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聽(tīng)后選擇·做題步驟

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考答題分3步，聽(tīng)前，聽(tīng)中和聽(tīng)后，每個(gè)步驟做到位，快速掌握題干和題目關(guān)鍵信息，更容易拿分！

聽(tīng)前：確定題干關(guān)鍵詞，快速提取大意:誰(shuí)+在哪兒/什么時(shí)候+干什么/怎么樣? 瀏覽并區(qū)分選項(xiàng)間的差異

聽(tīng)中：通過(guò)關(guān)鍵詞，定位信息

聽(tīng)后：明確題意和所抓取的信息，合理推測(cè)

以下這些例題，是常見(jiàn)的中考中的“坑題”，歷年來(lái)被眾多老師當(dāng)做案例來(lái)分享和提醒，在這里再次放一下，提醒大家如遇到類同的題目，一定要注意識(shí)別！

1. 場(chǎng)景型問(wèn)題

1

同時(shí)在這里，高老師還為大家分享了常見(jiàn)的人物關(guān)系相關(guān)的單詞，也是歷年考試中的常見(jiàn)詞匯類型，大家可以在最后一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，加強(qiáng)鞏固練習(xí)！

2

1）要注意區(qū)分-teen/-ty及four/five的發(fā)音

2）計(jì)算時(shí)間，錢(qián)款，距離，年齡，人或物的數(shù)量等，能聽(tīng)出數(shù)字間的關(guān)系。

以下這個(gè)例題是常見(jiàn)的比較“繞”的題目，也是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考中的經(jīng)典例題，被廣大英語(yǔ)老師當(dāng)做案例分享，在這里咱們經(jīng)典重現(xiàn)一下：

涉及到數(shù)字就應(yīng)該想到可能會(huì)有加減法，一定注意聽(tīng)清楚對(duì)話的具體內(nèi)容。文段說(shuō)到早上九點(diǎn)起飛，下午兩點(diǎn)半到San Francisco，因此飛機(jī)飛的時(shí)間是五個(gè)半小時(shí)。答案選B。

3. 推理判斷題:弦外之音/轉(zhuǎn)折詞/語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

3

注意對(duì)話中 It couldn’t be better。此處是“否定?比較級(jí)”的結(jié)構(gòu)，此處表示最高級(jí)的含義。根據(jù)It couldn’t be better.以及But remember this: hope for the best and be prepared for the worst. 但是請(qǐng)記?。罕ё詈玫南Ｍ?，做最壞的打算。此處可以推斷出這個(gè)男生過(guò)于自信，選擇C。

聽(tīng)后選擇·如何審題

1. 判斷答案所需要的信息類型

2. 確定是完整句子回答還是短語(yǔ)簡(jiǎn)答。

-完整句子：確定主語(yǔ)人稱、時(shí)態(tài)、數(shù)的變化

-短語(yǔ)簡(jiǎn)答：確認(rèn)短語(yǔ)形式

以上幾個(gè)小要點(diǎn)也是很多同學(xué)容易忽略的，丟分點(diǎn)！

下面我用一些常見(jiàn)的題型來(lái)給大家分享，什么樣的題目需要完整回答↓↓↓

回答以上問(wèn)題時(shí)：

一、注意句子的完整性：五種基本句子類型—主謂 、主謂賓、主系表、主謂雙賓、主謂賓補(bǔ)

二、確定主語(yǔ)人稱、時(shí)態(tài)、數(shù)的變化

人物類型

時(shí)間類型

天氣類型

其他類型

注意事項(xiàng)：

*較短答案答整句(答案為一兩個(gè)詞的情況下，盡量答整句)

*盡量原文原句，換主語(yǔ)時(shí)態(tài)即可

*易錯(cuò)點(diǎn)確保一定弄清楚

*答題前后不要錄過(guò)多空白

聽(tīng)后轉(zhuǎn)述

聽(tīng)后轉(zhuǎn)述考察學(xué)生信息提取能力，考生需要連詞成句，并且正確表達(dá)，同時(shí)注意時(shí)態(tài)。這里提醒大家長(zhǎng)難句不占優(yōu)勢(shì)。

考生盡量第一遍復(fù)述的時(shí)候著重填表，利用空格前后的幾個(gè)單詞定位答案。當(dāng)錄音讀到這幾個(gè)單詞時(shí)，接下來(lái)的內(nèi)容很可能就是答案。第二遍把表格中的信息記錄在草稿紙上并同時(shí)記錄一些關(guān)鍵信息。聽(tīng)第三遍的時(shí)候?qū)⒙?tīng)到的細(xì)節(jié)穿插在剛剛預(yù)留出的空白內(nèi)，保證信息的完整性。

記住主謂賓的好處：

一、可以盡量避免全文的意思出現(xiàn)偏差。

二、記住了主謂賓之后，如果忘記了原文是如何表述的，可以用自己的話來(lái)表達(dá)原文的意思。

我把常見(jiàn)的文章基本轉(zhuǎn)述思路和案例做了匯總，方便大家在最后的復(fù)習(xí)階段，查漏補(bǔ)缺，做好個(gè)人答題習(xí)慣的培養(yǎng)！

一、問(wèn)題建議類型

1

1、行文邏輯

1).?A問(wèn)題+B回答+列方法或建議

2). A列方法或者建議+方面一+方面二

3). 社會(huì)問(wèn)題+A列建議+具體實(shí)施

2、涉及句型: 引出方法/原因/建議的過(guò)渡句

There is some advice (to solve the problem)

Here are some ways (to solve the problem)

連接詞：

兩條:First......Besides

三條:First......What’s more......Last but not least......?

建議句型

sb.+can/should do sth.

sb.+had better do sth.

it’s important/better to do sth.

注意事項(xiàng)

1. 人稱要統(tǒng)一：we/you (原文用什么就用什么)?

2. ?建議類句型盡量不要重復(fù)

3. ?如果方框中出現(xiàn)了祈使句don’t，加人稱。

4. 過(guò)短的建議后一定要加前因或者后果。

二、介紹類

2

1、行文邏輯:

A：并列:

此類型表格信息較為零散，表格?左邊信息是類別，右邊信息是需要填寫(xiě)的具體答案。

大家在轉(zhuǎn)述這部分表格時(shí)可以使用如下公式：左邊信息+動(dòng)詞(is/are+實(shí)義動(dòng)詞)+右 邊信息。

涉及句型：

address: sb. lives in/at......

where: sth. is in /at

age: sb. is XX years old.

Time:主+starts/begins at+時(shí)間

Family members: there are xxx people

country: sb. is from xxx

我們一起來(lái)看個(gè)例子

B.對(duì)比

對(duì)比：所談?wù)撌虑榈暮门c壞，這件事情的過(guò)去與現(xiàn)在的不同情況， 我們需要確保信息完整。

本部分大家可以用的句型結(jié)構(gòu)：過(guò)渡句+連詞 (與建議類相似)

引出同一方面句型：there be，first，second，third ;?引出相反方面句型：however

同一方面并列信息連詞：First......What’s more......Last but not least......

C. 時(shí)間

時(shí)間類型的表格大家需要注意名人的經(jīng)歷 ，另外需要復(fù)述逐個(gè)的信息?。另外時(shí)間和人名也需要注意。

這里提醒一下大家，年份表達(dá)方法。如1928，大家翻譯為 nineteen twenty-eight ；2008 年 翻譯為two thousand and eight。

我們一起來(lái)看個(gè)例子：

右邊信息依次羅列，大家注意時(shí)間和人名的表達(dá)， 語(yǔ)句不要完全一致。

三、故事通知

3

1、行文邏輯?

第一部分：人+事+時(shí)間+地點(diǎn)；

第二部分：經(jīng)過(guò) -活動(dòng)1-活動(dòng)2

第三部分：結(jié)尾-心情?

2、復(fù)述(建議+介紹) 時(shí)態(tài)

一般過(guò)去時(shí)/一般將來(lái)時(shí) 人稱:開(kāi)頭說(shuō)人名，后面用人稱代詞 ? ?復(fù)述方式：左表格信息+右表格信息

交代事情：there was/will be+時(shí)間+地點(diǎn) 或者 It will be held+時(shí)間+地點(diǎn)

The activity is /was to.......(目的) 注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)或者地點(diǎn)說(shuō)不清楚，可以用it代替

2. story信息不會(huì)很多，一定要有添加信息

3. 不要與原文完全一致

4. 2min準(zhǔn)備時(shí)間盡量寫(xiě)出人稱和動(dòng)詞

我們一起來(lái)看個(gè)例子

短文朗讀

一、需要注意的發(fā)音

es 讀音規(guī)則

元音、濁輔音后讀/z/ days cars

清輔音后讀/s/ cups stops

s、sh、ch、sh 后加 es 讀/iz/ boxes buses

元音+y 讀/z/ boys

輔音+y 讀/iz/ stories

其余 /z/ smiles

ed 的讀音規(guī)則

在清輔音后面讀/t/. ????例如work―worked /t/

在濁輔音或元音后讀/ d /. ??例如learn―learned /d /

在[t]和[d]后讀/ id /. ??例如support―supported / id/

the 讀音規(guī)則

the放在元音開(kāi)頭的單詞前，發(fā)音為[ei]，例如the airplane

在以輔音開(kāi)頭的單詞前，發(fā)音為/ e?/，例如:the book

二、意群停頓

A 詞組或短語(yǔ)

Body language/ is often used/ in our daily communication

B 標(biāo)點(diǎn)

Suddenly, / an apple fell down.

C 并列連詞，如 and, or, but

Every time we walk, / sit down/ or hold a book, we are using our bones.

D 從句(復(fù)合關(guān)系詞)

Human beings are not the only ones/ who use body language.

三、重讀

響亮、飽滿地讀出——名/形/動(dòng)/副

輕快、快速帶過(guò)——介/代/冠/連/助/情態(tài)

四、語(yǔ)調(diào)

一般疑問(wèn)句：升調(diào)

若一般疑問(wèn)句中包含 or 這樣的并列連接詞，or 前升調(diào)，后降調(diào)。

特殊疑問(wèn)句：降調(diào)

陳述句：降調(diào)

A. 若陳述句中有 and，or 這樣的并列連接詞，or 前升調(diào)，后降調(diào)。

B. 若句子很長(zhǎng)，有多個(gè)意群，需要用平調(diào)緩沖，平調(diào)和升調(diào)交替使用， 先平， 后升，并且陳述句句末一定是降調(diào)。?

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