(cè)服務(wù),只需要進(jìn)行劍橋真題水平測(cè)試即可了解,幫助孩子和家長(zhǎng)摸底KET/PET/FCE成績(jī)。


    從評(píng)測(cè)的結(jié)果可以得知孩子在各方面掌握知識(shí)點(diǎn)的程度,是否達(dá)到了劍橋英語(yǔ)對(duì)于考生的學(xué)習(xí)要求,可以直接測(cè)評(píng)出考生處于哪個(gè)級(jí)別水平的考試從評(píng)測(cè)的結(jié)果可以為孩子制定科學(xué)的備考計(jì)劃。


    在這之后,我們需要知道KET/PET/FCE的考試范圍及要求,為我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)指導(dǎo)方向。

      

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