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從成績(jī)表上看，Joshua拿了（Grade A）級(jí)別，在其中強(qiáng)悍學(xué)科是寫作和英語口語，必須進(jìn)一步加強(qiáng)的是閱讀文章和英語聽力。

學(xué)習(xí)英語較為靈便的是，全世界的考核制度量化分析得較為細(xì)膩，便是假如一個(gè)孩子可以在別的的測(cè)評(píng)系統(tǒng)里大概得到一個(gè)等級(jí)水平，大部分也可以體現(xiàn)出孩子的能力發(fā)展?fàn)顩r。

像我此次給孩子參與KET考試，實(shí)際上恰好大家選的考試點(diǎn)的也是有PET的考位（這簡(jiǎn)直運(yùn)勢(shì)），就給Joshua一起報(bào)考了。他PET的成績(jī)表也非常好，大部分跟大家以前做的評(píng)測(cè)水平一樣。下邊二張圖是希望之星英語大賽的預(yù)賽成績(jī)表，再對(duì)比孩子的成績(jī)表，大部分是一致的。▼



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像我給孩子報(bào)KP，是由于有以前各種各樣尺寸評(píng)測(cè)的能力評(píng)定基準(zhǔn)點(diǎn)，這種是客觀性的規(guī)范，不然太早去規(guī)定孩子把某類能力鋼琴考級(jí)做為個(gè)人目標(biāo)對(duì)孩子也是一種工作壓力，因此一定要重歸到孩子真正的情況，包含挑選考試等級(jí)，還要挑選合適孩子的等級(jí)。

英文的等級(jí)分成2個(gè)流派，一個(gè)是toefl系的，一個(gè)是劍橋大學(xué)系的，這兩個(gè)流派的考評(píng)點(diǎn)不大一樣。

toefl系：偏重于這類較為學(xué)術(shù)類的，因此在不大的等級(jí)，就早已發(fā)生了非虛構(gòu)類的考試主題。

劍橋大學(xué)系：更為趨向于偏向生活一點(diǎn)，更有意思一些，包含考試主題的措辭，都是會(huì)更為有趣。

兒童環(huán)節(jié)現(xiàn)階段較為合適考的是小托福的primary one或是是primary two，也有便是兒童劍橋大學(xué)考試（通稱劍少）。

自然，中國也會(huì)出現(xiàn)一些等級(jí)分類考試，可是年紀(jì)限定都較為嚴(yán)苛，并且也必須花比較多時(shí)間去提前準(zhǔn)備。所以說，假如你的孩子時(shí)間活力不足，提議立即劍少toefl二選一就可以，別的的時(shí)間點(diǎn)能夠 用于提前準(zhǔn)備賽事。

最先，報(bào)考的標(biāo)準(zhǔn)一定就是你覺得孩子的水平是適合的，換句話說你要測(cè)試一下孩子的英文水平，檢測(cè)一下孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，那樣的立足點(diǎn)全是ok的。

如同我的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子可以感受一下什么是單獨(dú)考試，而不是為了更好地考試而考試，因此實(shí)際上報(bào)哪一個(gè)考試難題都并不大。如果你是感覺說孩子如今狀況你很模糊不清、你沒清晰，那麼你從最少階逐漸報(bào)，你能經(jīng)常一點(diǎn)去考，可是不一定必須馬上越級(jí)式的去考。

對(duì)于何時(shí)報(bào)名更適合，有關(guān)劍少官方網(wǎng)的提議是7-十二歲。但由于官方網(wǎng)報(bào)名全過程并沒有做一切年紀(jì)限定，因此總體而言中國參與考試的年紀(jì)會(huì)更早一些，全國各地幼稚園第一次報(bào)名劍少一級(jí)的總數(shù)并許多，尤其是貴族幼兒園的孩子。

但是總體來說，劍少很合適初學(xué)英語的低齡化孩子周期時(shí)間檢測(cè)自身的學(xué)習(xí)成果，因此我能提議大伙兒依據(jù)孩子的真正水平來報(bào)名，或是是選一個(gè)孩子夠一夠都不感覺很難的級(jí)別。

下邊的報(bào)表是不一樣等級(jí)的考試關(guān)鍵點(diǎn)和規(guī)定，一級(jí)只考45分鐘，二級(jí)必須1小時(shí)2分鐘，而三級(jí)必須1小時(shí)14分鐘，都包含讀寫聽說四個(gè)階段，考的內(nèi)容很全方位。▼



小托福 和劍少不一樣，它是有年紀(jì)限定的，例如小托福Primary要孩子滿了5歲后才有資質(zhì)報(bào)考，Junior要孩子滿11歲后才有資質(zhì)。像我們家孩子便是六歲幼兒園大班的情況下考的Primary。

Primary里邊還會(huì)繼續(xù)再次細(xì)分化，有step 1和 step 2兩個(gè)等級(jí)。▼



step 1和step 2調(diào)查的能力層面包含：▼



它跟劍橋大學(xué)少兒英語培訓(xùn)的比照，大概是：

劍少一和小托福 primary step 1水平貼近，劍少二和小托福primary step 2水平貼近，到劍少三的情況下，就可以跟KET平齊了。

因此假如小托福primary1或是2考試能夠順利通過非常好，或是劍少一或是二考試能夠順利通過非常好，還可以立即繞過劍少三去備考KET，或是立即考劍少二或是小托福primary 2，再備考KET。

我明白關(guān)心我的好朋友大多數(shù)孩子年齡也較為小，該選哪些考試，及其怎樣備考全是高頻率難題。

我們建議是，假如你對(duì)孩子的等級(jí)內(nèi)心沒數(shù)，那別再猶豫，從最少級(jí)別逐漸考起。兒童劍橋大學(xué)英語1、小托福1，全是能夠 協(xié)助孩子在釋放壓力的舒適圈里，真槍實(shí)戰(zhàn)演練地使你見到孩子的基本水平在哪兒。

第一次考試我不會(huì)適用爸爸媽媽帶孩子去有意備考的，考劍少一級(jí)二級(jí)你是不太必須去備考的，也不用去買目前市面上專業(yè)對(duì)于考試的教材內(nèi)容去備考，因?yàn)樗嫉倪@些內(nèi)容還是重歸到孩子的一個(gè)基本的、基礎(chǔ)的能力的層面。

并且根據(jù)裸考測(cè)一測(cè)，你也就能大約可以了解孩子的薄弱點(diǎn)跟優(yōu)勢(shì)在哪兒，那麼之后你的啟蒙教育方位便會(huì)有著重點(diǎn)，因此針對(duì)第一次報(bào)名參加考試的孩子而言，你需要讓孩子對(duì)考試有希望，而不是有工作壓力。

要了解讓孩子對(duì)將來有信心的并并不是一次能考多少分，只是孩子可否在心理狀態(tài)上發(fā)展，春陽提升一次挑戰(zhàn)。我回朔孩子第一場(chǎng)英文考試歷經(jīng)，我跟他一直注重的，就是記牢這類“初生牛犢不怕虎”的熱情。

因此，第一次考試必須看什么書來備考，我也不讓你強(qiáng)烈推薦了。維持好的讀書習(xí)慣，該刷的分級(jí)閱讀刷了，把一些非常好的APP用了（我春節(jié)前強(qiáng)烈推薦的ABC Learning APP 大家用起來了么），有一些英語直播課能讓孩子平穩(wěn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)際上都早已是日常提前準(zhǔn)備了。

唯一的關(guān)鍵點(diǎn)是把精密度和泛讀要充足融合起來，擴(kuò)張孩子的閱讀量和專業(yè)知識(shí)量，是孩子的關(guān)鍵子彈。有按時(shí)看泛讀類的書，例如分級(jí)閱讀，也是有跟孩子做選讀的訓(xùn)練，激勵(lì)孩子有單獨(dú)閱讀文章的習(xí)慣性。閱讀文章和創(chuàng)作我今年會(huì)關(guān)鍵跟大伙說（也是我覺得孩子關(guān)鍵提升的學(xué)科）。

我本人感覺這類擔(dān)憂是多余的，由于我不想讓孩子終止發(fā)展的腳步。

可是我能對(duì)他說，如果你覺得院校的太簡(jiǎn)單的話，那麼你能再學(xué)多一些物品添充自身的“好奇心”。

換句話說，我們可以在這個(gè)全過程中做許多的升階訓(xùn)練（例如提前準(zhǔn)備多一些習(xí)題），乃至跟孩子商議把課外作業(yè)提早校園內(nèi)里做了，就可以把課后練習(xí)時(shí)間省出來了。

學(xué)習(xí)是不可以一概而論的。

不可以由于擔(dān)憂他渾渾噩噩，讓小孩子本來能夠 發(fā)展迅速的步伐慢下來， 由于孩子的滿足感并不是來自他授課的情況下的專心致志，只是來自他在這一課程里邊得到的滿足感。

例如孩子的賽事考試成績(jī)很高，換句話說小孩子讀寫聽說的能力會(huì)較為強(qiáng)，或是是孩子自身很喜歡這一課程，一定有一些滿足感的時(shí)刻，使他感覺“我喜歡英文”，這才算是驅(qū)動(dòng)力。

這些方面我們建議是在精而沒有多，我建議朋友們一個(gè)同等級(jí)英語水平的小孩子組成，讓孩子跟自身的小伙伴們創(chuàng)建英語口語搭擋、合作搭擋。

如同2020年我做的一個(gè)云幼稚園的定義，便是有一個(gè)云同學(xué)一起學(xué)習(xí)，實(shí)際效果確實(shí)很好，上千人的主題活動(dòng)我每日都能接到大伙兒幫我曬的微信朋友圈和打卡簽到，不論是對(duì)父母還是孩子，全是一種鼓勵(lì)和推動(dòng)。

而這一次我覺得跟鯨魚直播課協(xié)作，給大伙兒做閱讀者褔?yán)睬『檬怯捎?它有組搭擋的設(shè)定 ，我能邀約同水平閱讀者們來做兩組搭擋，那樣了解水平和靈活性都是會(huì)更強(qiáng)。

一對(duì)二實(shí)際上是雙重去評(píng)定。有的人會(huì)感覺說一對(duì)二中后期會(huì)處于被動(dòng)，感覺小孩子仿佛不可以特享外教老師，但事實(shí)上他也得到了一個(gè)機(jī)遇去跟他人去溝通交流、一個(gè)思維訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴游戲的機(jī)遇。

由于語言表達(dá)的較大的作用就是我可以去應(yīng)用它，可以用這一語言表達(dá)跟他人去溝通交流、去表述、去創(chuàng)作，因此在課堂教學(xué)中、日常生活創(chuàng)建一個(gè)平穩(wěn)的搭擋，不管針對(duì)考KET跟PET情況下的組英語口語搭擋，還是日常日常生活的英語口語練習(xí)，協(xié)助都是會(huì)尤其大。

英語口語這方面怎樣發(fā)展， Joshua說他有念頭，回首再跟大伙兒細(xì)聊他的方案 。不但KET英語口語拿了A，他PET英語口語也拿了A，接近100分，累積了許多小技巧。

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