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小升初也有一些特別的項目，比如人大附ZP、8少8素，也很重視孩子的綜合素質，這些項目的考查方向，家長們可以識碼查看↓↓

一

實施范圍

(一) 城 市

北京市等多個城市

(二) 高 校

北京地區(qū)：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京化工大學、北京郵電大學、中國農業(yè)大學、北京林業(yè)大學、北京師范大學、首都師范大學、中國科學院大學

(三) 學 科

數學、物理、化學、生物、計算機。

(四) 試點省份及高校

河北省(河北師范大學)

遼寧省(東北大學)

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二

導師推薦與學生遴選

(一) 導師推薦

“英才計劃”導師原則上應從“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”導師中推薦，以兩院院士、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主?！爸袑W生英才計劃” 導師由參與高校負責推薦人選，由省級管理辦公室根據導師條件進行審定。新增導師獲得主辦單位頒發(fā)的導師聘書。導師應組建由熱心青少年科技教育的專家組成的培養(yǎng)團隊， 團隊成員原則上應具備博士學位或副高以上職稱 。

(二) 學生遴選

省級管理辦公室根據《“英才計劃”中學參與辦法(試行)》有關要求確定參與中學，并聯(lián)合相關高校及中學向中學生廣泛開展宣傳動員工作。中學負責推薦品學兼優(yōu)、學有余力、對基礎學科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學生參加報名。學生相應學科成績排名應在年級前10%，或者綜合成績排名在年級前15%。按要求組織開展前置培養(yǎng)的省份，對參與前置培養(yǎng)且表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可適當放寬學科成績排名要求。學生根據個人興趣愛好選報導師，并提交相應材料。?

省級管理辦公室和高校聯(lián)合對報名學生的學科基礎知識和創(chuàng)新潛質進行筆試、面試 。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學科潛質測評試題，也可自行命題。省級管理辦公室和高校根據學生報名材料和筆試情況確定進入面試人數，面試學生與入選學生比例原則上不少于3:1。面試綜合考察學生的思想品德、科學興趣、參與動機、創(chuàng)新思維、學習能力、毅力耐力、個性和心理以及基礎知識和技能掌握情況等，鼓勵實施高校和導師團隊在筆試、面試基礎上，增加動手實驗、觀察等形式或方法，對學生進行全面考察。學生通過面試后進入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。全國管理辦公室將加強學生選拔工作的監(jiān)督和跟蹤問效，保證學生選拔全過程公平公正、公開透明。

2024年計劃培養(yǎng)中學生1800名左右。每位導師培養(yǎng)學生數原則上不超過5人。

三

學生培養(yǎng)

(一) 培養(yǎng)周期

“中學生英才計劃”學生培養(yǎng)周期為一年(2024年1-12月)。培養(yǎng)周期結束后，學生可報名參加下一年度的培養(yǎng)，導師將給予優(yōu)先考慮。

(二) 培養(yǎng)原則

(三) 培養(yǎng)方式

1.導師培養(yǎng)。導師應充分利用高?？蒲衅脚_和學術資源對學生進行培養(yǎng)。導師根據學生不同特點，采取指定閱讀書目、參加學術討論、聽取學術報告、指導課題研究等方式培養(yǎng)學生，使學生真正了解學科發(fā)展方向，切實體驗科研過程。對于興趣愛好或科研項目屬于交叉學科或邊緣學科的學生可以進行高校內部不同學科導師、不同實驗室或校際間的合作共同培養(yǎng)。

導師應保證必要的時間和精力投入，保證學生見面次數，對學生進行當面指導。導師應要求學生投入必要的時間和精力，培養(yǎng)周期內到校參加培養(yǎng)不應少于10次，應督促學生在每次活動后登陸網絡平臺提交《成長日志》，并對《成長日志》進行審核。

2.中學培養(yǎng)。參與中學要選派責任心強的科技教師或學科教師對學生進行基礎科研技能培訓和溝通方式指導，督促學生按時完成培養(yǎng)任務，配合高校導師做好學生日常培養(yǎng)。

3.科學實踐與交流活動。各學科工作委員會每年組織優(yōu)秀學生參加學術會議、培訓班、大師報告、夏(冬)令營、論壇、交流會等多種學科交流活動。全國管理辦公室將組織野外考察等綜合性實踐活動，選拔推薦優(yōu)秀學生參加國際競賽或交流活動，與國內外優(yōu)秀青少年、科學家進行交流，提高對世界科學前沿的認識，開闊國際科學視野。

五

學生評價

為加強對學生培養(yǎng)工作的動態(tài)管理，明確階段性培養(yǎng)目標，確保工作取得實效，全國管理辦公室對學生進行初期評價、中期評價和年度評價。

(一) 初期評價

導師需在4月初登錄“英才計劃”官網，對學生1-3月的培養(yǎng)狀態(tài)、課題選題及進展等情況填寫評價意見。

(二) 中期評價

7月底前，省級管理辦公室、高校以學科為單位組織學生進行中期匯報，解答學生問題，明確下半年培養(yǎng)目標，協(xié)調解決培養(yǎng)中的問題。同時由導師團隊結合學生日常培養(yǎng)情況對學生進行評價，不合格者退出培養(yǎng)，由高校、省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室。

(三) 年度評價

11月，學生提交課題報告、培養(yǎng)報告(包括讀書報告、文獻綜述、實驗記錄、小論文等)、《成長日志》、導師評價等材料。全國管理辦公室從科學興趣、學科基礎知識、創(chuàng)新及科研潛質、綜合能力、英語交流能力等方面對學生進行全面考察，評選出年度優(yōu)秀學生、合格學生和參加國際競賽及交流活動候選學生。評價為合格和優(yōu)秀的學生授予《培養(yǎng)證書》，評價為不合格的學生不授予《培養(yǎng)證書》。

除了“英才計劃”外，“強基計劃”同樣給學生提供機會，讓他們能走進北京大學、清華大學等一流高校。那“英才計劃”和“強基計劃”有什么區(qū)別呢？哪種更適合孩子，一起往下看↓↓

什么是強基計劃？

強基計劃即基礎學科招生改革試點工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。

2020年1月，《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》印發(fā)，決定自2020年起，在部分高校開展基礎學科招生改革試點(也稱強基計劃)。

選拔重點是什么？

強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域，由有關高校結合自身辦學特色，合理安排招生專業(yè)。要突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生。建立學科專業(yè)的動態(tài)調整機制，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業(yè)。

如何招生？

考生參加統(tǒng)一高考和高校考核后，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所占比例不得低于85%)，根據考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。有關高校要認真研究制定高中學生綜合素質評價使用辦法，并在招生簡章中提前向社會公布。

何種培養(yǎng)模式？

對通過強基計劃錄取學生可單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創(chuàng)造一流的學術環(huán)境與氛圍，實行導師制、小班化等培養(yǎng)模式。暢通成長發(fā)展通道，對學業(yè)優(yōu)秀的學生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優(yōu)先安排。

錄取流程是什么？

強基計劃起步階段在哪些高校開展試點？

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農業(yè)大學、北京師范大學、中央民族大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、蘭州大學、國防科技大學。