點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京各小學(xué)1-6年級(jí)期末真題試卷及解析 復(fù)習(xí)資料匯總

      2018年9月7日，《協(xié)同教育視角下兒童學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)研究》課題小組在朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題研討。第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會(huì)副主任委員杜德印，北京教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)方中雄，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲，北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)等專(zhuān)家走近朝實(shí)參與了課題活動(dòng)。一起參加活動(dòng)的還有朝陽(yáng)區(qū)教委孫迅副主任。

      陳立華校長(zhǎng)、胡愛(ài)國(guó)書(shū)記陪同領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家參觀了朝實(shí)的校園環(huán)境。豐富多彩的專(zhuān)業(yè)教室，學(xué)生們的禮貌問(wèn)好，都給專(zhuān)家們留下了美好而深刻的印象。

      隨后，各位專(zhuān)家走進(jìn)了課堂，與課題組的老師們共同聆聽(tīng)了朱兆巖老師《數(shù)形結(jié)合》的思維訓(xùn)練課。課堂上，朱老師引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考、大膽表達(dá)。從加法的運(yùn)算定律到乘法運(yùn)算定律，從一維的線段到三維的立體圖形，借助形來(lái)理解數(shù)。同時(shí)，將知識(shí)拓展到初中，把義務(wù)教育各階段所涉及的運(yùn)算定律、公式等靈活的串聯(lián)起來(lái)。

       陳立華校長(zhǎng)向課題組介紹了我校的辦學(xué)理念，“58節(jié)課”的數(shù)學(xué)特色教學(xué)。教學(xué)講四個(gè)“因”——因地制宜、因人而異、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，并通過(guò)手機(jī)APP的助手，讓學(xué)生自己講題、朗誦課文，進(jìn)行發(fā)布。既鞏固知識(shí)、又鍛煉了表達(dá)能力。通過(guò)“趣” 、“思”、 “問(wèn)”、 “習(xí)”的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

與會(huì)專(zhuān)家交流了聽(tīng)課和聆聽(tīng)匯報(bào)的感受。對(duì)于把小學(xué)和初中知識(shí)打通的大膽嘗試給予了肯定和贊揚(yáng)，也提出了中肯的意見(jiàn)和建議。

杜德印副主任委員表示，觀摩了朱老師的課，朝實(shí)的教學(xué)令自己很受啟發(fā)。教育的真正目的是為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成長(zhǎng)是成績(jī)的前提和保障，以孩子為本，教學(xué)的規(guī)律適應(yīng)孩子成長(zhǎng)規(guī)律。比如朱老師的數(shù)形結(jié)合的教學(xué)，就是符合六年級(jí)孩子這個(gè)年齡階段的認(rèn)知能力的。真正的教育是讓孩子通過(guò)能力的提高獲取知識(shí)，使知識(shí)成為成長(zhǎng)要素，要讓孩子作為駕馭知識(shí)的主人。他指出，教育應(yīng)該走一條質(zhì)量和效率的路。

      通過(guò)此次研討活動(dòng)，專(zhuān)家給予了課題組許多很好的建議。今后，朝實(shí)也會(huì)致力于研究適應(yīng)孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)方法，做到進(jìn)行高效、高質(zhì)的教學(xué)，為提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力而不懈努力。

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