近日，省教育廳印發(fā)《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動實施方案（2024-2027年）》（點此查看），明確重點啟動課程教學(xué)改革“六大行動”計劃，通過建立一套破解教學(xué)改革重難點問題的有效工作機制，培育一批深入實施新課程的示范區(qū)、示范學(xué)校，研制一套課程教學(xué)改革轉(zhuǎn)化落地的工具支架，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的骨干隊伍，形成一批改革成果顯著、育人要求有效落實的典型案例，打造實施國家基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動的廣東樣本。今天，一起來看權(quán)威解讀——

為深入貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，提高育人水平，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》（教材廳函〔2023〕3號），結(jié)合我省實際，聚焦短板弱項，研究出臺了《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動實施方案（2024-2027年）》（下稱《實施方案》），全面推進基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域改革，更新教育理念，轉(zhuǎn)變育人方式，堅決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，切實提高育人水平，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

《實施方案》分為總體目標(biāo)、基本原則、重點任務(wù)和組織實施四個部分，共6大行動、18個關(guān)鍵舉措。

（一）實施目標(biāo)

聚焦育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域，加強機制創(chuàng)新，重點啟動課程教學(xué)改革“六大行動”計劃，通過建立一套破解教學(xué)改革重難點問題的有效工作機制，培育一批深入實施新課程的示范區(qū)、示范學(xué)校，研制一套課程教學(xué)改革轉(zhuǎn)化落地的工具支架，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的骨干隊伍，形成一批改革成果顯著、育人要求有效落實的典型案例，打造實施國家基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動的廣東樣本，推動全省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革不斷深化，育人方式發(fā)生深刻變革，片面應(yīng)試教育傾向得到根本扭轉(zhuǎn)，良好教育生態(tài)逐步形成。

（二）基本原則

?一是加強統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持協(xié)同推進。二是加強課程整合，堅持綜合育人。三是變革育人方式，強化學(xué)科實踐。四是注重學(xué)段銜接，一體貫通培養(yǎng)。

（三）重點任務(wù)??

圍繞課程方案落地、育人方式變革、關(guān)鍵素養(yǎng)提質(zhì)、評價改革深化、教研支撐強化、教師素養(yǎng)提升6大行動，提出了18個重點任務(wù)。

一是全學(xué)段、全類型、全鏈條整體設(shè)計。《實施方案》將學(xué)前教育、特殊教育納入到基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革范疇。縱向上，學(xué)前教育、特殊教育、義務(wù)教育、普通高中課程一體化設(shè)計，促進各實施環(huán)節(jié)和要素有序銜接。橫向上，以“國家課程綜合化、地方課程專題化、校本課程特色化、學(xué)科課程結(jié)構(gòu)化”為策略，統(tǒng)籌規(guī)劃、分類規(guī)范國家、地方、校本三類課程的實施。致力于形成校內(nèi)向校外延伸、課內(nèi)和課后一體、分科與綜合并重、分層與分類同步的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向、發(fā)展為本的廣東特色基礎(chǔ)教育課程實施體系。

二是全學(xué)科、全過程、全要素數(shù)字賦能。利用國家中小學(xué)智慧教育平臺廣東省全域應(yīng)用試點工作契機，統(tǒng)籌利用國家、省、地方等多級平臺，建設(shè)全學(xué)科全領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源供給體系。通過數(shù)字賦能，實現(xiàn)資源體系化、平臺智能化、教學(xué)協(xié)同化、學(xué)習(xí)個性化、成果可視化、評價綜合化。另外，針對教學(xué)、研訓(xùn)、實訓(xùn)、競賽等場景，創(chuàng)設(shè)高效互動、資源豐富的數(shù)字化學(xué)與教的環(huán)境，開展教師隊伍數(shù)字化建設(shè)和學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升，將數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字貢獻納入教師發(fā)展評價體系。

三是有重點、有難點、有痛點攻堅克難。除了開展教學(xué)改革重難點攻堅以外，還專門針對我省短板弱項、痛點堵點，攻堅克難，精準(zhǔn)施策。比如在推進五育并舉、落實全面育人、發(fā)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，針對短板弱項，通過青少年學(xué)生讀書行動、科學(xué)教育提質(zhì)行動、數(shù)學(xué)”高質(zhì)量“教學(xué)改革行動，著力提升我省中小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)。?

四是優(yōu)路徑、研工具、選案例讓改革落地?！秾嵤┓桨浮诽岢鰧⑦m時發(fā)布課程教學(xué)改革深化重點項目，定期組織各類項目的實踐探索，為課程教學(xué)改革落地開發(fā)工具支架，總結(jié)典型經(jīng)驗，形成模型模板。通過研磨一批案例、研制一套技術(shù)、開發(fā)一組課程 、打造一個平臺 、建設(shè)一支骨干隊伍、構(gòu)建一個支持系統(tǒng)，形成“六個一”實施路徑，開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、支架、指南、量表、模板、范例等教改教研“工具箱”，讓課程教學(xué)改革行穩(wěn)行遠、落實落細、見質(zhì)見效。