北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部 2021 年招生方案
點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京小升初語(yǔ)數(shù)英筆試面試真題、分班考真題、簡(jiǎn)歷模板
一、 國(guó)際部辦學(xué)背景與理念
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足于國(guó)內(nèi)教育改革與國(guó)際教育形勢(shì)的發(fā)展,按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展 綱要精神,積極主動(dòng)探索高端國(guó)際型人才培養(yǎng)模式,服務(wù)于全球化背景下國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)對(duì) 高端人才的需求以及建設(shè)面向世界的學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校立足自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),吸收先進(jìn) 的國(guó)際教育理念,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育資源,形成校本特色的國(guó)際型人才培養(yǎng)模式,為培 養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才奠定了基礎(chǔ)。
自 2010 年,我校取得中外合作辦學(xué)項(xiàng)目提前招生資格,從高一開(kāi)始招收有報(bào)考資格的優(yōu) 秀初中畢業(yè)生。國(guó)際型人才培養(yǎng)與國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)既有共性,又有差異,是一項(xiàng)全新的、富有 挑戰(zhàn)的系統(tǒng)工程。為此學(xué)校成立專業(yè)攻關(guān)隊(duì)伍,從培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè) 發(fā)展與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、課程實(shí)施與教學(xué)安排、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、學(xué)生管理指導(dǎo) 與服務(wù)、學(xué)生成長(zhǎng)與資源平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生自主健康發(fā)展、管理機(jī)制創(chuàng)新等領(lǐng)域開(kāi)展全新的育 人與辦學(xué)模式探索。國(guó)際部兼顧學(xué)校辦學(xué)理念與學(xué)生升學(xué)現(xiàn)實(shí),既保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),又體現(xiàn)培 養(yǎng)特色,積極、穩(wěn)妥、有效的開(kāi)展各方面工作,取得了可喜的辦學(xué)成績(jī)與寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn), 為學(xué)校改革發(fā)展提供了有益借鑒,在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用和廣泛深遠(yuǎn)的影響。二、 國(guó)際部培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系
1、培養(yǎng)目標(biāo)
依據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”的整體培養(yǎng)目標(biāo),立足于實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)有的教育教 學(xué)資源、學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色、學(xué)生特點(diǎn)與志向,國(guó)際部將“深厚的文化底蘊(yùn)、堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、 創(chuàng)新的批判思維”作為國(guó)際化人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。深厚的文化底蘊(yùn)有助于塑造實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢 業(yè)生鮮明的文化身份和人文素養(yǎng),是適應(yīng)跨文化交流、提升國(guó)際理解能力的基本保障;堅(jiān)實(shí) 的學(xué)科基礎(chǔ)既保持了實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與學(xué)科素養(yǎng),也是勝任國(guó)外高等教育的有效 保障;創(chuàng)新的審辨思維是實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的核心保障。
秉持國(guó)際型人才培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部鼓勵(lì)并支持學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)與發(fā)展,著力 培養(yǎng)好奇心強(qiáng),善于利用學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)型學(xué)習(xí)者;著力培養(yǎng)自我認(rèn)知能力強(qiáng),勇于挑戰(zhàn)自 我的成熟型學(xué)習(xí)者;著力培養(yǎng)社會(huì)智能水平高,樂(lè)于充當(dāng)資源的社會(huì)型奉獻(xiàn)者。明確清晰的 培養(yǎng)目標(biāo)定位是指導(dǎo)國(guó)際部教育、教學(xué)行為與實(shí)踐的基本依據(jù)和尺度。
2、課程體系
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部圍繞“深厚的文化底蘊(yùn)、堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、創(chuàng)新的批判思維”這一培養(yǎng) 目標(biāo),形成了一套具有校本特色的教育、教學(xué)、指導(dǎo)三維一體國(guó)際型人才培養(yǎng)課程體系。
1
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部依托“四大教育”方案,從科學(xué)教育、人文教育、審美教育以及生命教 育四個(gè)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生“求真、向善、尚美、為公”。通過(guò)科學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生理性思考能力和 科學(xué)精神;通過(guò)人文教育激發(fā)學(xué)生人文情懷與社會(huì)擔(dān)當(dāng);通過(guò)審美教育培育學(xué)生生活情趣和 審美情操;通過(guò)生命教育激發(fā)學(xué)生探尋生命價(jià)值,喚醒理想與使命?！八拇蠼逃狈桨冈谂囵B(yǎng) 學(xué)生獨(dú)立思考、自我認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)愛(ài)包容、藝術(shù)審美、家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)方 面發(fā)揮了多元的價(jià)值與功能。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部堅(jiān)持“國(guó)際課程本土化、國(guó)家課程校本化”的課程建設(shè)思路,形成具有 校本特色的國(guó)際型人才培養(yǎng)“4+4”課程架構(gòu),即四類學(xué)術(shù)課程與四類項(xiàng)目課程,以必修、選 擇性必修、選修、研修實(shí)踐等多種形式落實(shí)國(guó)際部人才培養(yǎng)目標(biāo)。四類學(xué)術(shù)課程中,國(guó)家學(xué) 歷課程保障了學(xué)生堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)與學(xué)業(yè)水平,中外融合課程滿足了學(xué)生學(xué)科深度學(xué)習(xí)及應(yīng) 對(duì)國(guó)外大學(xué)考試的需求,大學(xué)通識(shí)課程從人文與社會(huì)、科學(xué)與工程、審美與藝術(shù)三個(gè)維度助 力學(xué)生的專業(yè)探索與學(xué)術(shù)研究,研學(xué)專修課程通過(guò)學(xué)科及跨學(xué)科項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)探究與創(chuàng) 新批判思維。四類項(xiàng)目課程包括學(xué)生社團(tuán)課程、體驗(yàn)實(shí)踐課程、學(xué)生自主課程、審美創(chuàng)意課 程。項(xiàng)目課程在提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)、專業(yè)探索、實(shí)踐探究、獨(dú)立思考、挑戰(zhàn)權(quán)威等能力和素 養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部經(jīng)過(guò)多年的摸索與實(shí)踐,形成了一套全過(guò)程、全方位、多維度的立體升 學(xué)指導(dǎo)模式,根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律,將高中三年分為探索積累期、拓展聚焦期、申請(qǐng) 呈現(xiàn)期、大學(xué)預(yù)備期四個(gè)發(fā)展階段,通過(guò)集中講座、群體輔導(dǎo)以及個(gè)體指導(dǎo)等方式,對(duì)學(xué)生 選課與考試規(guī)劃、公益才藝實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科拓展與深度學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)社團(tuán)與學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研 究與專業(yè)探索、研究資源與平臺(tái)利用、大學(xué)研究與選校、推薦信、申請(qǐng)文書以及大學(xué)選課等 方面進(jìn)行全方位指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、個(gè)人成長(zhǎng)、大學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┯辛ΡＵ稀?/span>
3、課程實(shí)施
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部依據(jù)高中三年教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生高中階段的認(rèn)知與成長(zhǎng)規(guī)律,明確 了各年級(jí)教育、教學(xué)、指導(dǎo)的具體目標(biāo)和實(shí)施方案。高一階段夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)志趣、激勵(lì)自 主,通過(guò)設(shè)立人文實(shí)驗(yàn)班、數(shù)理實(shí)驗(yàn)班和科技實(shí)驗(yàn)班,為學(xué)生創(chuàng)造志趣相投的同伴環(huán)境,引 導(dǎo)學(xué)生志趣探索,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展;高二階段聚焦學(xué)科、探索專業(yè)、多元發(fā)展,通過(guò)人文 校本課程、英語(yǔ)分層分類選課、數(shù)理化雙語(yǔ)分層選課、文理搭配選課、學(xué)術(shù)社團(tuán)課程等,滿 足學(xué)生標(biāo)化考試、學(xué)科深度學(xué)習(xí)、專業(yè)多元發(fā)展等多方面需求;高三階段采取學(xué)分制,提供 人文與社會(huì)、科學(xué)與工程、審美與藝術(shù)三大領(lǐng)域約 35 門課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課,與大學(xué)有 效接軌。
同時(shí),實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部采用傳統(tǒng)的行政班和選課走班并存的教學(xué)組織形式。行政班的團(tuán)
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隊(duì)建設(shè)給學(xué)生提供了展示才華、合作交流、互相激發(fā)、共同成長(zhǎng)的環(huán)境;分層分類選課走班 滿足了學(xué)生多元性與選擇性學(xué)科發(fā)展與專業(yè)探索的需求,讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)體在原有水平及能 力的基礎(chǔ)上都能實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與發(fā)展。
三、 國(guó)際部辦學(xué)成績(jī)
實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部自成立以來(lái)辦學(xué)成績(jī)突出,培養(yǎng)成果豐碩,優(yōu)秀學(xué)子被哈佛大學(xué)、麻省 理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、 芝加哥大學(xué)、加州理工學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)、達(dá)特茅斯大學(xué)、約翰霍普金斯大 學(xué)、西北大學(xué)、布朗大學(xué)、范德堡大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉 磯分校、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威廉姆斯學(xué)院、阿姆斯特學(xué)院、斯沃斯莫爾學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院 等世界頂尖學(xué)府錄取,獲得了廣泛的社會(huì)認(rèn)可,并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。
2010-2021 年國(guó)際部錄取世界知名大學(xué)結(jié)果統(tǒng)計(jì)
學(xué)校中文名 學(xué)校英文名 錄取總?cè)藬?shù) |
麻省理工學(xué)院 MIT 2 |
普林斯頓大學(xué) Princeton University 8 |
哈佛大學(xué) Harvard University 5 |
耶魯大學(xué) Yale University 15 |
哥倫比亞大學(xué) Columbia University 25 |
斯坦福大學(xué) Stanford University 6 |
英國(guó)牛津大學(xué) University of Oxford 25 |
英國(guó)劍橋大學(xué) University of Cambridge 6 |
芝加哥大學(xué) University of Chicago 50 |
賓夕法尼亞大學(xué) University of Pennsylvania 26 |
西北大學(xué) Northwestern University 30 |
杜克大學(xué) Duke University 23 |
約翰霍普金斯大學(xué) Johns Hopkins University 18 |
加州理工學(xué)院 California Institute of Technology 4 |
達(dá)特茅斯學(xué)院 Dartmouth College 17 |
布朗大學(xué) Brown University 17 |
圣母大學(xué) University of Notre Dame 18 |
3
范德堡大學(xué) | Vanderbilt University | 67 |
康奈爾大學(xué) | Cornell University | 54 |
萊斯大學(xué) | Rice University | 42 |
圣路易斯華盛頓大學(xué) | Washington University in St. Louis | 45 |
埃默里大學(xué) | Emory University | 76 |
加州大學(xué)伯克利分校 | University of California-Berkeley | 168 |
加州大學(xué)洛杉磯分校 | University of California-Los Angeles | 304 |
2018-2020 年國(guó)際部錄取結(jié)果統(tǒng)計(jì)
年度 | 大學(xué)排名 | 前 10 | 前 20 | 前 30 | 前 40 | 前 50 |
2018 | 錄取人數(shù) | 23 | 83 | 139 | 166 | 171 |
錄取比例 | 13% | 48% | 80% | 96% | 99% | |
2019 | 錄取人數(shù) | 47 | 99 | 169 | 180 | 183 |
錄取比例 | 26% | 54% | 92% | 98% | 99% | |
2020 | 錄取人數(shù) | 29 | 85 | 125 | 153 | 154 |
錄取比例 | 19% | 55% | 81% | 99% | 100% |
四、 國(guó)際部招生名額、錄取辦法及時(shí)間安排
1.招生名額:120 人
2.招生對(duì)象:有資格在京填報(bào)志愿(京籍及九類人)的初中優(yōu)秀畢業(yè)生
3.招生辦法:
(1)依據(jù)中考成績(jī),參考專業(yè)測(cè)試成績(jī)擇優(yōu)錄取。
(2)重點(diǎn)考察考生 “綜合素質(zhì)”和“語(yǔ)言與思維表現(xiàn)”兩項(xiàng)指標(biāo),尤其關(guān)注考生獨(dú)立思考、實(shí)踐探究、閱讀表達(dá)等方面的能力。
(3)按照公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行招生,具體辦法請(qǐng)關(guān)注官網(wǎng)
(http://www.sdsz.com.cn/)及公眾號(hào)(SDSZ 國(guó)際部)招生公告。
4.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):10.5 萬(wàn)人民幣/學(xué)年
5.咨詢電話:66526123、66526093 孔老師、陳老師、胡老師
北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部2021 年 4 月 8 日
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部國(guó)際型人才培養(yǎng)課程體系
學(xué)年 | 高一:夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)志趣、激勵(lì)自主 | 高二:聚焦學(xué)科、探索專業(yè)、多元發(fā)展 | 高三:大學(xué)預(yù)備、強(qiáng)化學(xué)術(shù)、自主選擇 | |
教 學(xué) 目 標(biāo) | 1.必修課程:教學(xué)安排、教學(xué)難度與深度與高考 部高一保持一致;完成大部分學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試。2.人文專修課程:指向領(lǐng)導(dǎo)能力、思維能力、藝 術(shù)與人文素養(yǎng)、國(guó)際理解等領(lǐng)域的興趣與能力培 養(yǎng)。3.英語(yǔ)專修課程:實(shí)行英語(yǔ)分類、分層教學(xué),指 向英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試備考。4.升學(xué)指導(dǎo)課程:指向活動(dòng)規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃、考 試規(guī)劃、專業(yè)探索等申請(qǐng)規(guī)劃。 | 1.必修課程:人文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)四類必修采用校本課 程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué);指向升學(xué)考試與學(xué)科深度學(xué)習(xí);實(shí)行分層、 分類走班教學(xué)。 | 學(xué)分制、完全走班 | |
課 程 設(shè) 置 | 必 修 課 程 | 1.語(yǔ)文 2.數(shù)學(xué) 3.英語(yǔ) 4.物理 5.化學(xué)6.生物 7.歷史 8.地理 9.政治 10.體 育/體鍛 11.技術(shù):機(jī)器人程序設(shè)計(jì)、服裝設(shè) 計(jì)與制作、3D 作品設(shè)計(jì)打印 12.藝術(shù):攝影、 中國(guó)古典音樂(lè)賞析、書法篆刻 13.校本:生 涯規(guī)劃、升學(xué)指導(dǎo) | 1.人文(文化、文學(xué)、思辨) | 必修: 體育:體育與健康 人文與社會(huì): 1.詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作 2.新聞寫作與新媒體寫作 3.世界 戲劇文學(xué)分析 4.比較文學(xué)理論研究 5.法語(yǔ) 6.日語(yǔ)7.中國(guó)哲學(xué)智慧 8.邏輯與批判性思維 9.會(huì)計(jì)與公司 金融 10.AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 11.AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 12.AP心理 學(xué) 13.考古學(xué)入門 科學(xué)與工程: 1.微積分 2.數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3.多元微積分 4.線性代數(shù)5.AP 物理力學(xué) 6.AP 物理電磁 7.AP 化學(xué) 8.有機(jī)化學(xué)9.能量化工產(chǎn)業(yè) 10.AP生物 11.AP計(jì)算機(jī) 12.Python數(shù)據(jù)分析 13.算法與程序設(shè)計(jì) 14.人工智能 15.卡魅 創(chuàng)新設(shè)計(jì) |
專 修 課 程 | 1.國(guó)際議題研究(海牙模聯(lián))2.國(guó)際關(guān)系人文研究3.中國(guó)哲學(xué)智慧4.中西哲學(xué)比較研究5.青年領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)6.創(chuàng)意思維與藝術(shù)設(shè)計(jì)(CTB) 7.企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬8.戲劇理論與表演9.藝術(shù)史概論(博物館)10.西方音樂(lè)史 | 1.學(xué)術(shù)社團(tuán)課程2.群體指導(dǎo)課程3.人文專題研究4.藝術(shù)實(shí)踐課程5.創(chuàng)意寫作課程6.學(xué)術(shù)寫作課程7.科學(xué)研究方法課程8.課題與項(xiàng)目研究指導(dǎo)課程9.學(xué)生課堂 10.專家講座 | ||
評(píng)價(jià) 方式 | 質(zhì)量檢測(cè)+能力檢測(cè)+過(guò)程性評(píng)價(jià) | 質(zhì)量檢測(cè)+過(guò)程性評(píng)價(jià)+論文綜合評(píng)價(jià) | 多元評(píng)價(jià)方式(考試+論文+作品+過(guò)程性評(píng)價(jià)) | |
1. 閱讀公告：
請(qǐng)點(diǎn)擊閱讀原文或復(fù)制官網(wǎng)鏈接
http://www.sdsz.com.cn/Item/Show.asp?m=115&d=116到瀏覽器，仔細(xì)閱讀以下兩則國(guó)際部招生咨詢文件。
1）國(guó)際部咨詢公告一：
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部2021年招生方案
2）國(guó)際部咨詢公告二：
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部國(guó)際型人才培養(yǎng)課程體系
2.咨詢須知：
同學(xué)咨詢須通過(guò)網(wǎng)上填寫“國(guó)際部綜合信息評(píng)價(jià)表（2021年）”，截止時(shí)間6月23日。復(fù)制鏈接到瀏覽器在線填寫國(guó)際部綜合信息評(píng)價(jià)表（2021年）：
https://www.diaochapai.com/survey3135313
或掃描下方二維碼填寫：
備注：綜合信息評(píng)價(jià)表在線填寫無(wú)實(shí)時(shí)保存功能，同學(xué)可以點(diǎn)擊閱讀原文下載“國(guó)際部綜合信息評(píng)價(jià)表（2021年）”word文檔，在文檔中填寫，而后將相關(guān)信息復(fù)制到在線鏈接中并完成遞交。
3.招生咨詢電話：66526093/66526123（孔老師、陳老師、胡老師）
歡迎各位家長(zhǎng)咨詢，具體招生辦法與安排待后續(xù)通知，敬請(qǐng)關(guān)注官網(wǎng)（http://www.sdsz.com.cn/）
及國(guó)際部公眾號(hào)（SDSZ國(guó)際部）！
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部
2021年4月9日
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