在經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)，英語已經(jīng)成為事實(shí)上的國(guó)際通用語言，對(duì)于個(gè)人、企業(yè)以及國(guó)家的發(fā)展都具有重要意義。

當(dāng)前負(fù)面經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，教育行業(yè)面對(duì)著就業(yè)壓力和業(yè)務(wù)困難，許多個(gè)人或小型學(xué)習(xí)中心會(huì)部署折扣策略，應(yīng)試教育以及記憶方法，僅僅是為了生存和賺錢，而不是真正專注于學(xué)習(xí)。

而博俄師依然堅(jiān)持新加坡劍橋英語學(xué)習(xí)模式和AI教育系統(tǒng)，注重學(xué)習(xí)過程和取得的結(jié)果，而不僅僅是結(jié)果本身。

孩子在備考KET/PET中，應(yīng)該養(yǎng)成這五個(gè)好習(xí)慣，有良好的習(xí)慣在，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差。

在學(xué)習(xí)的過程中，一要獨(dú)立主動(dòng)去寫學(xué)習(xí)，在博俄師新加坡劍橋英語AI學(xué)習(xí)模式系統(tǒng)，老師通過系統(tǒng)發(fā)放練習(xí)，學(xué)生能夠在網(wǎng)上主動(dòng)獨(dú)立完成課后的練習(xí)；

二是要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，在博俄師上課，我們是小班精英教學(xué)，能夠很好的和每個(gè)孩子交流，全英討論式課堂，孩子注意力也會(huì)更加集中，營(yíng)造一個(gè)母語式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在我們的新加坡劍橋英語AI學(xué)習(xí)模式系統(tǒng)上學(xué)生可以在課前利用系統(tǒng)預(yù)習(xí)，提前了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，在上課時(shí)會(huì)更能清晰的抓住老師的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也會(huì)更好吸收知識(shí)。

四是要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)KET/PET中，閱讀習(xí)慣是很重要的，很多大量的知識(shí)是在閱讀中獲得的。

學(xué)生可以通過我們的新加坡劍橋英語AI學(xué)習(xí)模式系統(tǒng)進(jìn)行閱讀和總結(jié)，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀和理解的習(xí)慣，并建立起英語思維，更好地接觸和了解人工智能，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

五是使用錯(cuò)題本的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目的是找到這些錯(cuò)題，只有真正做好錯(cuò)題，把錯(cuò)題一個(gè)一個(gè)都解決了，融會(huì)貫通，直至完全掌握該知識(shí)點(diǎn)。

博俄師的教學(xué)理念是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，不是靠死記硬背，也不是靠刷題，也不是靠高分。講的是活學(xué)活用！這是我們的新加坡劍橋英語AI學(xué)習(xí)模式系統(tǒng)。

新加坡劍橋?qū)W習(xí)模式，是一種先進(jìn)的教育理念，它將學(xué)習(xí)過程與結(jié)果有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。博俄師是以提高學(xué)生的語言能力和素質(zhì)為目標(biāo)，通過全面教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力、思維能力和文化意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持的素質(zhì)英語教育機(jī)構(gòu)。

我們深知，學(xué)習(xí)并不僅僅是為了追求高分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們?cè)谖磥淼纳詈凸ぷ髦心軌蛴稳杏杏唷蛴⒄Z著重學(xué)生英語理解能力和自我表達(dá)能力，運(yùn)用新加坡劍橋英語AI學(xué)習(xí)模式系統(tǒng)，為學(xué)生提供更加科學(xué)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。通過閱讀理解，運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工資都將是非常有益的，在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也將更加得心應(yīng)手。