本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師用書 P91-109

10以內(nèi)的加法和減法

本單元主要使小朋友初步體會(huì)加法和減法的含義，能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法，能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算，會(huì)解決有關(guān)加、減法的簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)是讓小朋友初步體會(huì)加、減法的含義，熟練掌握10以內(nèi)的加、減法。難點(diǎn)是解答用括線和“？”表示的實(shí)際問題。

1．要重視對加、減法含義的體會(huì)和理解。會(huì)根據(jù)一幅圖示或連續(xù)兩幅圖示用三句話完整說出題意：如“樹上有（  ）只小鳥，飛來了（  ）只，現(xiàn)在一共有多少只？”或“樹上原有（  ）只小鳥，飛走了（   ）只，還剩多少只？”明確把一部分和另一部分合起來用加法計(jì)算，從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分用減法計(jì)算。并能結(jié)合圖意，理解加、減法算式中各個(gè)數(shù)所表示的含義。

2．對有關(guān)0的加減法算式，在充分比較分析后可明確規(guī)律：一個(gè)數(shù)加上0、或減去0，仍得這個(gè)數(shù)；兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)為0；0＋0＝0,0－0＝0。

3．會(huì)根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式或兩道減法算式，體會(huì)兩道加法算式之間的聯(lián)系，及兩道減法算式之間的聯(lián)系。能根據(jù)一道加法算式想出另一道加法算式，也能根據(jù)一道減法算式想出另一道減法算式。

4．從一圖兩式過渡到一圖四式，明確兩道加法和兩道減法之間的聯(lián)系，能由一道算式推想出另外三道算式。

5．解答用括線和“？”表示的實(shí)際問題時(shí)，要能完整說出圖中的兩個(gè)條件和一個(gè)問題，一般“？”所打的地方就是問題所在。明確括線下面打“？”是表示合起來是多少，要用加法計(jì)算；如果“？”打在其中一部分上，應(yīng)該從總數(shù)里去掉另一部分。可以把易錯(cuò)易混的題目放在一起比較分析，這樣能真正明確解答的方法。

如：

6．結(jié)合具體情境理解未知加數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求未知加數(shù)的方法。如：8＋（?。?0，可以從數(shù)的分與合來想，10可以分成8和幾，或8和幾合成10；也可以用10－8去求括號(hào)里的數(shù)。

7．對連加、連減、加減混合的題目，要能根據(jù)圖意說清事情發(fā)生、發(fā)展的完整過程，體會(huì)算式的實(shí)際意義，理解并掌握運(yùn)算的順序。連加、連減、加減混合的題目一般都是按從左往右的順序計(jì)算。

8．有序整理10以內(nèi)加法表和減法表，橫著看、豎著看、斜著看，找出算式之間排列的規(guī)律。