以人工智能、清潔能源、機(jī)器人技術(shù)、量子信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等為主的第四次科技革命已席卷全球。技術(shù)的革新帶來著人才的需求，新時代對于全新人才的培養(yǎng)拉開帷幕。

2002年，美國全國教育協(xié)會（簡稱NEA）聯(lián)合美國教育部 、美國在線時代華納基金會、蘋果公司、微軟公司等倡導(dǎo)成立了“21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能聯(lián)盟”。該聯(lián)盟確定了21世紀(jì)學(xué)生最重要的四項學(xué)習(xí)能力，“4C核心素養(yǎng)”。

4C核心素養(yǎng)即：Critical thinking 批判性思維、Creativity and innovation 創(chuàng)造與創(chuàng)新、Collaboration 團(tuán)隊協(xié)作、Communication skills 溝通能力。

2016年9?，教育部頒布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關(guān)，并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六大學(xué)生核心素養(yǎng)：人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。

對比國內(nèi)外人才培養(yǎng)的核心素養(yǎng)要求，不難發(fā)現(xiàn)有幾個素養(yǎng)點很重要卻較難培養(yǎng)：

1.實踐創(chuàng)新

主要是學(xué)生在日?；顒印栴}解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點。

2.科學(xué)精神

主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。

3.學(xué)會學(xué)習(xí)

主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識等基本要點。

信息學(xué)在培養(yǎng)孩子的這些核心素養(yǎng)上效果顯著。我們來一起看看信息學(xué)對孩子素養(yǎng)能力的提升有什么助益吧！

1.實踐創(chuàng)新

牛津大學(xué)調(diào)查表示：“未來20年內(nèi)46%的職業(yè)，被人工智能替代的可能性在70%以上”。

機(jī)器人可以在程序的指導(dǎo)下造車造船，卻無法自主創(chuàng)造一件新產(chǎn)品，而這項人類獨有的能力也是智能社會人與人工智能之間最大的競爭力。隨著人工智能的迅猛發(fā)展和普及，未來人才應(yīng)該具備設(shè)計并運用這項技術(shù)的能力！即需要人才具備創(chuàng)造性的思考能力、以及實施創(chuàng)新的能力。

哪里可以不斷提供讓我們思考的問題？哪里可以提供給我們用來實踐的空間？

信息學(xué)就是一個非常好的歷練場所！信息學(xué)的學(xué)習(xí)分為知識和代碼熟練度兩個層面，前者是知識技能后者是實踐驗證。學(xué)生在課堂學(xué)會了老師教授的技能，立刻就能面對具體的問題進(jìn)行分析，根據(jù)自己腦海中的知識儲備進(jìn)行方案設(shè)計并完成程序的編寫。

編程可以說是成本最低的展現(xiàn)你創(chuàng)新思維并且是反饋最快的可以通過實踐去驗證的鍛煉方法。另外，同一個的問題解決方案可能很多，編程鼓勵一題多解，利于開發(fā)孩子的創(chuàng)新思維。

編程的過程，涉及學(xué)習(xí)、設(shè)計、編程、運行、調(diào)錯等多個步驟，孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中被充分激發(fā)。

2.科學(xué)精神

在多數(shù)學(xué)科上我們習(xí)慣了為權(quán)威理論買單。若不知道正解，孩子甚至?xí)窇职l(fā)言。但編程恰恰相反，編程問題尋求的是解決方案。在課堂上，孩子們不僅可以自由提出見解，甚至可以挑戰(zhàn)老師或權(quán)威人士的觀點。這其實就是在培養(yǎng)孩子科學(xué)精神中的一種——批判性思維。

批判性思維形成的過程，能夠鍛煉孩子分析、推理、評估、表達(dá)、自我校準(zhǔn)等多項能力。

另外多數(shù)學(xué)習(xí)信息學(xué)的孩子身上都有一股沖勁，勇于挑戰(zhàn)難題，勇于探究問題，能夠反復(fù)推理試錯，這恰好是科學(xué)精神生長的“陽光房”。

3.學(xué)會學(xué)習(xí)

很多信息學(xué)問題都有著有趣的知識背景，便于提高孩子的人文知識素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。

如果想要提前解決問題則需要孩子自己先查詢一些知識定義、信息公式，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。信息學(xué)對比傳統(tǒng)學(xué)科自學(xué)也要容易得多，學(xué)習(xí)內(nèi)容透明在網(wǎng)絡(luò)上基本都能查得到，學(xué)生獲取內(nèi)容相對容易。同時鍛煉學(xué)生在海量數(shù)據(jù)中檢索信息的能力。

信息學(xué)培養(yǎng)孩子勤于反思的優(yōu)秀品質(zhì)。賽后進(jìn)行賽事內(nèi)容復(fù)盤，錯誤方法迭代、錯誤思路分析、優(yōu)秀算法整合，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)助力孩子更快進(jìn)步和成長。

如果說教育是基于近代人類科學(xué)技術(shù)文明發(fā)展給后人留下的寶貴財富，那么計算機(jī)作為一種新的工具，為下一代人的發(fā)展提供了更大的潛力。