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特稿 | 充實的八一生活，成就別樣自我！

我和八一的故事

我的八一時光·高慧澤

北京市八一學校G2019屆1班的高慧澤是班上的宣傳委員和生物課代表。三年來，她頂住中考失利的壓力，以樂觀向上的姿態(tài)積極努力，終以680分的好成績簽約北大生物科學大類。這位優(yōu)秀的女孩有話要對母校八一說。

新的學校 新的起點

我初中的三年時光是在人大附中度過的。原本以為自己能夠繼續(xù)在本校度過接下來的三年，但中考的失利讓我來到了八一。

踏進八一校園，雖有些失望，但那清新淡雅的蘇州風格以及明顯較人大附中寬敞的校園，還是讓我喜歡上了這里。我告訴自己，既然來到了這新的學校就要把握機會重新啟程，重新證明自己。

和2018屆的朱迅學長相似，我也是首先進入高一2班學習生活，然后在重新分班時有幸進入了1班。這個變動讓我獲得了新的朋友和更喜歡的班級氛圍。當然更重要的是，我證明了我的自信并不是憑空而來的。而八一并不僅讓我找回了曾經(jīng)的自信，更是給了我人生最精彩的三年時光，讓我從一個懵懂的少年成長為目標清晰、懂得付出的青年。是八一讓我成為了更好的高慧澤！

學校的不同 造就了多樣的我

八一與人大附中有許多不一樣的地方，而正是這兩者的交融塑造了現(xiàn)在的我。就學習風格來說，人大附中是典型的“學霸式”風格——學校默認自己的學生全都是學霸，并依照著學霸的路子培養(yǎng)學生。在我看來，八一是依照“斜杠青年”的模式培養(yǎng)學生的。這就造就了一種高效、多元而又腳踏實地、不輕易忽視問題的學習風格。

我印象最深的是，初中時我曾問過自己的物理老師出現(xiàn)大量小錯的原因與解決方式，但老師驚異地回答我，表示自己從未出現(xiàn)過類似的問題，并理所當然地認為自己優(yōu)秀的學生不會因這樣的問題而困擾，也使毫無頭緒的我只得將這個問題擱置，直接導致了后來的中考失利。不過也正是老師、學校的信任給了我無限的自信，讓我在中考后仍保有著這份自信。而八一人都清晰地認識到自己并非十全十美，所以我得以在向老師的幫助下腳踏實地地在高考前解決了這一重大問題。

“學霸式”也體現(xiàn)在學校對學習的“專注”：除運動會、春秋游等，人大附中從不強制要求學生們參加任何課外活動，從而使得大部分資質(zhì)一般的學生可以依照自己的節(jié)奏心無旁騖地學習。到八一之后，我驚訝于八一嚴格的校規(guī)以及頻繁多樣的活動。

在學習之余，我努力適應著每月一次的大型活動的模式、加入了STEAM課程、自愿參演了E=mc2、成為了BIO生物社及晨曦話劇社的核心成員、進行了三次成功的校外實習……我學會了平衡學習與活動的時間，學會了高效學習。在人大附中的時光過得很快、很充實，而在八一，我獲得了完全不同的另一種充實感。時間過得很慢，但很美好，回憶滿滿。

來到1班是我的幸運。這個強調(diào)個性而團結(jié)奮進、愛起哄但互相關(guān)愛、懷揣“1班的高度”卻從不說出口的班級，是我最喜歡的。我在“喧鬧”中品味著1班的熱情；我在激烈討論中迎來了“頭腦風暴”；我在1班的優(yōu)秀中看到了自己被忽視的渴望優(yōu)秀的一面。

鄭老師對我們就像家長對他最親愛的孩子。他嚴格要求我們，但也理解我們，傾聽我們的辯白，教書育人。從小就擔任宣委已經(jīng)讓我習慣了老師插手自己的工作，將近乎完成的作品打回重做。所以在我詢問鄭老師是否需要看看設(shè)計樣稿時，他的回答——“不用了，你認為好就行”，讓我一時感動的得不知應該說些什么。

想對學弟學妹說

從我的經(jīng)驗來看，在高三一年的學習中，保持樂觀與自信是最重要的。我可能一直沒有從中考的排名落差中回過味來，無論我的成績?nèi)绾?，我總是堅信，自己的市排位理應在之前初中?00-900名之間。這也讓我，至少是從心理上，從未離開“第一集團”。這也是我樂觀的來源（事實上我是以3000多名的成績進入的八一）。我一直樂觀地將自己“完美發(fā)揮”出的成績，定在695-715之間。

相信同學們在詳細考慮過自己的優(yōu)勢劣勢、強項弱項之后，算出的成績也應該是對于現(xiàn)在的自己“高得不真實”的成績。不過，大可不必感到無助。當你意識到自己的能力事實上這么“強”的時候，你就應當自信地將它認定為自己的目標，并堅信自己是真的可以獲得如此好成績。這樣，你就可以不斷將努力創(chuàng)造出的、相對優(yōu)秀的成績視作理所當然，并以之為起點再次前進。這就是由樂觀產(chǎn)生自信的秘訣。

如果已經(jīng)進入了高三，甚至是已經(jīng)過了二模，但成績?nèi)耘c目標相差甚遠也不要過于緊張。我的經(jīng)驗表明，改變?nèi)匀粊淼眉?。在學習中，最重要的是保持頭腦清醒。跟上老師的節(jié)奏固然是重要的，但你一定要知道自己在做什么。考試時，知道自己在考什么，有哪些問題，又怎么解決。即便是在高考前才真正獲得突破，也是可以的。

結(jié)語

回想起這三年，我獲得最多的是參與活動、團隊協(xié)作的經(jīng)驗以及其中蘊含的美好回憶。但是出乎意料的是，我也獲得了對自己來說，最有效地學習方法，獲得了更大的自信。

高考前，也就是三年來的每一次班級工作，我都認真對待。這樣積攢下的“人品”，也助我打破了二模分高，高考分低的“詛咒”，實現(xiàn)了一模、二模、高考持續(xù)提高的可喜結(jié)果。謝謝八一，是你讓我強化了自己，找到了完整的自己；謝謝老師，是您引領(lǐng)我完成了這一系列“蛻變”；謝謝同學們，遇見你們是我人生最大的幸事！

班主任鄭鋒士老師寄語

作為班級宣傳委員，認真地設(shè)計和制作每一期一班的板報，為營造一個良好的班級氛圍做出了突出貢獻；每次考場布置都能毫無怨言且能認真完成班級布置的任務；熱愛體育運動，身體素質(zhì)非常棒，是班級8*400m冠軍隊核心成員；學習態(tài)度端正，學習成績優(yōu)異，獲得過生物奧賽省級二等獎，高考取得680分的理想成績并成功考入北京大學生物系。期望你能在未來的學習和研究中成長為生物學領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物！

畢業(yè)季合輯

六年拼搏，見證最好的自己！

孫雨馨的八一時光

文/ 高慧澤 鄭鋒士

圖/ 高慧澤

編/ 周晗宇

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