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初二年級美術(shù)學(xué)科

5月份第三周（18-24日）學(xué)案

一

學(xué)習(xí)內(nèi)容

生動的人物動態(tài)

——選自人美社初中《美術(shù)》教材八年級下冊第4課

二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）感受繪畫作品中的人物動態(tài)之美；了解人體的基本比例。

（二）學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。

（三）通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。

三

學(xué)習(xí)過程

在日常生活中，生動的人物動態(tài)無處不在，運動場上的矯健身影、舞臺上的翩翩舞姿、公園里的健身老人、課堂上凝思苦想的你我，都體現(xiàn)著生命的活力。人是萬物之靈，人的形體動態(tài)反映著心理活動與情緒變化。

古今中外的美術(shù)作品，通過捕捉人物瞬間的動態(tài)，刻畫出真實、生動、靈活的形象，讓觀者感受到生命的律動和人的精神氣質(zhì)。學(xué)習(xí)人體的比例、結(jié)構(gòu)知識，了解動作、運動的規(guī)律，注意觀察，大膽落筆我們就能掌握人物動態(tài)的表現(xiàn)方法，感受到人物動態(tài)帶給我們的美。

（一）繪畫作品中的人物動態(tài)之美

思考1

欣賞下幅油畫，分析作品描繪了什么？

《夯歌》   王文斌     油畫    1957—1962  

      《夯歌》是王文彬的大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作，也是他的代表作，在畫《夯歌》之前，王文彬就有打夯這種勞動經(jīng)歷。

《夯歌》描繪的是幾個勞動婦女用一塊夯石正在平整地面，表現(xiàn)出勞動的喜悅，作品表現(xiàn)了一組婦女勞動的熱烈場面。幾位唱著夯歌打夯的農(nóng)家姑娘，被畫家安放在視平線以上的位置，畫面人物呈放射狀的動感布局，給人以高大升騰的視覺效果。在燦爛陽光的照射下，姑娘們的衣服色彩被地面的暖色反光映襯得純凈而透明，明亮的輪廓光將她們青春的形體勾勒出優(yōu)美的曲線，在大面積的天空和深色的遠(yuǎn)山襯托下更加光彩奪目。

《夯歌》全畫面中沒有一根垂直線，也沒有一根水平線，全是斜線，姑娘們的身體形成一種放射感，充滿動感和活力，后傾的身軀、高舉的臂膀?qū)⒘α康拿辣憩F(xiàn)得淋漓盡致，生動地表現(xiàn)出了勞動的美感。

藏族舞蹈     葉淺予     中國畫    1978

      《藏族舞蹈》是中國知名畫家葉淺予的作品。葉淺予專攻舞蹈人物畫這一課題，長期研究舞蹈人物的動態(tài)規(guī)律，形成了濃郁熱情的舞蹈人物畫風(fēng)格，塑造了許多富有生命活力、優(yōu)美動感的人物形象。他將傳統(tǒng)繪畫的以線造型發(fā)揮到極致，形成了爐火純青、傳神寫意的筆墨語言。葉淺予一生畫稿無數(shù)，畫面精品紛呈，許多作品堪稱為“以形寫神、形象兼?zhèn)洹钡漠?dāng)代典范。 

在這幅作品中，生動的舞姿躍然紙上，體現(xiàn)出了節(jié)日的歡快氣氛。

（二）人體的基本比例

思考2

仔細(xì)觀察下面三張圖片中人的基本比例，她們的身高是幾個頭高呢？（可以嘗試用尺子量一量）

經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人站立時，身高是7個頭高；當(dāng)人坐在椅子上時，身高是5個頭高；當(dāng)人在地上盤坐著時，身高是3個半頭高。

人物基本比例圖

我們在畫人物時可遵循“立七坐五盤三半”的基本比例關(guān)系。

（三）描繪人體動態(tài)的基本方法

《好喜歡》   盧波  雕塑   1989

       雕塑作品《好喜歡》把民間花會中不同的舞蹈場景組合在一起，用夸張的手法生動地表現(xiàn)出人們的欣喜心情。其中秧歌女的塑造惟妙惟肖地抓住了踩鼓點時腰臀扭動的瞬間。

示范1

概括地畫出《好喜歡》雕塑中秧歌女的動態(tài)。

作畫前要觀察人物整體動態(tài)特點，分析人體重心的位置以及頭、胸和骨盆的扭轉(zhuǎn)關(guān)系。人在運動中，會調(diào)整自身的重心以保持身體平衡，在休息時也會變換姿態(tài)使骨骼、肌肉得到充分的放松。這些時候人的頭、胸和骨盆的扭轉(zhuǎn)會產(chǎn)生各種動作變化，善于抓住這三者之間的變化，就能表現(xiàn)出人物的生動姿態(tài)。

要想捕捉和表現(xiàn)人物動態(tài)，除了要了解人體的運動規(guī)律和基本比例，還應(yīng)了解重心線、動態(tài)線以及體塊關(guān)系。

重心線：人體重心垂直于地面的線。重心線如果偏離支撐面，人就站立不穩(wěn)。

動態(tài)線：以簡練的線條概括人體的姿態(tài)。

    （1）觀察動態(tài)中的人物，看看軸線的變化，如圖中紅線所標(biāo)示。

    （2）衣服貼緊的部分體現(xiàn)的是身體的形狀，用虛線將其表現(xiàn)出來。

體塊：注意人的頭、胸腔、骨盆三大塊的關(guān)系和脊椎的彎曲、扭轉(zhuǎn)。人的三大塊和軸線決定了動態(tài)的幅度。變化越大，動態(tài)的幅度就越大。

練習(xí)1

請你參照上邊的方法，用線條畫出《好喜歡》其他形象的動態(tài)線。（可將畫的作品發(fā)至老師郵箱yimiyanzi@163.com，有加分~）

（四）人物動態(tài)的繪畫步驟

示范2

接下來讓我們一起畫一畫這個打羽毛球的人，了解一下人物動態(tài)的繪畫步驟。

     1. 觀察人物打球的動作，確定構(gòu)圖，用線概括出大的動勢。

??

      2. 確定人物的基本動態(tài)及整體的基本比例，畫出大的輪廓。

       3. 根據(jù)人物的動態(tài)，以頭部為重點進行刻畫，注意肩膀、手臂與頭部的比例關(guān)系。

       4.注意腳與頭、手之間的角度與比例及兩腳前后的虛實關(guān)系。添加衣褶，整理完成。

練習(xí)2

觀察下面兩個人物，試著以體塊的形式表現(xiàn)他們的動態(tài)。（可將畫的作品發(fā)至老師郵箱yimiyanzi@163.com，有加分~）

（五）學(xué)生作品欣賞

上籃

做操

跳舞

運球

打羽毛球

斷球

四

知識拓展

《擲鐵餅者》

《擲鐵餅者》是希臘雕刻家米隆于約公元前450年雕刻的青銅雕塑。

擲鐵餅的強烈動感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好。雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整個雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心，同時又保持了雕像的穩(wěn)定性。擲鐵餅者張開的雙臂象一張拉滿弦的弓，帶動了身體的彎曲，呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，但高舉的鐵餅又把人體全部的運動統(tǒng)一了起來，使人們又體會到了暫時的平衡。

整尊雕像充滿了連貫的運動感和節(jié)奏感，突破了藝術(shù)上時間和空間的局限性，傳遞了運動的意念，把人體的和諧、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致。體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個質(zhì)的飛躍。這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”。

觀看以下空中課堂，可了解更多古希臘雕塑作品。

北京市第二十中學(xué)“空中藝術(shù)課堂（第195課）”——從“擲鐵餅者”到“羅馬斗獸場”

五

學(xué)習(xí)素材

（一）推薦書籍

《伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)》    [美]  喬治·伯里曼 著

（二）相關(guān)學(xué)習(xí)視頻

六

本課自測

1.人物動態(tài)繪制步驟第一步為(          )。

A.畫出輪廓線

B.確定構(gòu)圖，用線概括出大的動勢

C.細(xì)致刻畫頭部、肩膀、手臂

D.畫衣褶

2.在畫人物時可遵循_____________________的基本比例關(guān)系。

3.要想捕捉和表現(xiàn)人物動態(tài)，除了要了解人體的運動規(guī)律和基本比例，還應(yīng)了解_______、_______、_______。

七

留言分享

1.選擇一件著名美術(shù)作品（人物作品，可以是油畫、雕塑、攝影等形式），分析作品中的人物動態(tài)特點。

2.嘗試畫一畫你身邊人物的生動動態(tài)，將繪制過程中的感受寫在下方留言區(qū)域。

（請從中選擇一個問題闡述自己的想法，并將你的想法寫到下面留言區(qū)，也可將畫的作品發(fā)至老師郵箱yimiyanzi@163.com。）

北京市第二十中學(xué)藝術(shù)中心及國際教育部

特別說明

“北京市第二十中學(xué)藝術(shù)中心(Art Center of Beijing No.20 High School)” 與“北京市第二十中學(xué)國際教育部(Global Education Department of Beijing No.20 High School)”合用本公眾號，有關(guān)北京市第二十中學(xué)藝術(shù)教育、國際教育的信息都將在本公眾號中發(fā)布。

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撰稿：李惠燕

編輯：李惠燕

審核：吳    剛

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