點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>歷年深圳小學(xué)各科上/下學(xué)期單元測(cè)試、期末真題及答案解析

很多自媒體排行榜，以及坊間熱議，都愿意把深圳最強(qiáng)小學(xué)、深圳最好小學(xué)、深圳小學(xué)top1的桂冠戴在荔園小學(xué)的頭上。

盡管從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校排行角度來(lái)說(shuō)，這種排行或者稱(chēng)謂并不太靠譜！

但這種口碑和熱度至少代表一定程度的人心所向！

如果以體制內(nèi)學(xué)校作為樣本，且單純從口碑熱度、生源圈子、升學(xué)結(jié)果、家長(zhǎng)認(rèn)知、教學(xué)體系這幾個(gè)維度維度來(lái)評(píng)估，荔園小學(xué)確實(shí)具有極強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，在這個(gè)梯度僅有深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)、深圳外國(guó)語(yǔ)小學(xué)（民辦）可與之媲美，而其它諸如百仕達(dá)、春蕾、南二外海德、螺嶺等幾所熱門(mén)的小學(xué)，總差那么點(diǎn)意思！

但是如果把未來(lái)家長(zhǎng)可能轉(zhuǎn)軌的港系、國(guó)際升學(xué)線條納入進(jìn)來(lái)考慮，荔園小學(xué)卻不一定會(huì)成為家長(zhǎng)們的最佳選項(xiàng)。

所以，我們?cè)谟懻摾髨@是否是深圳最強(qiáng)小學(xué)，基本也是從體制內(nèi)路徑學(xué)校來(lái)討論分析；今天暖爸也只能僅僅以體制內(nèi)學(xué)校的視野來(lái)和大家進(jìn)行闡述、拆解和分享！

荔園小學(xué)作為福田區(qū)老牌名校，省一級(jí)學(xué)校，生源優(yōu)質(zhì)，師資較強(qiáng)，升學(xué)率很高，每年考取深圳外國(guó)語(yǔ)和深中重點(diǎn)班一直位居深圳前列。

2024年，僅荔園南北西三校區(qū)考上深外的人數(shù)就有111人，按深外招生630人計(jì)算，荔園三校錄取占比高達(dá)18%

• 2023年，荔園考上深外109人，深外招生630人，荔園占深外錄取人數(shù)的17%。

• 2022年，荔園考上深外90人，深外招生630人，荔園占深外錄取人數(shù)的14%。

• 2021年，荔園考上深外111人，深外招生630人，荔園占深外錄取人數(shù)的18%。

• 2018年，荔園考上深外53人，深外招生420人，荔園占深外錄取人數(shù)的13%。

  2017年，荔園考上深外68人，深外招生400人，荔園占深外錄取人數(shù)的17%
  

從錄取量數(shù)據(jù)來(lái)看，把荔園系稱(chēng)為深外的“生源供應(yīng)商”并不為過(guò)。

對(duì)于期望孩子初中考上深外的家庭，毫無(wú)疑問(wèn)荔園小學(xué)是可以作為重點(diǎn)考慮的學(xué)校之一！

額，光看輸出數(shù)據(jù)，不看輸出基數(shù)怎么可以？！

確實(shí)我們不能光看小學(xué)輸出深外的錄取人數(shù)，還得結(jié)合生源基數(shù)看各小學(xué)深外錄取比例，這個(gè)數(shù)據(jù)才更有參照性。

暖爸把深外24年的錄取數(shù)據(jù)列出如下（統(tǒng)計(jì)來(lái)源非官方，有可能會(huì)有誤差，但大體可以參照?。?/span>荔園依然可以列入前三，排名依次為：百仕達(dá)、深外小、荔園集團(tuán)（南北西）。

當(dāng)然，有些高認(rèn)知的家長(zhǎng)，可能又要出來(lái)說(shuō)兩句：孩子能上深外，并不能完全說(shuō)是學(xué)校的功勞呀！

確實(shí)小學(xué)階段的牛蛙，往往不是學(xué)校培養(yǎng)，而是家庭！牛娃的牛往往源自于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育路徑規(guī)劃、學(xué)業(yè)路徑的設(shè)計(jì)以及日復(fù)一日的執(zhí)行落地。

然而社會(huì)是一個(gè)奇妙的化學(xué)反應(yīng)皿，很多事情是犬牙交錯(cuò)，相通相融！

前文暖爸有提到過(guò)的top學(xué)校幾個(gè)維度，是從口碑熱度、生源圈子、升學(xué)結(jié)果、家長(zhǎng)認(rèn)知、教學(xué)體系幾個(gè)關(guān)鍵線條來(lái)去分析和判斷的！但現(xiàn)實(shí)的情況是，這幾個(gè)維度往往相輔相成，難以割裂！

一入百花，全是學(xué)霸；

一入荔園，全是前沿！

家長(zhǎng)的高認(rèn)知的來(lái)源，往往需要兩個(gè)因素：

一是有提綱挈領(lǐng)制高點(diǎn)作為框架牽引的能力

二是有現(xiàn)實(shí)案例作為載體的實(shí)際感知能力！

而荔園的圈子和學(xué)校體系，無(wú)疑同時(shí)滿(mǎn)足了以上兩個(gè)要素！

從入學(xué)的維度來(lái)分析，能進(jìn)荔園南北西校區(qū)的孩子，基本都是房產(chǎn)，不大可能像附近的園嶺、紅嶺那樣，可以通過(guò)學(xué)位租賃等形式進(jìn)去。

而通過(guò)暖爸近幾年的接觸下來(lái)，這批家長(zhǎng)在直觀的感受上，卻恰恰是相對(duì)認(rèn)知較高的。無(wú)論是信息面還是教育理念，都呈現(xiàn)出較高水平層次！

而且該學(xué)位片區(qū)名校林立，無(wú)論體制內(nèi)中高考，還是國(guó)際線，各種類(lèi)型的排列組合家庭案例應(yīng)有盡有，對(duì)實(shí)際感知能力的助力有天然優(yōu)勢(shì)！

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