我們以前學(xué)習(xí)過了雞兔同籠的問題，也知道了這一類問題的解決方法，那么我們今天就在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入挖掘，得到這一類問題的變形形式。那么這一類問題我們又要如何解答呢？我們來看看下面一個例題。

       例題一：小明為了賺取零花錢，他在批發(fā)市場批發(fā)了100斤蘋果在街上零售，剛開始每一斤加價4元賣，后來每一斤虧1元賣，蘋果買完后，小明賺了260元。問：小明虧本賣的有幾斤？

       解析：作為雞兔同籠問題的變體，它的解題方法當(dāng)然是和雞兔同籠問題的解題方法是一樣的，都是用假設(shè)法解題。

我們假設(shè)全部是加價出售的，那么小明可以賺：100*4=400（元），而實(shí)際只賺了160元，少賺了：400-260=140（元）

而我們又知道如果虧1元出售，那么他就少賺5元【-1-4=-5】那么我們就可以知道虧1元賣出的蘋果有：140/5=28（斤）

       這一類問題在奧數(shù)中屬于中等難度的題型，最難也就是這個程度。因此只要掌握這個問題，那么這一類問題就都so easy！

       接下來我們會學(xué)習(xí)奧數(shù)中的比較難的題型，因?yàn)槲覀冎爸v過很多的基礎(chǔ)的奧數(shù)解題方法和奧數(shù)思維，后面小編會在每一講更新中在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入挖掘，提高題目的難度。

       話不多說，我們再來看一個雞兔同籠的變體問題。

例題二：某班有30個學(xué)生，語文成績女生平均成績?yōu)?3分，男生平均成績?yōu)?0分，班平均成績?yōu)?1分，問：班上有多少男生？

       解析：我們假設(shè)這個班是和尚班【全部都是男生】那么班上總分為：30*90=2700（分），但是實(shí)際班上總分為：91*30=2730（分），比我們假設(shè)的分?jǐn)?shù)高出：2730-2700=30（分），而女生的平均成績比男生高出：93-90=3（分）那么可以知道女生有：30/3=10（人）那么男生有：30-10=20(人）

今天的內(nèi)容就講解到這里了，就不額外出例題了，大家可以把這兩個問題自己在本子上做一遍，不要看答案，看能不能做出來。

今天有沒有學(xué)習(xí)到新知識呢？轉(zhuǎn)發(fā)起來吧，好東西要大家分享！

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