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金風(fēng)送爽的九月，我們又迎來了一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的新學(xué)期。新學(xué)期的第二周，我們語文教研組全體教師立足課堂，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，以“一周一課”教研為途徑，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)研究。

9月12日下午，本學(xué)期第一次“一周一課”開始了。我校聘請(qǐng)了語文特級(jí)教師張紅專家到校聽課指導(dǎo)。第一節(jié)是閆雪峰老師執(zhí)教的三年級(jí)第2單元《秋天的雨》；第二節(jié)是王雨楠老師執(zhí)教的四年級(jí)第2單元《蝙蝠與雷達(dá)》。兩位教師在繁忙的開學(xué)季認(rèn)真研讀新教材，在組內(nèi)教師的協(xié)助下為大家展示了兩節(jié)研究課。

特級(jí)教師張紅老師在評(píng)課中，鼓勵(lì)授課教師結(jié)合自己的教學(xué)簡談優(yōu)勢與不足，還鼓勵(lì)大家積極參與到研討中。交流中張紅老師肯定了兩位教師擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功，把很多先進(jìn)的教學(xué)理念融入到了課堂中，從教師課堂言行及交流等方面都可以看出這是一個(gè)優(yōu)秀的語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)。從兩位老師的課堂上引發(fā)大家體會(huì)：要上好一堂語文課，首先老師要愛學(xué)生，愛語文，愛事業(yè)。

評(píng)課中，張老師依據(jù)《蝙蝠和雷達(dá)》《秋天的雨》兩篇課例，使我們明確了教學(xué)中要關(guān)注部編教材的單元語文要素，教學(xué)目標(biāo)的制定要“精準(zhǔn)”，要把“學(xué)用結(jié)合”的內(nèi)容制定在教學(xué)目標(biāo)中，“練”的內(nèi)容要放在難點(diǎn)上，多給學(xué)生時(shí)間，學(xué)練結(jié)合，做到“一課一得”。教學(xué)中要以文本為例“學(xué)方法”“拓思維”，從理解走向?qū)W法，還要用法，最終關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考，要讓學(xué)生知其然并知其所以然。

就課例而言，張紅老師稱贊兩位老師能從整體入手；關(guān)注單元目標(biāo)及語文要素；關(guān)注了學(xué)生的主體性，以學(xué)生的問題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)習(xí)；關(guān)注小組合作，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革；重視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)要關(guān)注段落教學(xué)；要讓孩子帶著問題去思考；教學(xué)設(shè)計(jì)要有梯度，循序漸進(jìn)，水到渠成。張紅老師強(qiáng)調(diào):一位老師是否優(yōu)秀，一方面是看他的教學(xué)策略，是不是很精巧、科學(xué)、靈動(dòng)；另一方面還要看他的教學(xué)思想和教育站位。常態(tài)教學(xué)力求做到扎實(shí)、平實(shí)、有效。

培訓(xùn)中老師們交流、記錄、反思、吸納……半天的教研培訓(xùn)很快就結(jié)束了，聽評(píng)課的活動(dòng)中大家收獲頗豐，再次因?yàn)椤敖陶Z文”而感到愉快。最后孫宏慧副校長代表全體聽課老師向張老師表達(dá)了真誠地感謝，期待下一次大教研，期待張紅老師的再次指導(dǎo)，期待“一周一課”，“一課一得”。

撰稿：吳艷紅

攝影：王金萍

審稿：劉顯洋

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