北京市東城區(qū)2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)（一）

語文            2020.5

本試卷共8頁，150分?？荚嚂r長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面的材料，完成1-5題。

材料一

網(wǎng)絡(luò)直播并非由我國產(chǎn)生，早在1995年，美國蘋果公司就已經(jīng)進(jìn)行了目前看來最早的一場網(wǎng)絡(luò)直播，直播的內(nèi)容是一場音樂會。但由于當(dāng)時技術(shù)所限，這一直播只是音頻直播，并未實現(xiàn)畫面的同步。如果從專業(yè)角度來對網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行定義，它其實就是一種借用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)的媒體演示，不過是能夠從一個內(nèi)容源分發(fā)到多個用戶端，實現(xiàn)內(nèi)容的共享而已。

網(wǎng)絡(luò)直播行為涉及的各參與方包括直播平臺、主播以及直播的用戶。其中，直播平臺作為信息發(fā)布的承載者，為行業(yè)提供實時網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及技術(shù)支持；主播則負(fù)責(zé)直播節(jié)目的具體內(nèi)容的發(fā)布，例如策劃、編輯、制作、與直播間觀眾進(jìn)行互動等，作為節(jié)目的把控需要具有較強的綜合能力，是信息發(fā)布的實施者；網(wǎng)絡(luò)直播的用戶，具體指網(wǎng)絡(luò)直播的觀眾，作為直播信息輻射的主體，是網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的主要受眾。

中國演出行業(yè)協(xié)會與騰訊研究院聯(lián)合發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)表演（直播）社會價值報告》深刻分析了網(wǎng)絡(luò)直播的重要社會價值：一方面，網(wǎng)絡(luò)直播滿足了青年人豐富娛樂生活的精神文化需求，代表了互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的未來方向。直播為好奇心強的青年人打開了一扇窗，有機(jī)會了解日常生活環(huán)境外的多元體驗。主播與觀眾通過問答、點播、打賞等方式全方位互動，實現(xiàn)密集化的社交互動，觀眾之間基于共同的興趣愛好達(dá)到情感共鳴。另一方面，直播用戶數(shù)量迅速增加，占網(wǎng)民近半，高學(xué)歷高收入高職級群體成為主流用戶，直播用戶人群素質(zhì)快速提升，也將帶來內(nèi)容生產(chǎn)和消費的主流化，成為直播內(nèi)容去低俗、精品化、專業(yè)化的優(yōu)良土壤。實質(zhì)上，直播有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，好的直播產(chǎn)品對增強社會歸屬感和凝聚力有著獨特的優(yōu)勢。

（取材于白玥、楊雨潔等相關(guān)文章）

1．根據(jù)材料一，下列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)直播”的表述不正確的一項是（3分）

A．網(wǎng)絡(luò)直播并不一定是視頻直播

B．其行為涉及平臺、主播和用戶

C．直播平臺是直播信息的發(fā)布者

D．互動讓直播用戶收獲情感共鳴

解析：這就屬于常識，根絕原文“平臺是發(fā)布內(nèi)容的承載者”，也能判斷C項錯誤。

材料二

經(jīng)歷過2016年的融資大戰(zhàn)后，中國網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)進(jìn)行了一輪大洗牌，于2017年從高速發(fā)展過渡到市場結(jié)構(gòu)化調(diào)整、直播平臺重塑業(yè)務(wù)規(guī)劃的時期。2017年，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供應(yīng)、技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新的代表，成為網(wǎng)絡(luò)文化市場重要組成部分。

在激烈的市場競爭下，眾多直播平臺基于自身優(yōu)勢展開了差異化布局。網(wǎng)絡(luò)游戲直播平臺通過直播熱門游戲以及電子競技賽事等，鞏固內(nèi)容優(yōu)勢；泛娛樂直播平臺在生活、戶外等內(nèi)容的布局逐步加深；秀場直播平臺著重在網(wǎng)紅選秀和才藝表演方面投入資源，聯(lián)合制作娛樂節(jié)目……豐富了網(wǎng)絡(luò)文化市場，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容。

有直播平臺企劃虛擬偶像，采用了領(lǐng)先全球的虛擬現(xiàn)實技術(shù)VirtualAndromeda。該技術(shù)不僅深度集成、優(yōu)化、實時化了當(dāng)前的真人動作捕捉和表情捕捉技術(shù)，還能夠?qū)崟r且準(zhǔn)確地映射驅(qū)動人形結(jié)構(gòu)和面部表情運動，使配音演員的運動和聲音表演能夠有溫度地呈現(xiàn)在虛擬偶像上，滿足虛擬偶像的直播、視頻聊天、漫展互動、全息演唱會等需求。

此外，直播行業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動日益緊密，“直播+”商業(yè)模式逐漸成型。電商平臺們迅速適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)直播這一趨勢，打造了“直播+電商”的新模式。根據(jù)淘寶直播的數(shù)據(jù)顯示，目前已經(jīng)有超過千萬的用戶觀看過直播內(nèi)容，每天的直播場次接近2000場。YY電商直播平臺打造的“翡翠行業(yè)最大共享直播社區(qū)”，使在傳統(tǒng)行業(yè)沉寂多年的珠寶行業(yè)借此搭上互聯(lián)網(wǎng)快車。在“雙十二”期間，YY電商直播平臺的部分商戶日成交紀(jì)錄已破20萬，單日成交過萬戶。

（取材于《2017中國網(wǎng)絡(luò)表演（直播）行業(yè)發(fā)展報告》）

2．根據(jù)材料二，下列推斷正確的一項是（3分）

A．網(wǎng)絡(luò)直播平臺的數(shù)量減少了，但質(zhì)量有所提高

B．網(wǎng)絡(luò)游戲主播不適合在秀場直播平臺開展直播

C．隨著科技發(fā)展，虛擬主播將徹底取代真人主播

D．“直播+電商”使部分傳統(tǒng)行業(yè)獲得振興趨勢

解析：A項屬于明顯的臆斷，沒有根據(jù)。B項不符合常識。C項錯在“徹底”。

3．對材料二的概括，下列表述最準(zhǔn)確的一項是（3分）

A．網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，在發(fā)展中實現(xiàn)差異競爭

B．網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展迅速，成為網(wǎng)絡(luò)文化市場重要組成部分

C．網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容和形式多樣，用戶規(guī)模多年來持續(xù)增長

D．網(wǎng)絡(luò)直播營收模式多元化，對社會經(jīng)濟(jì)帶動效應(yīng)初顯

材料三

21世紀(jì)的未成年人生于網(wǎng)絡(luò)信息社會。對于他們而言，數(shù)字化生存是一種出生以來就天然存在的生活方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面滲透到未成年人學(xué)習(xí)、娛樂、消費、社交等各個領(lǐng)域，使用網(wǎng)絡(luò)既成為他們在數(shù)字時代的基本權(quán)益，紛繁復(fù)雜的信息與誘惑也對未成年人健康成長提出了巨大的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)直播以豐富的內(nèi)容、實時的互動模式而廣受各年齡層民眾的喜愛，與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)飛速發(fā)展相伴隨的是，現(xiàn)實中出現(xiàn)了不少未成年人巨額打賞主播的情形，引發(fā)了大量民事訴訟糾紛。然而，與民事訴訟等事后的爭議解決方法相比，事先的預(yù)防更顯重要。

家庭教育是避免未成年人非理性消費的第一道防線。根據(jù)《民法總則》與《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)促使子女樹立正確的消費觀念。未成年人在直播中依賴與主播的互動，更能從平臺創(chuàng)設(shè)的巨額打賞獎勵機(jī)制中獲得滿足感。這種現(xiàn)象恰恰說明未成年人缺乏父母的陪伴與正確引導(dǎo)。

直播平臺作為未成年人消費的相對方，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的保護(hù)未成年人的義務(wù)。根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)針對YY、虎牙、斗魚、映客等20家直播平臺進(jìn)行的未成年人消費機(jī)制的測評，85%的樣本平臺沒有在用戶注冊環(huán)節(jié)和新用戶消費環(huán)節(jié)進(jìn)行有效身份驗證，僅7家樣本平臺提供了未成年模式、家長模式、防沉迷模式，19家平臺客服明確回應(yīng)平臺不支持單獨關(guān)閉賬號的消費功能。從該測評的結(jié)果來看，目前直播平臺針對未成年人消費的控制措施難謂有力。

我國對于未成年人網(wǎng)絡(luò)消費方面的相關(guān)立法并不完善?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》對保護(hù)未成年人的規(guī)定以及《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》對直播平臺與主播的行為規(guī)范要求不具有可操作性，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(征求意見稿)》當(dāng)中也僅對網(wǎng)絡(luò)游戲平臺進(jìn)行了實名制、防止沉迷的義務(wù)要求，并未涉及其他廣泛存在的網(wǎng)絡(luò)消費行為。

（取材于程嘯、樊竟合相關(guān)文章）

4．根據(jù)材料三，下列表述不符合文意的一項是（3分）

A．新世紀(jì)的未成年人自出生就接觸網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該嚴(yán)格控制和減少他們使用網(wǎng)絡(luò)

B．對于未成年人巨額打賞主播這一社會問題，事先預(yù)防比事后解決更為重要

C．父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)該對未成年人多加陪伴并正確引導(dǎo)，避免非理性消費

D．對于未成年人的網(wǎng)絡(luò)消費，網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)該采取更有力的技術(shù)控制措施

5．請結(jié)合上面三則材料，簡述網(wǎng)絡(luò)直播對我國社會產(chǎn)生了哪些影響。（6分）

解析：注意“影響”既包含積極的方面，也包含消極的方面。

①滿足了青年人豐富娛樂生活的精神文化需求；（材料一）

②增強社會歸屬感和凝聚力；（材料一）

③豐富了網(wǎng)絡(luò)文化市場，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容；（材料二）

④帶來了傳統(tǒng)行業(yè)的振興；（材料二）

⑤引發(fā)了未成年人巨額打賞主播這一社會問題；（材料三）

⑥暴露了我國對于未成年人網(wǎng)絡(luò)消費方面的立法不完善（材料三）

二、本大題共5小題，共24分。

（一）閱讀下面三則文言文，完成6—9題。（共19分）

（1）孝景崩（帝王去世為崩，諸侯去世為薨，不同說法也體現(xiàn)了中國古代遵禮的思想。），武帝立。左右以為廣名將也，于是廣以（在官職前指以……身份）上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識亦為長樂衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陣，就（靠近）善水草屯，舍止人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，幕府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候（偵察，偵察兵），未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陣，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒（突然）犯之，無以禁也。而其士卒亦佚樂，咸（全都?！吧匍L咸集”）樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

（取材于司馬遷《史記》）

（2）李廣非大將才也，行無部伍行陣，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敵則覆矣。太史公敘廣最得意處，在為上郡太守以百騎御匈奴數(shù)千騎，射殺其將，解鞍縱臥，然此固（本來）裨將（副將）之器也。若夫（至于?！叭舴蛞牿保┨锰弥?，正正之旗，進(jìn)如風(fēng)雨，退如山岳，廣豈足以乎此哉？淮南王謀反，只憚（畏懼）衛(wèi)青與汲黯而不聞及廣。太史公以孤憤之故，敘廣不啻口出，而傳衛(wèi)青若不值一錢，然隨文讀之，廣與青之優(yōu)劣終不掩。

（取材于黃淳耀《史記評論》）

（3）太史公言：“匈奴畏李廣之略，士卒亦樂從廣而苦程不識?！彼抉R溫公【1】則曰：“效（效仿）不識，雖（即使）無功猶不??；效李廣，鮮（很少?！磅r為人知”）不覆亡?！倍呓砸黄撘?。以武定天下者，有將兵，有將將。為將者，有攻有守，有將眾，有將寡。不識之正行伍，擊刁斗，治軍簿，守兵之將也。廣之簡易，人人自便，攻兵之將也。束伍嚴(yán)整，斥候詳密，將眾之道也。刁斗不警，文書省約，將寡之道也。嚴(yán)謹(jǐn)以攻，則敵窺見其進(jìn)止而無功。簡易以守，則敵乘其罅隙而相薄。將眾以簡易，則指臂不相使而易潰。將寡以嚴(yán)謹(jǐn)，則拘牽自困而取敗。故廣與不識，各得其一長。

（取材于王夫之《讀通鑒論》）

注釋：【1】司馬溫公，即主持編寫《資治通鑒》的司馬光。

6．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

①士吏治軍簿至明                     治：辦理

②然虜卒犯之                         卒：士兵（同“猝”）

③然此固裨將之器也                   固：本來

④若夫堂堂之陣                       若夫：至于

⑤而傳衛(wèi)青若不值一錢                 傳：記載

⑥匈奴畏李廣之略                     略：韜略

⑦雖無功猶不敗                       雖：雖然（即使）

⑧鮮不覆亡                           鮮：少

A．①⑥    B．②⑦   C．③⑧    D．④⑤

7．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A．程不識正部曲行伍營陣

程不識嚴(yán)格要求部隊的編制和行伍營陣的部署

B．士卒亦多樂從李廣而苦程不識

士兵們也大都愿意跟隨李廣而挖苦程不識

C．?dāng)V不啻口出

陳述李廣（的事跡）脫口而出

D．束伍嚴(yán)整，斥候詳密

約束部隊紀(jì)律嚴(yán)明，偵察詳細(xì)周密

解析：注意B項的對稱句式，苦與前面的樂對稱，用法相同，也是意動用法。所以應(yīng)該是以……為苦的意思。

8．將下面句子譯為現(xiàn)代漢語（7分）

①程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯

②則敵乘其罅隙而相薄

解析：翻譯題必須要有關(guān)鍵詞意思，首先需要判定關(guān)鍵是是什么。①中為“故”“以”“將”“屯”，②中為“乘”“相”“薄”

幾個詞中“以”的用法要注意，為憑借……身份?！短K武傳》中曾學(xué)過。乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。將軍不是一個詞，這就必須有單音節(jié)詞意識，將為動詞，率領(lǐng)。②句中注意“相”的用法?！犊兹笘|南飛》中多次用到，指動作的對象?！皶幌鄰脑S”，“及時相遣歸”。

①程不識以前和李廣都是憑借邊郡太守的身份統(tǒng)率軍隊屯守（邊疆）。

②那么敵方就會利用他們的漏洞來攻打他們。

9．黃淳耀認(rèn)為“李廣非大將才也”，你贊同這一看法嗎？請結(jié)合以上三則材料加以說明。（6分）

解析：觀點明確，理由充分，理由要從文章中找。

示例1：不贊同。

①他雖然治軍簡易，行軍沒有部隊編制和行陣部署，但卻能服眾，部隊凝聚力強，士兵們都愿意為他去死；

②他能夠逐利乘便，把握戰(zhàn)機(jī)；并且勇猛善戰(zhàn)，能憑借一百騎兵抵抗匈奴數(shù)千騎兵，以少勝多，可見足智多謀；

③李廣作戰(zhàn)指揮靈活，擅長進(jìn)攻。

示例2：贊同。

①他缺乏對軍隊的必要約束，遇到突然襲擊，無法抵御外敵；

②他作戰(zhàn)因利乘便，缺乏大局觀，難以統(tǒng)籌應(yīng)對大敵；

③他無法統(tǒng)領(lǐng)大軍，不注重防守，帶兵策略有欠缺，不值得效仿。

（二）根據(jù)要求，完成第10題。（共5分）

10．閱讀下面《論語》的文字，回答問題。

①子曰：“辭，達(dá)而已矣。”(《論語·衛(wèi)靈公》)

②子曰：“可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言?！?《論語·衛(wèi)靈公》)

③子曰：“其言之不怍也，則為之也難。”(《論語·憲問》)

請用自己的話分別概括以上三則語錄中孔子對言語的看法，并選擇其中一則，結(jié)合你的言語生活作簡要分析。

解析：①孔子說：“言辭能表達(dá)出意思就可以了?！?/span>

②孔子說：“可以和他談的話但沒有與他談，這是錯失了人才；不可與他談及卻與他談了，這是說錯了話。聰明的人不錯過人才，也不說錯話。

③孔子說：“說話大言不慚，實行這些話就很難?！?/span>

看法：第一則：言語能夠達(dá)意即可；

第二則：言語表達(dá)要選擇恰當(dāng)?shù)膶ο螅?/span>

第三則：不能夸夸其談，要言行一致；

言語生活可以舉很多例子，比如我們對朋友承諾一些事情，不能隨便講大話，一定要切合實際。分析就是說好處與壞處。

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面這首詞，完成11—13題。（共12分）

念奴嬌·毀舍后作【1】

姜夔

昔游未遠(yuǎn)，記湘皋聞瑟，澧浦捐褋。因覓孤山林處士【2】，來踏梅根殘雪。獠女供花，傖兒行酒，臥看青門轍。一丘【3】吾老，可憐情事空切。

曾見海作桑田，仙人云表，笑汝真癡絕。說與依依王謝燕，應(yīng)有涼風(fēng)時節(jié)。越只青山，吳惟芳草，萬古皆沈滅。繞枝三匝，白頭歌盡明月。

注釋：【1】姜夔杭州的住宅因遭火災(zāi)被毀?！?】林處士：北宋詩人林逋，隱居西湖孤山，種梅養(yǎng)鶴，終生不仕。【3】一丘：指隱居。

11．下列對本詞上闋的理解，不正確的一項是（3分）

A．作者曾客游湘中，在湘水邊聽瑟，澧水邊捐褋，這樣的記憶仿佛還并不遙遠(yuǎn)。

B．寓居杭州時，作者曾到西湖孤山尋訪林逋隱居的勝跡，足踏殘雪，賞梅寄情。

C．面對丑女供花，粗仆斟酒的簡單貧寒生活，作者只能無奈地臥看青門外車轍。

D．作者本想在其住所隱居終老，不料此時卻意外遭火毀舍，使美好的愿望落空。

解析：同學(xué)們還是要懂得古詩詞中的一些規(guī)律，“臥看”應(yīng)是悠閑自安的樣子，不是無奈。

12．對本詞下闋典故的運用分析正確的一項是（3分）

A．前三句，借仙人口吻，以滄海桑田的自然規(guī)律勸慰自己不必對毀舍一事過分執(zhí)著。

B．四五句，以在王謝堂前留戀的燕子期待秋風(fēng)不忍離去，勸慰自己看淡眼前的苦惱。

C．六至八句，以春秋吳越爭霸之地只剩青山芳草，勸慰自己要珍惜當(dāng)下的平靜生活。

D．最后兩句，以曹操《短歌行》中烏鵲繞樹、擇枝而棲，勸慰自己要繼續(xù)尋找明主。

13．詞學(xué)宗師夏承燾先生對姜夔詞的藝術(shù)特色有這樣的評論：“白石在婉約和豪放兩派之外，另樹‘清剛’一幟。”請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，并結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。（6分）

解析：首先解釋“清剛”一次，拆開組詞即可。然后結(jié)合詩句說明這個特點。

①“清剛”是指姜夔詞清雅（清新，典雅，清空，清冷，清凈）、剛?。▌倓牛┑奶攸c。

②比如“梅妻鶴子”“一丘一壑”“滄海桑田”“烏鵲繞枝”等多處用典，且多選擇以自然物象言志抒懷的典故，清凈淡泊，典雅含蓄。再如孤山、梅根、殘雪、獠女、傖兒、青門、白頭等意象多用冷色調(diào)的詞，營造出清冷之感，素淡，高雅。

③比如屋舍被焚毀，隱居一隅的計劃落空，詞人卻能以世事變遷自然之理勸慰自己任情放達(dá)，表現(xiàn)出精神意志的剛健。再如煉字方面，“臥”之姿態(tài)盡顯貧寒中的泰然處之，“癡絕”看似仙人的嘲笑，實則自我寬慰，“盡”則表現(xiàn)出詩人以盡情吟誦明月之詩解脫愁情的放達(dá)，由辛酸趨向超曠。

14．在橫線上填寫作品原句。（共8分）

①三國英雄人物常常是詩人借以抒發(fā)情懷的對象。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“         ，        ”，表達(dá)了江山依舊，英雄早已不在的悵惘，杜甫《蜀相》“         ，        ”，抒發(fā)了對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜，蘇軾《赤壁賦》“釃酒臨江，橫槊賦詩，         ，        ”，借曹操這樣的英雄也只是一時顯赫，感嘆人生短促無常。

②高考結(jié)束，你在班級畢業(yè)留言冊上寫下古詩“         ，        ”，勸慰同窗無懼路遠(yuǎn)水長，豁達(dá)面對離別。

①千古江山   英雄無覓孫仲謀處

出師未捷身先死   長使英雄淚滿襟

固一世之雄也   而今安在哉

②海內(nèi)存知己   天涯若比鄰（或：青山一道同云雨   明月何曾是兩鄉(xiāng)）

四、本大題共5小題，共23分。

（一）閱讀下面的作品，完成15-18題。（共17分）

人生應(yīng)有堆花時

①朋友從江西旅行回來，約我到他家小酌，聊聊旅途見聞。佐酒的菜是在街上買的幾樣傳統(tǒng)鹵菜。酒卻是從江西帶回來的，有一個既好聽又有意思的名字——堆花。這酒過去聽人說起過，是江西名酒，最早產(chǎn)于廬陵一帶，原本叫“谷燒”。相傳廬陵人文天祥少年時求學(xué)白鷺洲書院，文章之余與同窗于酒家買醉，但見“谷燒”倒入杯時，有酒花疊起，醇香滿店，遂脫口贊道：層層堆花，好酒好酒！若干年后，文天祥舉兵抗元兵敗被捕，被押送元大都途經(jīng)白鷺洲時，百姓沿途把“谷燒”酒相送——送他過惶恐灘、過零丁洋。到大都后，文天祥仍寧死不屈，英勇就義。廬陵百姓聞訊，紛紛以“谷燒”灑地遙祭英魂……后來，人們就借文天祥當(dāng)年贊語，把“谷燒”改名為“堆花”，作為對英雄的紀(jì)念。

②想到這些，我迫不及待地催朋友開瓶，想看看“堆花”是什么樣子。瓶開伊始，有淡淡的醇香彌散，似乎并無多少獨特。但在倒的過程中，奇妙就出現(xiàn)了——豐富的氣泡不斷泛起，煞是好看。原來這酒是米酒，發(fā)酵期長，一遇空氣自然產(chǎn)生“酒花”，層層疊疊堆于杯中，很有層次感和誘惑力。

③堆花的“堆”，一是作量詞用，如一堆土，一堆草。一是作動詞用，堆砌，堆放。小時候參加農(nóng)業(yè)勞動，因體弱常與婦女一起干些輕活。最喜歡的活是摘棉花，不需要多少農(nóng)業(yè)技術(shù)不說，還輕松干凈。到要收工時，會計就會提一桿秤，拖聲吆喝：“堆花啰，堆花啰！”他喊的“堆花”，其實就是把棉花集中到一起過秤記工分。這是我兒時聽到的最有意趣的呼叫，堆花于是入腦入心。

④每個人都會對某些詞語過敏，或者被不斷地?fù)糁小６鸦ǘ?，就常常讓我莫名其妙地在毫不相干的情景或語境中想到它。讀詩讀到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，會想到堆花；看天看到頭頂?shù)亩涠浒自?，會想到堆花；在江邊看到絮狀的蘆花，會想到堆花；夏天吃冰淇凌，會想到堆花……

⑤我知道，我感興趣的并不是花，而是“堆”。細(xì)細(xì)揣摩，原來作為量詞的堆，總是給人多的感覺。求多，多多益善，是人的欲望本性，堆的前提一定是多，給人驚喜、給人滿足、給人愉悅，對從小生活在物質(zhì)短缺年頭中的我來說尤其如此。比如，打魚的親戚送來一堆活蹦亂跳的小魚，驚喜；鄉(xiāng)下的同學(xué)送來一堆桃子、李子，高興；母親的學(xué)生送來一大堆紅薯，那就很滿足了。成堆東西，不僅僅是物質(zhì)，也是堆砌的快樂。須知，如果我到集市去買，魚是一條，李子是幾個，紅薯是幾根。一堆，會給人一種富足感。

⑥如果說量詞的堆，對人來說往往是被動地接受，那么，作為動詞的堆，卻是主動作為地去改變物態(tài)。比如堆花，絕無“一堆花”的意思，而是讓花堆積、集聚。唐代詩人白居易有一名句：“堆花壓柳橋”?；ㄊ茄┗?，積壓在柳橋上，意境是冷清了點，但想到雪化后，橋兩岸柳樹會抽枝發(fā)葉，會飄起春天的飛絮，所以雪雖是冬天的堆花，但也與春天相關(guān)。

⑦宋代有個詩人叫方千里，名氣遠(yuǎn)不及白居易，但也留下了一闋非常有名的《慶春宮》：“層云遮日，送春望斷愁城?；h落堆花，簾櫳飛絮，更堪遠(yuǎn)近鶯聲……”籬落堆花，堆的是春天的落英，往往會把春天的愁緒堆在人的心頭。林黛玉是春愁最多的人，見不得花謝花飛，受不了紅銷香斷，更不堪花朵“零落成泥碾作塵”，于是就去葬花。葬花，先要把落花堆攏，收入花籃，再提到一個適合的地方，挖個坑埋了。因此，堆花就不只是行為方式，也是情感的托付。

⑧中國是工藝大國，很多傳統(tǒng)工藝品都有“堆花”的技藝環(huán)節(jié)，即在物品上凸起花朵或紋理，成為別致的藝術(shù)。比如陶器瓷器，就是在已成型的坯體上，堆出相關(guān)的造型，增加鮮活感與立體感；比如面饃糕點，會在食物上堆五顏六色的花朵，使之更美觀靈動，刺激感官增加食欲。如此看來，堆花其實是一種凡俗生活中美學(xué)與詩性的表達(dá)，有錦上添花的情致，也有烈火烹油的熱烈，乃雅俗共賞之事。

⑨中國的昆曲是雅到極致的，男女主角清辭麗曲的唱腔和細(xì)膩含蓄的表演，體現(xiàn)出溫煦、婉約的劇種特征。但為劇情需要，也有群體的載歌載舞。鼓樂齊鳴，排場熱鬧，就有了人間煙火的凡俗。譬如《牡丹亭》著名橋段“游園驚夢”中，當(dāng)杜麗娘和柳夢梅“驚夢”之后轉(zhuǎn)到臺下時，便有生旦凈丑不同角色裝扮的花神粉墨登場。他們手持代表一年十二個月的不同花卉絹燈，邊舞邊唱“好景艷陽天，萬紫千紅盡開遍”。這樣的堆花，既再現(xiàn)了良辰美景，也烘托了亦真亦幻的夢境。

⑩又比如，年輕時候喜歡插花，追求花枝的舒朗與錯落有致。畫花鳥畫時，也最愛畫一枝梅或幾瓣菊，喻示不慕繁華、耐得孤寂的清歡之境。隨著年齡增長，慢慢喜歡到人多的地方“打堆”，由傾心獨枝到喜愛花叢，偶爾也就畫起大紅大綠的牡丹來，在一重一重繁復(fù)的綠葉上，把紅花一朵壓一朵地堆上去，圖個熱鬧圖個紅火，這就是不能免俗。但俗與雅往往會互為轉(zhuǎn)移，大雅反俗或大俗成雅早已是司空見慣了。

?想到此突然有所參悟：人生應(yīng)有堆花時。是的，人們不能老是把眼光落在奇花異卉或閑花野草上，也不能只做走馬觀花者或素手采花人，也要干點堆花的事——把最普通的花朵收集起來，綴合成花團(tuán)錦簇的景致，裝點大眾化的生活。這與把每個平凡的日子綴合起一段人生一樣必要。時不時地堆一下，或許會堆出一種境界的高度來。

（取材于何永康的同名散文）

15．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）

A．堆花于是入腦入心                           入腦入心：留下深刻印象

B．便有生旦凈丑不同角色裝扮的花神粉墨登場      粉墨登場：表演滑稽可笑

C．大雅反俗或大俗成雅早已是司空見慣了          司空見慣：很常見，不覺得奇怪

D．也不能只做走馬觀花者或素手采花人           走馬觀花：不用心，浮于表面

16．下列對文章的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．第③段，會計“堆花”的吆喝聲，為作者兒時本不繁重的農(nóng)業(yè)勞動更添一份樂趣。

B．第⑤段先后運用了排比和對比的修辭手法，表達(dá)了作者對魚、桃李和紅薯的喜愛。

C．本文選用古詩詞名句和“黛玉葬花”的情節(jié)，豐富了文章內(nèi)容，增加了文化韻味。

D．第⑩段作者從年輕時愛畫梅或菊到年長后也畫牡丹，觸發(fā)了他對雅俗關(guān)系的思考。

解析：大家要有一種意識，一篇文章任何地方的描寫都是為主旨服務(wù)的。第⑤段中的內(nèi)容只是生活中的一個例子，理解的時候不能理解成對那些事物的喜歡。

17．本文題目中的“堆花”意蘊豐富，請結(jié)合全文，寫出其中包含的意蘊。（6分）

解析：讀一篇文章，要理清文章的行文脈絡(luò)，寫了幾部分，怎么分層的。對這種題，要求結(jié)合全文，從前往后梳理概括就可以。

①從生活中看，“堆花”是給我?guī)砻栏?、樂趣的層層“酒花”和參加勞動時的吆喝聲。②從詩詞和黛玉葬花來看，“堆花”寄寓了希望、春愁與憐惜等情感。③就工藝或昆曲、繪畫而言，“堆花”或增雅、或添俗，蘊含雅俗互為轉(zhuǎn)移的辯證意味。④就人生而言，“堆花”是融入平凡的世俗生活，在品味和體悟中獲得人生境界的新高度?；颉岸鸦ā笔钦湎椒采?，營造更加美好的生活境界。

18．作者被“堆花”一詞“不斷擊中”，人生感悟逐步加深，請結(jié)合類似經(jīng)歷談?wù)勀愕捏w會。要求：寫出具體詞語以及體驗和感悟。（5分）

解析：審題很重要，首先確定一個詞，然后需要談幾次情況下對這個詞理解的變化或者深入。做這種題不要糾結(jié)，隨意選定一個熟悉的詞，都可以進(jìn)行說明。比如說“寂寞”，最初的認(rèn)識可能是一個人的孤獨，后面的認(rèn)識可能是無人理解的郁悶。

（二）根據(jù)要求，完成第19題。（共6分）

19．《紅樓夢》中一些主要人物進(jìn)入回目，作者往往在其名字前加一個字，來概括或凸顯其品性，即所謂“一字評”，如“敏探春”“酸鳳姐”“賢襲人”“勇晴雯”“慧紫鵑”等。請任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，談?wù)勀銓υ撊宋铩耙蛔衷u”的理解。

對“一字”的準(zhǔn)確解讀2分，結(jié)合作品舉例恰當(dāng)2分（籠統(tǒng)1分，具體2分），分析2分。言之成理即可。如未從五人中進(jìn)行選取，只要所用的“一字評”是書中回目所寫，也可以給分。

五、本大題共3小題，共65分。

20．語言基礎(chǔ)應(yīng)用（5分）

走進(jìn)胡同，就像置身于一幅生活情趣畫里。古樹依依，青磚斑駁。      。       。

       。       。在北京，不僅胡同是城市中連接主干的小街巷，更是普通老百姓生活的場所，好像一座座民俗風(fēng)情的博物館，記錄著人們的各種社會生活。

（1）將下面四個句子分別填入文中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

①串上幾條胡同和那的老住戶聊上一陣子，就會發(fā)現(xiàn)，每條胡同都有個說頭兒，都有自己的故事，都有著傳奇般的經(jīng)歷

②在北京有句老話叫“胡同串子”，不僅僅指那些喜歡提著鳥籠、沒事瞎逛游的爺們兒，也反映出北京胡同生活的影子

③安然的四合院，挺立的門樓，臥在門兩側(cè)的門墩……含蓄而不張揚，安然而不夸張，細(xì)膩而不動聲色，凸顯了京城胡同歷史文化的韻致及魅力

④在感受胡同帶來的歷史的同時，我們還能把握到一種古老文化給予我們的生活的感召力和頑強的生命力，胡同見證了北京人平靜的生活

A．③①④②       B．②①③④       C．③④②①      D．④①②③ 

（2）文中畫線句有一處詞語的位置錯了，請用修改符號在原句上改正，并說明理由。（2分）

解析：胡同和不僅兩個詞位置顛倒，這也是關(guān)聯(lián)詞運用錯誤的一個典型類型。

21.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。150字左右。

①從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x出一個人物，描述他（她）最打動你的一個瞬間，這個瞬間可以來自人物的語言、動作、神態(tài)等。要求：寫出人物姓名。

②高考結(jié)束后，你準(zhǔn)備邀請同學(xué)一起去博物館做義務(wù)講解員，請就此在“朋友圈”發(fā)布一則消息。要求：理由充分，有號召力，寫出博物館的具體名稱。

③請以“2020我想對你說”為題，寫一首詩或一段抒情文字。

22.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。

①戰(zhàn)士沖出重重封鎖，獲得勝利；科學(xué)家在研究中撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)真相；文學(xué)家穿越現(xiàn)實的荊棘，抵達(dá)心靈的彼岸；哲學(xué)家思考擺脫蒙昧，啟迪智慧……人類總在不斷擺脫困境，進(jìn)行“突圍”。對此，你有怎樣的感受或思考？

請以“突圍”為題作文。

要求：自選角度，可議論，可敘述，可抒情，文體不限（詩歌除外）。

②有這樣一句臺詞：

我不是在最好的時光中遇見了你們，

而是遇見了你們，

才擁有了這段最好的時光。

生活中，我們曾經(jīng)擁有或正在經(jīng)歷“最好的時光”，或許期待著它的到來。請以“最好的時光”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯，有細(xì)節(jié)，有描寫。

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