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閱讀下面的材料，按照要求寫一篇作文（60分）【2020年高考最后預(yù)測(cè)之拼圖人生】

在拼圖游戲中，完成整幅拼圖需要一個(gè)個(gè)單片的恰當(dāng)銜接。而這些小小的拼圖單片，如果把自己視為單個(gè)的個(gè)體，就難以確認(rèn)自己的位置和價(jià)值；只有嵌在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，他們才是不可替代的存在。其?shí)每一天，每個(gè)人，都應(yīng)該成為某個(gè)宏大圖景中的一塊拼圖單片，既獨(dú)特又相融。當(dāng)然，一幅完美的宏大圖景，也會(huì)讓每一塊拼圖單片各得其所，各盡其能。

我們正在創(chuàng)造中華民族復(fù)興的宏大圖景，你作為新時(shí)代的青年人，對(duì)此有怎樣的思考？又應(yīng)該有怎樣的行動(dòng)？要求：結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息，不少于800字

【升格作文】

拼人生發(fā)展，圖國家強(qiáng)盛

中華文明的歷史上下五千年，大河奔騰，無不凝聚著一代又一代人的傾情奉獻(xiàn)；華夏文明的藍(lán)圖猶如涓涓細(xì)流匯聚，離不開每一位炎黃子孫的拼接。憶往昔，有為圖強(qiáng)而變法的康梁，有為國家智崛起而讀書的周恩來；有到中流擊水的毛澤東……而今，中華民族崛起復(fù)興的宏達(dá)圖景中，有你有我拼人生發(fā)展宏圖，構(gòu)建國家強(qiáng)盛之偉業(yè)。

投身宏大事業(yè)，彰顯夢(mèng)幻人生。我們猶如拼圖中小小的單片，若是孤立的存在，很難確認(rèn)自己的位置。如果能夠嵌在恰當(dāng)?shù)奈恢弥?，我們都是不可替代的個(gè)體存在。當(dāng)時(shí)代的宏大圖景，是由我們各自的愿景拼接起來的，無數(shù)個(gè)小夢(mèng)想，匯成中華民族的偉大夢(mèng)想，世界因我們的存在而變得不同，豐富而多彩，便是一次“英雄造時(shí)勢(shì)”的存在。

宏大的事業(yè)成就各的生命價(jià)值。我們做為拼圖的單片，既獨(dú)特又平凡。在一幅時(shí)代宏大的圖景中，時(shí)代讓我們各得其所，各盡其能。年輕的人，年輕心，總是想將圖形拼接得美麗絢爛，別樣色彩。剛剛我國北斗55顆衛(wèi)星組網(wǎng)成功，震撼世界。平均31歲的年齡，他們已經(jīng)玩命26年，讓中國55顆北斗星耀全球。今天，我們應(yīng)該向年輕的英雄們致敬！“時(shí)勢(shì)造英雄”，科技和國防的強(qiáng)大，造就了英雄的光輝；中國夢(mèng)成就了時(shí)代青年的人生價(jià)值?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑！”

新時(shí)代的青年，我們奮力拼接。每個(gè)人的人生碎片都是由自己拼接，拼接成什么樣的圖形全靠自己。拼自身發(fā)展，圖國家強(qiáng)盛，是我們的宏大事業(yè)與畢生的夢(mèng)想。接過前人的接力棒，傳承有你有我，我們應(yīng)做自己之所想，通過確定自己，“嵌”在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，從而?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。盡管社會(huì)風(fēng)氣浮躁，盡管時(shí)代巨嬰大有人在，但不是我們有為的青年。有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算和發(fā)展，就要付出十倍的努力，因?yàn)闆]有誰可以隨便成功。不忘初心，牢記使命，作為“時(shí)代拼圖”的份子，讓中國的藍(lán)圖因我而獨(dú)特有價(jià)值，也因恰當(dāng)而不可替代。

我們應(yīng)為國家所需而奮斗拼搏。為國家、為民族付出的宏大事業(yè)是彰顯價(jià)值、成就價(jià)值的最好平臺(tái)。黑火藥之父王澤山，幾十年前，為國家需要，高中畢業(yè)選擇了冷門的火藥專業(yè)?，F(xiàn)如今，成為了領(lǐng)域中的領(lǐng)軍人物，國防建設(shè)更離不開他幾十年如一日的貢獻(xiàn)，他的人生拼圖恰當(dāng)而完美，與國家的發(fā)展，民族的振興融為一體。

十幾年如一日，拼自身發(fā)展，彰顯時(shí)代價(jià)值；幾十年某一事，拼國家之強(qiáng)盛。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校2020屆12班 單鈺晟   指導(dǎo)教師：孫延堂

【升格指導(dǎo)】（698——918字）

一是題目《拼人生發(fā)展，圖國家強(qiáng)盛》把拼圖鑲嵌了題目中，包含了拼圖人生語國家的關(guān)鍵詞，蘊(yùn)含深刻，揭示中心；二是從浩瀚的中華文明開始暢談人生拼圖，然后從四個(gè)角度論述拼圖人生，把個(gè)人的“小我”與國家的“大我”聯(lián)系起來論述二者關(guān)系；三是列舉人物事跡時(shí)，照顧到了時(shí)代性和熱點(diǎn)新聞中的人物，突出了拼圖中的青年英雄與長(zhǎng)期堅(jiān)持拼搏的老一代英雄人物，時(shí)刻扣住拼圖人生與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)系，強(qiáng)化祖國的大夢(mèng)成就了個(gè)人的小夢(mèng)之間的關(guān)系。

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