北京高二作文：有人問我粥可溫
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清風(fēng)裹挾熟果木的香和炊煙裊裊，深深淺淺浸在心頭。蒙了塵灰的陽光是明暖溫柔的濾鏡，探過窗外榕樹密密匝匝的枝葉，一段一段鍍在空曠的病房，卻又是忽明忽暗。是暮夏時分。
幼時，鄰里都說我是個生在窮苦人家的小姐命，耗錢又沒用。的確，家里條件不好，而我也確是病秧子。我那是還懵懂，聽不透徹，卻是無故地眼淚簌簌。
父親從不和這些人爭辯，只是邊聽著，邊垂頭給我喂粥。緩緩舀起一平勺，輕輕吹一吹，小心送到我嘴里。一勺又一勺。白粥是晶亮晶亮的，蓄著濃濃的米香。一到嘴里，變得甜甜的。簡單的白粥隱約有一種溫度，不知是父親為我涼了白粥的那一度，抑或?qū)捄翊笫譁嘏业哪且欢?。一日?fù)一日。
后來，我煩了，我煩了每一天都是白粥。那天，父親照舊把粥送到我嘴邊，我只死死抿著嘴。父親怔了片刻，驀地松了端著粥碗的手。也只是片刻，白粥傾下，那時我只覺像極了六月的風(fēng)雪，洋洋灑灑在父親的襯衣上。
他第一反應(yīng)沒有擦干凈自己，而是撿起那差點破碎的粥碗。他背過身許久，再轉(zhuǎn)身時，帶著紅紅的眼眶，只向著我說：“對不起?！?/span>
我愣了很久，直到他已遠去。不知他想為什么道歉，可我知道他沒必要道歉，錯在我。心好似蜷縮不動，又好像如常跳著。炎熱的夏天，那時于我們，卻只有徹骨的寒意了。
后來，縱然記憶模糊，我也不再記得家里喝過白粥。后來，生活節(jié)奏極快，家里條件變得優(yōu)渥，餐餐外賣。父親應(yīng)酬多，身體每況愈下，終是大病一場。
提著餐盒走進病房時，父親對我綻以粲然一笑。我打開餐盒，端出白粥。我曾想了很久要不要添些佐料，但最終沒有。父親愣了愣，像是回到了記憶那端。我沒有多說，舀一平勺，吹吹，送到他嘴里。我們心照不宣地守護著沉默。碗見了底，他眼眶越來越紅，叫我背過身去。我沒有照做。我們相對著，淚流滿面。我打破安靜，還他欠了很久的那句：“對不起，”一如多年前他對我。
他揉了揉我的頭。清風(fēng)徐徐的溫柔，吹破了冷凍歲月的冰封。我喜歡上了白粥的味道。也許多年前，替代了昂貴營養(yǎng)餐的白粥十分簡單，但并不貧瘠，卻是我心中人間煙火伊始，至味清歡。而如今的這碗白粥，因為有我們有彼此，已被填得滿滿當當。暮夏，果然最為溫柔。
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2020年深圳一模作文：附范文
原題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
中國早已成為競技體育強國。與之不相稱的是：中小學(xué)體育課，經(jīng)常被占用；強度稍高的運動項目，被移出了校運會；中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，力量、速度以及耐力等多項指標下滑……
這引起了人們的熱議。
電視臺為此舉辦“體育強國：少年何以強”主題論壇，請嘉賓們各抒己見。應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（女排隊員），林先生（體育專欄記者）,方女士（學(xué)生家長），王老師（高中班主任）,康同學(xué)（高三學(xué)生）。觀眾席上有學(xué)生、家長和其他感興趣的市民。
請你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
（圖片轉(zhuǎn)載自公眾號語文閱刊）
這篇作文得分為58分。評分參考價值大。我認為寫好這篇作文：完成題目要求+用有邏輯的語言說清楚自己的道理+有自己的思考，在這里加上點讀者想象（也就是將自己放置在題目創(chuàng)設(shè)的情境之中，如倒數(shù)第二段），就是一篇不錯的作文。依靠背誦和記憶準備作文，很難取得高分。我的判斷：對語文命題趨勢的判斷
在寫這道題之前，要選好一個角色，且思考這個角色和體育的關(guān)系，和高中生的關(guān)系，ta會思考哪些問題，關(guān)注哪些問題。由此展開自己的寫作。
強健體魄，高尚靈魂
松松
各位嘉賓、主持人，臺下以及電視機前的觀眾們：
你們好！非常高興作為學(xué)生家長參加這次討論。剛剛聽了朱女士作為女排隊員的經(jīng)歷，我深深感到了體育對于孩子的重要作用，可以強身健體，讓生活更加健康和積極，同時也可以讓孩子感受體育過程中奮力、拼搏、堅持的精神。
但是作為家長，我想要分享我觀察到的幾點困難的地方。
孩子作業(yè)非常多，熬夜都做不完。我們的教育體制是以考試為中心的，考試成績就是一切。學(xué)校以升學(xué)率為目標組織日常的教學(xué)生活，老師的考核標準中有所教班級的升學(xué)率，學(xué)生拼了命也是為了考上好大學(xué)。作業(yè)多就是在這樣的教育體制下產(chǎn)生的結(jié)果。我的孩子就經(jīng)常和我抱怨作業(yè)做不完，在這樣的情況下，是否有時間去做課外鍛煉，這是我疑惑的地方。
孩子沒有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。我認為現(xiàn)在學(xué)校對于體育鍛煉的教學(xué)是有所缺失的。我問了孩子體育課干什么，他說大部分都被任課老師用來講課了。學(xué)校作為教學(xué)組織者，并沒有很好地展開體育的教學(xué)。老師或許也有難言之隱，別的班補課，自己的班級沒有補課，覺得落后了。教學(xué)的缺失直接導(dǎo)致孩子不知道怎么鍛煉，也沒有鍛煉的興趣。這樣的現(xiàn)象如何改進，需要大家群策群力。
對于這些問題，我作出如下的提議：
學(xué)校需要強制將體育課作為必修課，不允許任課老師占用體育課。在體育課的開設(shè)方面，多開設(shè)不同的體育項目，比如籃球課、羽毛球課、乒乓球課、排球課等，這樣可以激發(fā)出孩子體育鍛煉的興趣。
嚴格展開學(xué)生體育表現(xiàn)的評價，并且將這些評價作為評優(yōu)評獎的參考，學(xué)生綜合素質(zhì)評價也要參考體育表現(xiàn)。我相信這會是在考試為中心的教育體制下的有力措施。
我也呼吁任課老師合理布置作業(yè)，在布置作業(yè)時有所選擇，在考慮作業(yè)的量的同時，也要考慮作業(yè)的效果。多給學(xué)生留一點自由支配的時間。作為家長代表，我也要呼吁家長做好示范作用，帶頭鍛煉，這是在座的家長需要反思的地方，自己是否起到了表率作用。
方才王老師提出了一句口號：家校一體促鍛煉。而且站在國家的高度重提了那句經(jīng)典的鍛煉宣言：為祖國健康工作五十年。我這里想提出一句口號：強健體魄，高尚靈魂。這也是我認為的“少年何以強”的答案。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！歡迎批評指正。
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對語文命題趨勢的判斷
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對語文命題趨勢的判斷
綜合語文命題的歷史來看，語文考試呈現(xiàn)出以下特點：
1、越來越注重綜合知識的應(yīng)用，更加側(cè)重對語文素養(yǎng)的考核。不注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，考試會越來越困難。
2、就作文方面，簡單地背誦、記憶已經(jīng)無法滿足考試，有多份試卷的作文更加考核思考能力，側(cè)重說理。傳統(tǒng)作文準備非常注重素材、辭藻，在2015年以后已經(jīng)轉(zhuǎn)變，很多老師的作文評價標準也被新的高考命題重新塑造，不再僅側(cè)重于素材、辭藻，回歸文章寫了什么。
3、以上兩個為語文高考命題的趨勢，今年估計命題技術(shù)相比于2019年又會有提高。
下面為一篇啟發(fā)性非常大的論文。文中提出的走出“應(yīng)試主義”的方法——“革新命題技術(shù)”——在語文命題中已經(jīng)被不斷實踐。教學(xué)者如何在教學(xué)中回應(yīng)這些革新的命題技術(shù)，已經(jīng)成為一個挑戰(zhàn)。
一個例子：語文老師該要如何讓學(xué)生準備2019年全國III卷的作文（老師和學(xué)生）。大部分高中生圍繞“考試”作出寫作訓(xùn)練對這道題是失效的。現(xiàn)有的語文教學(xué)，必須要把骨頭打散了，重新思考，來回應(yīng)這些挑戰(zhàn)。這一問題也是我在畢業(yè)論文中討論的問題之一。