房山區(qū)2020年高三銜接診斷試卷及答案

本試卷共12頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自行保存。

一、本大題共5題，共17分。

閱讀下面的材料，完成1－5題。

材料一

傳染病一直影響著人類社會(huì)的發(fā)展，往往比戰(zhàn)爭(zhēng)、革命更為深刻和全面，因?yàn)榧膊≈苯庸粑拿鞯暮诵暮透祟愖陨?。不過(guò)傳染病也催生了現(xiàn)代公共衛(wèi)生，推動(dòng)了醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展。人類健康狀況的改善、預(yù)期壽命的增加也正是有效控制了傳染病的最大成果。

在人類社會(huì)的早期，人們對(duì)突發(fā)的、引起大量死亡的疾病的認(rèn)識(shí)非常有限，把它與神秘的自然力量聯(lián)系起來(lái)，包括神力、惡魔、星象等，會(huì)認(rèn)為生病是得罪了上蒼、祖先，是某種神力或者是惡魔的左右，是打開(kāi)了潘多拉的魔盒等。最早的公共衛(wèi)生辦法是隔離和檢疫，這一辦法逐漸形成制度。比如在黑死病流行期間，拉古薩共和國(guó)設(shè)立了檢疫制度。當(dāng)時(shí)規(guī)定外來(lái)船只進(jìn)入港口需要做30天的隔離，后來(lái)又延長(zhǎng)到40天。之后這種制度固定下來(lái)，形成了專有名詞“海港檢疫”。

人類真正認(rèn)識(shí)到傳染病的原因是在19世紀(jì)的下半期，大概在1886年才確定了所謂的病原生物學(xué)，認(rèn)為很多傳染病來(lái)自病原生物體，提出“病因-環(huán)境-宿主”模式，這一認(rèn)識(shí)成為傳染病防治的科學(xué)基礎(chǔ)。這一時(shí)期德國(guó)的公共衛(wèi)生學(xué)家皮騰科費(fèi)爾證明了傳染病的發(fā)病，除了病原體有致病微生物、毒性以外，可能還與環(huán)境、與人的自身免疫力有關(guān)。所以僅感染病菌不一定會(huì)患病，患病應(yīng)該還與個(gè)體的免疫系統(tǒng)有關(guān)。在人類對(duì)傳染病的控制中，重要的是怎么提高自身免疫力，其中一個(gè)關(guān)鍵方法是通過(guò)主動(dòng)免疫，也就是通過(guò)疫苗接種來(lái)預(yù)防傳染病，消滅天花就是在全球人群中普遍接種牛痘疫苗產(chǎn)生的巨大成果。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類許多傳染病都得到了有效的控制，這主要?dú)w功于疫苗的廣泛使用。從出生時(shí)就開(kāi)始的預(yù)防接種，使得許多嚴(yán)重危及嬰幼兒健康與生命的傳染病得到有效控制，如麻疹、百日咳、白喉。

                                         （取材于張大慶的相關(guān)文章）

1．根據(jù)材料一，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．有效控制傳染病能幫助人們改善健康狀況，增加預(yù)期壽命。

B．采用隔離和檢疫并逐漸形成制度是控制傳染病的重要手段。

C．自身免疫力的強(qiáng)弱關(guān)系到人們?cè)诟腥静【院笫欠駮?huì)患病。

D．嬰兒出生接種疫苗使得曾經(jīng)危害兒童的傳染病都徹底消失。

材料二

1980年5月28日，世界衛(wèi)生組織宣布天花已在世界范圍內(nèi)消滅。這是人類歷史上徹底根除的第一種烈性傳染病，也是人類與疾病的漫長(zhǎng)斗爭(zhēng)中取得的一項(xiàng)劃時(shí)代的勝利。它標(biāo)志著在此之前主要是生物致病菌危害人類健康和生命的模式發(fā)生了巨大的改變。有專家指出，以后的主要疾病應(yīng)該是由生活方式和行為方式引發(fā)的慢病，如癌癥、糖尿病和心腦血管病等。但事實(shí)是，即便在豐衣足食的今天，傳染病也從來(lái)沒(méi)有退出過(guò)歷史的舞臺(tái)。而且從生物的相生相克和相互利用來(lái)看，很多微生物都需要有一個(gè)取之不盡用之不竭的宿主，除了一般的動(dòng)物之外，還有我們?nèi)祟悺?/span>

當(dāng)今人們面臨的傳染病仍有無(wú)數(shù)種，各種新老傳染病仍有各自存在的方式，它們并沒(méi)有完全滅絕。其一，舊有傳染病會(huì)在新形式下爆發(fā)，而且有些疾病看似消滅了，但實(shí)際上是以新的形式死灰復(fù)燃，如結(jié)核??；其二，變化是永恒的，新的傳染病總是伴隨著人們的生活而產(chǎn)生，比如新型冠狀病毒感染；其三，隨著環(huán)境的變化、生活方式的改變（如濫用抗生素）也會(huì)產(chǎn)生新的傳染病，如每年的流感變異病毒引起的不同流感等。在此情況下，就不能把當(dāng)代的疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)移簡(jiǎn)單地看作是慢病替代傳染病，而是兩大類疾病和兩種醫(yī)學(xué)模式并存，或者說(shuō)是傳染病與慢病處于犬牙交錯(cuò)狀態(tài)。

雖然大量的事實(shí)表明人類的疾病譜發(fā)生了變化，但是由病原微生物引起的傳染性疾病并沒(méi)有退出人們的生活領(lǐng)域?；蛘哒f(shuō)，生物致病原本身就在與人類分享自然這一生態(tài)環(huán)境，并相互競(jìng)爭(zhēng)。從近年來(lái)傳染病的流行趨勢(shì)看，人們低估了傳染病原體極強(qiáng)的再生能力和它們產(chǎn)生抗藥性的能力。

2003年SARS肆虐之前，艾滋病傳播越來(lái)越嚴(yán)重之時(shí)，世界衛(wèi)生組織就已認(rèn)識(shí)到了傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類的這個(gè)趨勢(shì)和事實(shí)，提出了一個(gè)新的觀念：全球警惕，采取行動(dòng)，防范新出現(xiàn)的傳染病。而2019新型冠狀病毒正是新老傳染病的交叉點(diǎn)，同時(shí)也是傳染病一有機(jī)會(huì)就會(huì)痛下毒手的典型。所以，任何時(shí)候我們都不能放松對(duì)傳染病的預(yù)防和治療，也不能因?yàn)榉N種困難放棄藥物和疫苗的研發(fā)。

（取材于光明網(wǎng)張?zhí)锟钡南嚓P(guān)文章）

2．根據(jù)材料二，下列理解和分析不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A．天花消滅之前主要是生物致病菌危害著人類健康和生命。

B．人類疾病譜的變化導(dǎo)致各種傳染病也產(chǎn)生了新的形式。

C．環(huán)境的變化、生活方式的改變也會(huì)導(dǎo)致傳染病的產(chǎn)生。

D．傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類，因此需要提高警惕，積極行動(dòng)。

3．下列對(duì)材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．豐衣足食：指穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。

B．相生相克：指物質(zhì)的互相生發(fā)以及互相克制的關(guān)系。

C．死灰復(fù)燃：指已經(jīng)消失了的又重新活躍起來(lái)。

D．犬牙交錯(cuò)：形容事物長(zhǎng)短、高低不齊的樣子。

材料三

回顧歷史可以看到，在任何重大傳染病流行期間人們往往會(huì)經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段：信息混雜期、無(wú)序恐慌期、過(guò)度反應(yīng)期、理性應(yīng)對(duì)期、緩解恢復(fù)期。而依法科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)疾病是自2003年抗擊“非典”以來(lái)社會(huì)各界形成的普遍性共識(shí)。

以今年的疫情防控為例，疫情控制初期，我們的認(rèn)識(shí)是新型冠狀病毒主要是通過(guò)接觸和飛沫傳播，因此政府發(fā)布的疫情防控措施主要是對(duì)聚集性的人員進(jìn)行管控，包括取消各種集會(huì)，關(guān)閉集市、影院，封閉發(fā)生疫情的社區(qū)，等等。隨著對(duì)新型冠狀病毒傳播規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，氣溶膠傳播又進(jìn)入人們的視野，因此盡量少外出、不外出，外出必須戴口罩就成為具有強(qiáng)制性的政府法令。

在全球化時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的發(fā)展，謠言的傳播速度實(shí)在太快了。在防控新冠肺炎疫情的過(guò)程中，各種謠言層出不窮，對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生了不小的影響，可以說(shuō)疫情謠言的傳播威力，并不亞于病毒。如何積極應(yīng)對(duì)疫情謠言的擴(kuò)散呢？關(guān)鍵是信息要及時(shí)準(zhǔn)確，比如我國(guó)SARS之后建立的傳染病直報(bào)體系；其次過(guò)程要透明，如同處理臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害一樣。    

面對(duì)傳染病，我們相信，依靠科學(xué)，依靠人類的聰明才智和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，人類可以從容面對(duì)各類傳染病的挑戰(zhàn)，不斷提升人類健康的水平。

（取材于光明網(wǎng)呂廷君等人的相關(guān)文章）

4．根據(jù)材料三，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．在重大傳染病流行期間，如果能夠做到積極應(yīng)對(duì)，就容易進(jìn)入緩解恢復(fù)期。

B．外出必須戴口罩的政府法令的制定主要基于新冠病毒可通過(guò)聚集進(jìn)行傳播。

C．要了解并準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)一種新型傳染病是需要時(shí)間的，新型冠狀病毒也不例外。

D．在全球化時(shí)代，信息及時(shí)準(zhǔn)確、過(guò)程透明也是應(yīng)對(duì)傳染病風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵舉措。

5．根據(jù)以上三則材料，簡(jiǎn)要概括人類對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（5分）

二、本大題共6小題，共24分。

（一）閱讀下面這篇文言文，完成6—10題。（共18分）

天下之士也者，慮天下之長(zhǎng)利，而固處之以身者也。利雖倍于今，而不便于后，弗為也；安雖長(zhǎng)久，而以私其子孫，弗行也。自此觀之，陳無(wú)宇①之可丑亦重矣，其與伯成子高、周公旦、戎夷也，形雖同，取舍之殊，豈不遠(yuǎn)哉？

堯治天下，伯成子高立為諸侯。堯授舜，舜授禹，伯成子高辭諸侯而耕。禹往見(jiàn)之，則耕在野。禹趨就下風(fēng)而問(wèn)曰：“堯理天下，吾子立為諸侯。今至于我而辭之，故何也？”伯成子高曰：“當(dāng)堯之時(shí)，未賞而民勸，未罰而民畏。民不知怨，不知說(shuō)，愉愉其如赤子。今賞罰甚數(shù)，而民爭(zhēng)利且不服，德自此衰，利自此作，后世之亂自此始。夫子盍行乎？無(wú)慮吾農(nóng)事！”協(xié)而耰②，遂不顧。夫?yàn)橹T侯，名顯榮，實(shí)佚樂(lè)，繼嗣皆得其澤，伯成子高不待問(wèn)而知之，然而辭為諸侯者，以禁后世之亂也。

辛寬見(jiàn)魯繆公曰：“臣而今而后，知吾先君周公之不若太公望封之知也。昔者太公望封于營(yíng)丘之渚，海阻山高，險(xiǎn)固之地也。是故地日廣，子孫彌隆。吾先君周公封于魯，無(wú)山林溪谷之險(xiǎn)，諸侯四面以達(dá)。是故地日削，子孫彌殺?！毙翆挸?，南宮括入見(jiàn)。公曰：“今者寬也非周公，其辭若是也?！蹦蠈m括對(duì)曰：“寬少者，弗識(shí)也。善者得之，不善者失之，古之道也。夫賢者豈欲其子孫之阻山林之險(xiǎn)以長(zhǎng)為無(wú)道哉？小人哉寬也！”今使燕爵③為鴻鵠鳳皇④慮，則必不得矣。其所求者，瓦之間隙，屋之翳蔚也。愚庳之民，其為賢者慮，亦猶此也。固妄誹訾，豈不悲哉？

戎夷違齊如魯，天大寒而后門，與弟子一人宿于郭外。寒愈甚，謂其弟子曰：“子與我衣，我活也；我與子衣，子活也。我，國(guó)士也，為天下惜死；子，不肖人也，不足愛(ài)也。子與我子之衣?！钡茏釉唬骸胺虿恍と艘?，又惡能與國(guó)士之衣哉？”戎夷大息曰：“嗟乎！道其不濟(jì)夫！”解衣與弟子，夜半而死。弟子遂活，謂戎夷其能必定一世，則未之識(shí)。若夫欲利人之心，不可以加矣。達(dá)乎分，仁愛(ài)之心識(shí)也，故能以必死見(jiàn)其義。

（取材于《呂氏春秋》，有刪改）

注釋：①陳無(wú)宇：齊國(guó)大夫，與鮑文子攻打欒氏、高氏，欒、高出奔，陳、鮑就分其土地財(cái)產(chǎn)。②耰：播種后用土蓋上種子。③爵：通“雀”。④鳳皇：鳳凰。

6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．陳無(wú)宇之可丑亦重矣        丑：兇惡

B．未賞而民勸                  勸：勉力

C．今者寬也非周公  非：非議

D．戎夷違齊如魯      違：離開(kāi)

7．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（3分）

而固處之以身者也              禹趨就下風(fēng)而問(wèn)曰

固妄誹訾                      君子博學(xué)而日參省乎己

無(wú)山林溪谷之險(xiǎn)                道其不濟(jì)夫

則未之識(shí)                      其皆出于此乎    

8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．愉愉其如赤子

就像小孩子一樣和悅        

B．無(wú)慮吾農(nóng)事

不要打擾我耕種

C．子孫彌殺     

子孫殺人更多               

D．又惡能與國(guó)士之衣哉     

又怎么能給國(guó)家杰出的人衣服呢

9．根據(jù)文意，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）

A．這篇文章依次列舉了伯成子高、周公、戎夷三人的事例，分別從不同角度對(duì)論述的觀點(diǎn)加以闡述。

B．第2段將堯、舜時(shí)期百姓的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明伯成子高是因不滿百姓的做法而選擇“耕在野”。

C．第3段寫辛寬對(duì)魯繆公提及先君周公受封之事，意在表達(dá)他對(duì)于太公望受封險(xiǎn)固之地的強(qiáng)烈不滿。

D．第4段寫戎夷天寒時(shí)把衣服給弟子，自己卻凍死了，旨在贊揚(yáng)戎夷在危難時(shí)刻表現(xiàn)出的高尚師德。

10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇文章論證的整體思路。（6分）

（二）閱讀下面《論語(yǔ)》的內(nèi)容，回答問(wèn)題。（6分）

①子曰：放①于利而行，多怨。《論語(yǔ)·里仁》

②子曰：君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z(yǔ)·里仁》

③子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。《論語(yǔ)·述而》

④子夏為莒父宰，問(wèn)政。子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。”《論語(yǔ)·子路》

注釋：①放，依據(jù)。

11．結(jié)合這四則內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）根據(jù)以上四則材料，概括孔子對(duì)“利”的態(tài)度。（3分）

（2）運(yùn)用所選第二則材料的觀點(diǎn)，評(píng)析前面文言文段中戎夷的行為。（3分）

三、本大題共5題，共26分。

（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成12—14題。（共12分）

秋興八首（其六）①

杜甫

瞿塘峽口曲江②頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋③。

花萼④夾城⑤通御氣，芙蓉小苑入邊愁。

珠簾繡柱圍黃鵠，錦纜牙檣⑥起白鷗。

回首可憐歌舞地，秦中⑦自古帝王州。

注釋：①這首詩(shī)是唐代大歷元年（766年）作者流寓夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)所作。②曲江：地名，在長(zhǎng)安城南。③素秋：秋季。④花萼：即花萼相輝樓，在長(zhǎng)安興慶宮西南隅。⑤夾城：兩邊筑有高墻的通道。⑥牙檣：用象牙裝飾的桅桿。⑦秦中：此處指長(zhǎng)安。

12．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)寫詩(shī)人從瞿塘峽口看到曲江頭的景象，“接”字融入了客蜀望京、撫今追昔、感時(shí)傷世等情感。

B．頷聯(lián)中的“邊愁”是指安祿山反叛引發(fā)的朝廷憂患，“入”字表明邊關(guān)叛亂的消息傳到了芙蓉小苑。

C．尾聯(lián)暗含了昔盛今衰的對(duì)比，蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)亂后長(zhǎng)安的痛惜之情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。

D．作者立足于瞿塘峽口，在想象中回顧了當(dāng)年長(zhǎng)安繁盛時(shí)期的狀況，全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，意境闊大而深遠(yuǎn)。

13．“珠簾繡柱圍黃鵠”一句中用“珠簾繡柱”代指行宮別院。下列詩(shī)句沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）

A．何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）

B．金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

C．君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。（《孔雀東南飛》）

D．朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》）

14．請(qǐng)分別解釋杜甫詩(shī)中的“錦纜牙檣起白鷗”和下面杜牧詩(shī)中“新豐綠樹起黃?！敝械摹捌稹弊?，并簡(jiǎn)要賞析這兩句詩(shī)。（6分）

過(guò)華清宮絕句（其二）

杜牧

新豐①綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽(yáng)探使②回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)。

注釋：①新豐：唐設(shè)新豐縣，離華清宮不遠(yuǎn)。②漁陽(yáng)探使：安祿山在漁陽(yáng)（今天津薊縣），唐明皇曾派使者刺探他是否謀反。

（二）根據(jù)要求，完成第15 題。（共8分）

15．在橫線處填寫作品原句。

①前人詩(shī)句“舞雩歸詠春風(fēng)香”中的“舞雩歸詠”，是對(duì)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文中曾皙描繪理想生活景象“____，____，詠而歸”的化用。

②杜甫在贊美諸葛亮實(shí)現(xiàn)開(kāi)濟(jì)功業(yè)的同時(shí)寄寓自己壯志難酬苦痛之情的千古名句是________，________。

③蘇軾在《赤壁賦》中感慨個(gè)人在天地間生命短暫和個(gè)體渺小的語(yǔ)句是：____，____。

④《國(guó)殤》中的名句“____，____”可以用來(lái)表達(dá)對(duì)抗擊新冠病毒疫情犧牲者的敬意。

（三）根據(jù)要求，完成第16 題。（共6分）

16．《紅樓夢(mèng)》第十八回中寫賈元春游賞大觀園時(shí)，“進(jìn)園來(lái)先從‘有鳳來(lái)儀’‘紅香綠玉’‘杏簾在望’‘蘅芷清芬’等處登樓步閣，涉水緣山，百般眺覽徘徊”；并要求諸姊妹和寶玉給大觀園中富有特色的建筑題匾賦詩(shī)。這些居所，后來(lái)分給黛玉、寶玉、李紈、寶釵等人居住。

居所的名稱、環(huán)境與居住者的性格有怎樣的關(guān)聯(lián)？請(qǐng)任選一處居所，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的作品，完成17—20題。

這思考的窯洞

我從延安回來(lái)，印象最深的是那里的窯洞。因?yàn)檫@普通的窯洞里曾住過(guò)一位偉大的人，而那些偉大的思想也就像生產(chǎn)土豆、小米一樣在這黃土坡上的土洞洞里奇跡般地生產(chǎn)了出來(lái)。

延安是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行民族革命和民主革命斗爭(zhēng)的心臟，是艱苦歲月的代名詞。在大多數(shù)人的腦海里，延安的形象是戰(zhàn)爭(zhēng)，是大生產(chǎn)，是生死存亡的一種苦掙。但是當(dāng)我見(jiàn)到延安時(shí)，歷史的硝煙已經(jīng)退去，眼前只有幾排靜靜的窯洞，而每個(gè)窯洞門口又都釘有一塊木牌，上面寫明某年某月，毛澤東同志居住于此，著有哪幾本著作。有的只有幾十天，仍然有著作產(chǎn)生。這時(shí)，仿佛墻上的釘子不是釘著木牌，而是釘住了我的雙腳，我久久佇立，不能移步。院子里掃得干干凈凈，幾棵柳樹輕輕地垂著枝條，不遠(yuǎn)處延水在靜靜地流。我?guī)缀醪荒芟胂?，?dāng)年邊區(qū)敵偽封鎖，無(wú)衣無(wú)食，每天都在流血犧牲，每天都十萬(wàn)火急，毛澤東同志卻穩(wěn)穩(wěn)地在這里思考、寫作，釀造他的思想，他的與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義。

自黨中央于1938年1月由保安遷到延安，毛澤東同志在延安先后住過(guò)四處窯洞。這窯洞首先是一個(gè)指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運(yùn)籌帷幄，決勝千里。但為了這些決策的正確，為了能給宏偉的戰(zhàn)略找到科學(xué)的理論根據(jù)，毛澤東在這里于敵機(jī)的轟炸聲中，于會(huì)議的間歇中，拼命地讀書寫作。所以更確切點(diǎn)說(shuō)這窯洞是毛澤東的書房。當(dāng)我在窯洞前漫步時(shí)我無(wú)法掂量，是從這里發(fā)出的電報(bào)、文件作用大，還是從這里寫出的文章、著作作用大。他的房子里只有一張舊木床和一杯苦茶。他只能將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章。他是一個(gè)中國(guó)式的民族英雄，像古小說(shuō)里的那種武林高手，揮刀逼住對(duì)面的敵人，又側(cè)耳辨聽(tīng)著背后射來(lái)的飛箭，再準(zhǔn)備著下一步怎么出手。當(dāng)我們與對(duì)手扭打在一起，急得用手去撕、用腳去踢、用嘴去咬時(shí)，他卻暗暗凝神，調(diào)動(dòng)內(nèi)功，然后輕輕吹一口氣，就把對(duì)手卷到九霄云外。他是領(lǐng)袖，更是思想家。隨著時(shí)間的推移，他這些文章的力量已經(jīng)大大超過(guò)了當(dāng)時(shí)的文件、決定。四壁黃土，一盞油燈，這里已經(jīng)簡(jiǎn)陋到不能再簡(jiǎn)陋。但是唯物質(zhì)生活的最簡(jiǎn)最陋，才激勵(lì)了共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖們以最大的熱忱、最堅(jiān)忍的毅力、最謙虛的作風(fēng)，去作最切實(shí)際的思考。

延安歲月是毛澤東及我們黨與土地、與人民聯(lián)系最緊密的時(shí)期。他住在窯洞里，上下左右都是純厚的黃土，大地緊緊地?fù)Пе?，四壁上下隨時(shí)都在源源不斷地向他輸送著力量。他眼觀六路，成竹在胸。在一孔窯洞前的木牌上注明毛澤東在這里完成了《論持久戰(zhàn)》。為寫這篇文章，他在窯洞里伏案工作九個(gè)日夜，連炭火燒了棉鞋也全然不知。第九天早晨，當(dāng)他推開(kāi)窯門，讓警衛(wèi)員把稿子送往清涼山印刷廠時(shí)，我猜想他的心情就像羅斯福簽署了原子彈生產(chǎn)批準(zhǔn)書一樣激動(dòng)。以后戰(zhàn)局的發(fā)展果然都在他的書本之中。

偉人其實(shí)與我們最接近。一次，在延安雷電擊死一頭毛驢，驢主人說(shuō)：“老天無(wú)眼，咋不打死毛澤東？”有人要逮捕這個(gè)農(nóng)民，消息傳到窯洞里，毛澤東說(shuō)罵必有因，一了解，是群眾公糧負(fù)擔(dān)太重，他下令每年由二十萬(wàn)擔(dān)減到十六萬(wàn)擔(dān)。毛澤東在這窯洞里領(lǐng)導(dǎo)了著名的延安整風(fēng)，他的許多深刻的論述挽救了黨，挽救了許多干部，但是當(dāng)他知道有人被傷害時(shí)，就到黨校禮堂作報(bào)告，說(shuō)：“今天我是特意來(lái)向大家檢討錯(cuò)誤的，向大家賠個(gè)禮！”并恭恭敬敬地把手舉到帽檐下。

1942年，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚訪問(wèn)延安，他剛在重慶吃過(guò)800元一桌的宴席，這時(shí)卻在毛澤東的窯洞里吃兩毛錢的客飯，但他回去后寫文章說(shuō)中國(guó)的希望在延安。一九四五年黃炎培訪問(wèn)延安，他看到邊區(qū)的興旺，想到以后的中國(guó)，問(wèn)一個(gè)政權(quán)怎樣才能永葆活力。毛澤東說(shuō)，辦法就是講民主，就是讓人民來(lái)監(jiān)督。我想他說(shuō)這話時(shí)一定仰頭環(huán)視了一下四周厚實(shí)的黃土?！捌叽蟆鼻昂蠛芏嗳酥鲝?zhí)崦珴蓶|思想，他堅(jiān)決不同意。他說(shuō)：“這不是我個(gè)人的思想，是千百萬(wàn)先烈用鮮血寫出來(lái)的，是黨和人民的智慧?！薄拔疫@個(gè)人思想是發(fā)展的，我也會(huì)犯錯(cuò)誤?！弊骷沂捜獮樗麑憘?，他說(shuō)還是去多寫群眾。他是何等的清醒??！

胡宗南進(jìn)犯，他搬出了曾工作9年的延安窯洞，到米脂縣的另一孔窯洞里設(shè)了一個(gè)沙家店戰(zhàn)役指揮部。古今中外有哪一孔窯洞配得上這份殊榮??！土墻上掛滿地圖，缸蓋上攤著電報(bào)，土炕上幾包煙，一個(gè)大茶缸，地上一把水壺，還有一把夜壺。中外軍事史上哪有這樣的司令部？哪有這樣的統(tǒng)帥？毛澤東三天兩夜不出屋，不睡覺(jué)，不停地抽煙、喝茶、吃茶葉、撒尿、簽發(fā)電報(bào)，一仗俘敵6000余。他是有神助?。∵@神就是默默的黃土，就是拱起高高的穹廬、瞪著眼睛思考的窯洞。大勝之后他別無(wú)奢求，推開(kāi)窯門對(duì)警衛(wèi)說(shuō)，只要吃一碗紅燒肉。    

當(dāng)你在窯洞前徘徊默想時(shí)，耳邊會(huì)響起黃河的怒吼，眼前會(huì)飄過(guò)往日的硝煙。但是你一眨眼，面前仍只有這一排靜靜的窯洞。自古都是心勝于兵，智勝于力。中國(guó)革命的勝利實(shí)在是一種思想的勝利，是毛澤東思想的勝利，是毛澤東那幾篇文章的勝利。延安的這些窯洞真不愧為毛澤東思想的生產(chǎn)車間。延安時(shí)期是毛澤東思考寫作、展示才華的輝煌時(shí)期，收入《毛澤東選集》(四卷本)的大部分文章都是在這個(gè)時(shí)期寫成的。

毛澤東在寶塔山下留下了這一排永遠(yuǎn)思考的窯洞。思想這面銅鏡總是靠歲月的擦磨來(lái)現(xiàn)其光亮。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，作為政治家、軍事家的毛澤東離我們漸走漸遠(yuǎn)，而作為思想家的毛澤東卻離我們?cè)絹?lái)越近。

（取材于梁衡的同名散文，有刪改）

17．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思，解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．釀造他的思想            釀造：在文中引申為形成

B．在這里運(yùn)籌帷幄，決勝千里   運(yùn)籌帷幄：在帷幕之中計(jì)算

C．他眼觀六路，成竹在胸       眼觀六路：形容遇事能多方觀察，全面了解

D．自古都是心勝于兵            心勝于兵：思想的力量超過(guò)武器的力量

18．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．開(kāi)頭段既點(diǎn)出了題目中的“窯洞”，又借助交代窯洞讓自己“印象最深”的原因引出下文對(duì)“偉大的人”及其思想的具體展開(kāi)。

B．第二段中“釘”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者被眼前幾排靜靜的窯洞吸引而仁立不動(dòng)的狀態(tài)，突出表現(xiàn)了偉人及其思想的巨大魅力。

C．第三段通過(guò)對(duì)毛澤東在彈火紛飛中仍然堅(jiān)持讀書寫作的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了毛澤東對(duì)人民最大的熱忱和最謙虛的作風(fēng)。

D．作者并不是單純從仰視的角度去寫偉人毛澤東，而是嘗試用一種尊崇的態(tài)度和平視的角度追問(wèn)并思考毛澤東思想的成因及力量。

19．結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)下面兩個(gè)句子的理解與賞析。（6分）

（1）他是一個(gè)中國(guó)式的民族英雄，像古小說(shuō)里的那種武林高手，揮刀逼住對(duì)面的敵人，又側(cè)耳辨聽(tīng)著背后射來(lái)的飛箭，再準(zhǔn)備著下一步怎么出手。

（2）土墻上掛滿地圖，缸蓋上攤著電報(bào)，土炕上幾包煙，一個(gè)大茶缸，地上一把水壺，還有一把夜壺。

20．本文題目“這思考的窯洞”有怎樣的意蘊(yùn)和表達(dá)效果？請(qǐng)綜觀全文，簡(jiǎn)要回答。（6分）

五、本大題共3題，共65分。

21．語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（5分）

與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時(shí)太陽(yáng)從東方     升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的     ，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。（             ）。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看他們身下那些

     的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹的驕傲。他不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）

A．漸漸傲岸萎縮

B．冉冉傲岸蜷縮

C．冉冉偉岸萎縮

D．漸漸偉岸蜷縮

（2）下列哪一個(gè)句子更適合填入文中括號(hào)內(nèi)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

第一句：與松做伴的還有柏樹和翠竹

第二句：還有柏樹和翠竹與松做伴

22．微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。

①小說(shuō)中常常有一些看似“純屬偶然”的事件，實(shí)則是作者為了某種用意精心安排的。請(qǐng)從《平凡的世界》《邊城》《四世同堂》《老人與海》《巴黎圣母院》中任選一個(gè)事件加以分析。要求：結(jié)合作品內(nèi)容。

②有人說(shuō)，真正的強(qiáng)者是那種具有自制力的人；也有人說(shuō)，真正的強(qiáng)者是有獨(dú)立精神的人。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)強(qiáng)者的看法。要求：觀點(diǎn)明晰，有說(shuō)服力。

③抗疫前線的逆行者中有相當(dāng)數(shù)量的90后，他們說(shuō)：“2003年非典時(shí)我們還是被保護(hù)的孩子，現(xiàn)在輪到我們來(lái)保護(hù)你們了！”請(qǐng)你寫一首詩(shī)或一段抒情文字，表達(dá)對(duì)他們的贊美、敬佩之意。要求：感情真摯，富有文采。

23．作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①?gòu)纳韺W(xué)上講人與人之間的區(qū)別是很小的，生活現(xiàn)實(shí)卻是“再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)”的同班同學(xué)有人成為人才，有人成為庸才，有人成為廢人。雨果說(shuō)：人與人之間真正的區(qū)別是光明中人和黑暗中人。這些話引發(fā)你怎樣的思考？寫一篇議論文，闡述你的觀點(diǎn)和看法。

要求：自主立意，自擬題目；觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證具有邏輯性；語(yǔ)言得體。

②今天的北京，古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化深度融合，正在成為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明交相輝映的魅力之城，并朝著世界文化名城、世界文脈標(biāo)志闊步前行。

請(qǐng)以“這里是北京”為題目，寫一篇記敘文，敘述你的見(jiàn)聞和感受。

要求：主題積極健康，有文化內(nèi)涵；寫現(xiàn)實(shí)生活，有場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言得體。

參考答案

一、本大題共5題，共17分。

1.（3分）D（以偏概全）

2.（3分）B（強(qiáng)加因果）     

3.（3分）D(比喻情況復(fù)雜，雙方有多重因素參差交錯(cuò)）     

4.（3分）B(張冠李戴）

5.（5分）答案要點(diǎn)：

（1）人類社會(huì)早期，人們把傳染病與神秘的自然力量聯(lián)系起來(lái)。

（2）19世紀(jì)的下半期，人們認(rèn)識(shí)到傳染病來(lái)自于病原生物體，并提出了“病因-環(huán)境-宿主”的模式。

（3）傳染病的發(fā)病可能還與環(huán)境、與人的自身免疫力有關(guān)。

（4）人們認(rèn)識(shí)到傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類，提出了“防范”的新理念。

（5）依法科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)疾病。

二、本大題共6小題，共24分。

（一） 閱讀下面這篇文言文，完成6—11題。（共18分）

6.（3分）A（丑：恥辱 ）

7.（3分）D（D大概。A一定；固陋。 B修飾關(guān)系；遞進(jìn)關(guān)系。 C助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志；代詞，這樣。）

8.（3分）C（子孫越來(lái)越衰微）

9.（3分）A（B.因不滿百姓的做法而選擇“耕在野” 有誤  C.“意在表達(dá)他對(duì)于太公望受封險(xiǎn)固之地的強(qiáng)烈不滿”有誤 D.“旨在贊揚(yáng)戎夷在危難時(shí)刻表現(xiàn)出的高尚師德”有誤）

10.（6分）答案要點(diǎn)：

文章開(kāi)篇提出觀點(diǎn)：杰出的人要考慮天下長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，而且要身體力行。然后，依次用伯成子高辭諸侯而耕“以禁后世之亂”、周公受封于魯以避免子孫“阻山林之險(xiǎn)以長(zhǎng)為無(wú)道”和戎夷解衣救活弟子“以必死見(jiàn)其義”三個(gè)事例闡明主張。

【參考譯文】

天下杰出的人士，考慮的是天下長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，而自己必定要身體力行。即使對(duì)現(xiàn)在有加倍的利益，只要對(duì)后世不利，也不去做；即使能長(zhǎng)久安定，只要這些是為自己的子孫謀利，也不去做。由此看來(lái)，陳無(wú)宇的貪婪可恥也很嚴(yán)重了，他與伯成子高、周公旦、戎夷相比，雖然同樣是人，但取舍的不同，相差難道不是很遠(yuǎn)嗎?

堯治理天下時(shí)，伯成子高被封為諸侯。堯把帝位讓給舜，舜把帝位讓給禹，伯成子高就辭去諸侯去耕種。禹去見(jiàn)他，他正在田里耕種。禹快步走到下風(fēng)頭問(wèn)道：“堯治理天下時(shí)，您被封為諸侯。現(xiàn)在傳到我這里您卻辭去諸侯，這是什么原因呢?”伯成子高說(shuō)：“堯的時(shí)候，不獎(jiǎng)賞可是人們卻勉力向善，不懲罰可是人們卻畏懼為非。人們不知道什么是怨恨，不知道什么是高興，就像小孩子一樣和悅?，F(xiàn)在獎(jiǎng)賞和懲罰很頻繁，可是人們卻爭(zhēng)利而且不順?lè)?，道德從此衰微了，謀私利的事從此興起了，后世的混亂從此開(kāi)始了。先生您為什么不走呢？您不要打擾我耕種。”說(shuō)罷，面帶和悅之色去覆蓋種子，不再回頭看禹。當(dāng)個(gè)諸侯，名聲顯赫榮耀，實(shí)際情況又很安逸快樂(lè)，后嗣都能得到恩惠，這些，伯成子高不須問(wèn)便能知道，然而卻推辭不當(dāng)諸侯，這是為了以此制止后世的混亂啊! 

辛寬謁見(jiàn)魯穆公說(shuō)：“我從今以后，知道了我們先君周公在受封這件事上不如太公望聰明。從前太公望被封到營(yíng)丘一帶濱海之地，那里是海阻山高，險(xiǎn)要堅(jiān)固的地方，所以地域日益廣大，子孫越來(lái)越昌盛。我們先君周公被封到魯國(guó)，這里沒(méi)有山林溪谷之險(xiǎn)，諸侯從四面都可以侵入，所以地域日益縮小，子孫越來(lái)越衰弱?！毙翆挸鋈ヒ院螅蠈m括進(jìn)來(lái)見(jiàn)穆公。穆公說(shuō)：“剛才辛寬責(zé)備周公，他的話是如此如此說(shuō)的?！蹦蠈m括回答說(shuō)：“辛寬是個(gè)年幼無(wú)知的人，不懂道理。做好事的人得天下，干壞事的人失天下，這是自古以來(lái)的規(guī)律。賢德的人難道想讓自己的子孫憑借山林之險(xiǎn)來(lái)長(zhǎng)久地干無(wú)道之事嗎?辛寬是個(gè)小人?。　比绻屟嗳笧轼欩]鳳凰謀劃，那一定不會(huì)得當(dāng)。它們所謀求的，只不過(guò)是瓦縫之間、屋檐之下罷了。愚昧卑下的人，他們?yōu)橘t德的人謀劃，也和這相同。固陋狂妄，橫加誹謗，難道不是很可悲嗎? 

戎夷離開(kāi)齊國(guó)到魯國(guó)去，天氣非常冷，城門關(guān)閉后才到達(dá)，就跟一個(gè)學(xué)生露宿城外。天冷得越來(lái)越厲害，他就對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：“你把衣服給我，我就能活命；我把衣服給你，你就能活命。我是國(guó)家杰出的人，為天下著想舍不得死，你是個(gè)不賢之人，不值得愛(ài)惜生命。你把你的衣服給我吧?！睂W(xué)生說(shuō)：“不賢德的人，又怎么能給國(guó)家杰出的人衣服呢?”戎夷長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“哎！道義大概行不通了!”說(shuō)罷就脫下自己的衣服給了學(xué)生，半夜里凍死了。學(xué)生終于活命了。要說(shuō)戎夷的才能一定能讓整個(gè)社會(huì)安定，還不能知道（是不是）這樣的。至于他想對(duì)別人有利的思想，那是無(wú)以復(fù)加了。他通曉死和生的區(qū)別，仁愛(ài)之心是很誠(chéng)懇的，所以他能用必死的行為來(lái)顯示自己的道義。

（二）閱讀下面《論語(yǔ)》的內(nèi)容，回答問(wèn)題。

11.（6分）答案要點(diǎn)：

（1）（3分）孔子認(rèn)為：做人不能只據(jù)利做事，做事不能只顧眼前小利，取利一定要符合道義。

（2）（3分）孔子認(rèn)為君子懂得道義。戎夷面對(duì)有衣則生無(wú)衣則死的現(xiàn)實(shí)，而選擇送衣救活弟子，他用必死的行為堅(jiān)守道義。

【參考譯文】

①孔子說(shuō)：“依據(jù)自己的私利而行動(dòng)，會(huì)招來(lái)很多怨恨?！保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》）

②孔子說(shuō)：“君子通曉的是義，小人只知道利。”（《論語(yǔ)·里仁》）

③孔子說(shuō)：“吃粗糧喝清水，彎起胳膊當(dāng)枕頭，快樂(lè)就在其中了。干不義的事得到了財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就好像浮云一樣?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）

④子夏做了莒父的邑長(zhǎng)，向孔子問(wèn)治理政事?？鬃诱f(shuō)：“不要求快，不要貪圖小利。求快，則反而不能達(dá)到目的；貪圖小利，則辦不成大事?！保ā墩撜Z(yǔ)·子路》）

三、本大題共5題，共26分。

（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成12—14題。（共12分）

12.（3分）A（瞿塘峽口的秋色，是眼前的景色，而曲江頭的秋色是心里想象的，詩(shī)人并未真正看到。）

13.（3分）C(A以傳說(shuō)中發(fā)明酒的人“杜康”借代酒；B以“金戈鐵馬”借代精銳的部隊(duì)；D用“朱門”借代顯貴之家。)

14.（6分）答案要點(diǎn)：

杜甫詩(shī)中的“起”字的意思為起舞，詩(shī)句描繪了皇帝乘坐的裝飾華美的游船上黃鵠起舞的景象，表現(xiàn)游樂(lè)的聲勢(shì)之大，隱含了對(duì)統(tǒng)治者驕奢淫逸的不滿。（3分）杜牧詩(shī)中的“起”字意思為騰起，詩(shī)句描繪了騎馬疾馳的探使身后滾滾黃塵騰起的景象，暗示叛亂即將發(fā)生的危險(xiǎn)。（3分）

（二）根據(jù)要求，完成第15題。（共8分）

15.在橫線處填寫作品原句。

①浴乎沂  風(fēng)乎舞雩            ②三顧頻煩天下計(jì)   兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心

③寄蜉蝣于天地  渺滄海之一粟  ④身既死兮神以靈   魂魄毅兮為鬼雄

（三）根據(jù)要求，完成第16 題。（共6分）

16.評(píng)分要點(diǎn)：答出居所名稱、居住者姓名（或別號(hào)）得2分，寫出其環(huán)境特征得2分，分析其體現(xiàn)居住者的性格特征得2分。意思對(duì)即可。

答案示例：

示例一：“有鳳來(lái)儀”后定名為“瀟湘館”，是林黛玉的住所，黛玉因此得號(hào)“瀟湘妃子”；院內(nèi)有千百竿翠竹遮映，清新幽靜。“瀟湘”一詞暗含了傳說(shuō)中舜的兩個(gè)妃子為死于蒼梧的舜而淚染青竹的典故，隱含了黛玉多愁善感的性格特征。

示例二：“紅香綠玉”后定名為“怡紅院”，是賈寶玉的住所，寶玉也因此得號(hào)“怡紅公子”；院內(nèi)種有西府海棠和數(shù)株芭蕉，海棠花紅，芭蕉葉綠；這里的“紅”，還可以理解為女孩子的代稱，賈寶玉以怡紅公子自居，暗含了他尊重、關(guān)愛(ài)女性的性格特征。

示例三：“蘅芷清芬”后定名為“蘅蕪苑”，是薛寶釵的居所，寶釵亦因此得號(hào)“蘅蕪君”；蘅蕪苑內(nèi)有各式山石，許多異草，初看無(wú)味，細(xì)品卻不同尋常；隱含了寶釵看似安分守拙而實(shí)則頗有心機(jī)的性格特征。

四、本大題共4小題，共18分。

17.（3分）B(“運(yùn)籌帷幄”這里意為籌劃，指揮。)

18.（3分）C(“展現(xiàn)了毛澤東最大的熱忱和最謙虛的作風(fēng)”理解有誤，展現(xiàn)的是毛澤東沉穩(wěn)大氣、處變不驚的領(lǐng)袖風(fēng)范。)

19.（6分）

評(píng)分說(shuō)明：答出手法或句式特點(diǎn)各1分，答出理解及表達(dá)效果各2分。意思對(duì)即可。

答案示例：

（1）此句運(yùn)用了類比手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了毛澤東的英雄形象——既能及時(shí)化解眼前的危機(jī)，還能預(yù)先思考下一步的行動(dòng)；表達(dá)了對(duì)毛澤東卓越的能力與智慧的贊美之情。

（2）此句的句式整散結(jié)合，運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)了毛澤東居住的作為指揮部的窯洞環(huán)境極其簡(jiǎn)陋，襯托毛澤東的功績(jī)之大，洋溢著對(duì)毛澤東樸實(shí)的生活作風(fēng)的贊嘆之情。

20.（6分）

評(píng)分說(shuō)明：意蘊(yùn)分值4分，表達(dá)效果分值2分。意思對(duì)即可。

答案示例： 

題目中近指代詞“這”的使用，隱含了作者曾親自來(lái)到“窯洞”參觀的經(jīng)歷；“窯洞”既是實(shí)寫，同時(shí)也借代曾經(jīng)在此居住的毛澤東；用“思考”來(lái)修飾“窯洞”，既隱含曾經(jīng)居住在“窯洞”中的毛澤東善于思考的特點(diǎn)，也表達(dá)自己到此得到了深刻的啟迪。（4分）

“這”的使用，既拉近了“窯洞”和作者的距離，也拉近了“窯洞”和讀者的距離；用“思考”這一定語(yǔ)則將“窯洞”擬人化，使題目新穎生動(dòng)，能引發(fā)讀者思考，并激發(fā)讀者閱讀的興趣。（2分）

五、本大題共3題，共65分。

21．語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（5分）

（1）（2分）C（第一組：冉冉：慢慢地；漸漸：表示程度或數(shù)量的逐步增減。第二組：偉岸：身體魁梧，高大；傲岸：高傲，自高自大。第三組：萎縮：干枯；蜷縮：蜷曲而收縮。）

（2）（3分）答案要點(diǎn)：

第一句更適合。（1分）

理由：括號(hào)句前面主要寫的是松樹，后面分別寫柏樹和翠竹，第一句中“與松做伴的”承接前文對(duì)松樹的描寫，“還有柏樹與翠竹”領(lǐng)起下文對(duì)柏樹、翠竹的描寫，而第二句“還有”放在句首略顯突兀，所以第一句更適合。（2分）

22．（10分）

根據(jù)完成題目要求的質(zhì)量，以5分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

23．（50分）

第（1）題

類別

評(píng)分要求

評(píng)分說(shuō)明

一類卷

（50—42分）

符合題意、論點(diǎn)明確

論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)、論證合理

語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明

以46分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得48分以上。

二類卷

（41—33分）

符合題意、論點(diǎn)明確

論據(jù)較恰當(dāng)充實(shí)、論證合理

語(yǔ)言通順、表達(dá)大致得體

結(jié)構(gòu)完整、條理清楚

以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。

三類卷

（32—25分）

基本符合題意、論點(diǎn)基本明確

論據(jù)較恰當(dāng)充實(shí)、論證基本合理

語(yǔ)言基本通順、有少量語(yǔ)病

結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚

以29分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。

四類卷

（24—0分）

偏離題意、立意不當(dāng)

論點(diǎn)不明確、內(nèi)容空洞

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