數(shù)學(xué)這個(gè)事情是可以學(xué)的，但是教育方法這個(gè)事情是真的學(xué)不來的。

比如說那個(gè)鋼琴彈的倍兒溜的郎朗，知道他爹怎么逼他學(xué)琴的么？為了郎朗學(xué)鋼琴，他爹辭職，就他娘一個(gè)人工作養(yǎng)家，7歲的郎朗每天練琴超過6個(gè)小時(shí)。

郎朗他爹對(duì)郎朗的要求已經(jīng)不能用嚴(yán)厲來形容了，只能說苛刻，除了無休無止的練琴之外，父親還監(jiān)督郎朗學(xué)習(xí)英語，幼年的郎朗每天的生活就是面對(duì)墻壁和出不去的門窗刻苦練琴。

郎朗他爹甚至逼迫郎朗服用抗生素，在陽臺(tái)上拉著郎朗尖叫：“那你就跳下去！跳下去死！”

你學(xué)一個(gè)我看看。

我相信沒有任何一個(gè)教育專家會(huì)贊同這種做法，如果隱去主人公的姓名，把這個(gè)事情當(dāng)做案例，所有的教育專家都能洋洋灑灑寫個(gè)幾萬字?jǐn)喽ㄟ@娃以后肯定要走上犯罪道路。

這是嚴(yán)過頭出成績的例子。有借鑒意義么？

你看到的怕是把孩子逼瘋逼到一事無成的更多吧~

再說寵。

我見過寵壞的娃，我也見過寵不壞的娃，這種寵就是溺愛，你要去問專家，十個(gè)有十個(gè)跟你說，溺愛不好。

但是真有人溺愛的孩子一點(diǎn)事都沒有，母慈子孝，直接否定了慈母多敗兒的古訓(xùn)，你氣不氣？為啥自家的娃就是恃寵而驕給三分顏色就要開染坊的主兒？

教育規(guī)律本質(zhì)意義上是統(tǒng)計(jì)規(guī)律，就是對(duì)一個(gè)群體來說大多數(shù)人呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)。但是對(duì)個(gè)體而言真的是意義不大。有的家長就抱著教育理論一條條啃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)似乎沒什么用的上的。

這真的一點(diǎn)都不奇怪。每個(gè)人生下來沒有固定模式，教育孩子同樣沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。只能是在長期的實(shí)踐中不斷地摸索出一套適合自己孩子的教育方式，別無他法。有的孩子要多鼓勵(lì)才能成才，有的要三天兩頭揍一頓才舒坦，有的要?jiǎng)側(cè)岵?jì)恩威并用，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特用在這里我看也很合適。

你要天天看著別人家孩子眼饞，跑去取經(jīng)，一般來說碰到這幾種情況：

一是學(xué)婊型家長，婊里婊氣的那種。哎呀我從來不管我家娃的，天天就知道玩，外面補(bǔ)課也不去的，想讓他多看兩頁書多做兩個(gè)題比要他命還難受。扭頭開始瘋狂變身千手觀音，各種查資料買書找輔導(dǎo)老師~

二是謊話精。明明不是這么做的，告訴你條錯(cuò)的路，模仿去吧~孩子都是競爭對(duì)手我憑什么幫你？

三是牛逼到家型，因?yàn)橹滥隳７虏粊怼Ｎ壹彝蘧褪翘焐穆斆?；我們有超牛叉的教育資源；我們有錢等等，來你模仿一個(gè)我瞅瞅。

四是掏心掏肺型。真的想幫你，而且所有的招數(shù)都挺實(shí)用，結(jié)果取經(jīng)回來，你的娃死活不配合，當(dāng)場(chǎng)氣死。

你說把數(shù)學(xué)學(xué)好，把書讀好，能有什么訣竅？書看好題做會(huì)，這還不夠么？

這個(gè)回答真是標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)家的解答：沒錯(cuò)，解是存在的，但是怎么找到解？

那是物理學(xué)家的問題。

對(duì)呀，問題是你怎么才能讓孩子把書看好，把題做會(huì)呢？

不知道。

也沒人能回答你，能回答這個(gè)問題的可能只有你。為什么是可能呢？因?yàn)楹芏嗉议L等到孩子中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候也回答不了這個(gè)問題。

教育孩子是世界上最難的幾件事之一，也是最容易的幾件事之一，辯證的很。真的，再也別去干取經(jīng)這種傻事了，幾乎不會(huì)得到有效的建議的，認(rèn)真讀懂孩子，給孩子量身定制一套教育方案，這才是王道。

打造不出來怎么辦？沒事，反正大多數(shù)人都打造不出來。。。