縱觀國內(nèi)近些年劍橋KET/PET/FCE考試的成績，除了因為考生基數(shù)的暴增導(dǎo)致的總體通過率下降外，還有一個特別突出的現(xiàn)象，考生的閱讀分數(shù)在幾個部分（閱讀、寫作、聽力，口語，F(xiàn)CE的語用）中往往都是最低的。眾多考生的閱讀往往是停留在合格線附近，甚至遠低于合格線。這個現(xiàn)象在KET的考試中還不太明顯，但在PET和FCE的考試中非常明顯，閱讀的分數(shù)遠低于其它幾個部分的分數(shù)，極大地影響了通過率。

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為何會出現(xiàn)這種情況呢？考生的閱讀能力到底缺失在哪里呢？為什么從PET階段開始，就容易停滯不前呢？有沒有辦法提升呢？?

考生閱讀能力無法提升的主要原因

主要包括以下幾點：

01

詞匯量不夠。特別是從KET1500詞的要求，直接提升到了PET3500詞以及FCE的6000詞的要求。劍橋英語五級之中每個級別對于單詞量要求的提升十分顯著，對于期待快速攀升級別的考生來說挑戰(zhàn)是顯而易見的。

02

語法能力較為薄弱：大部分考生由于沒有受過較為系統(tǒng)的語法訓(xùn)練，從而影響對句子結(jié)構(gòu)的判斷。即使每個單詞都讀懂了，卻不能辨別意群。其實，只要語法好，即使遇到有生詞的句子，也能夠充分理解。要判斷這一點很簡單，讓考生即興念一段文章(最好是沒有接觸過的)，如果她在不該停頓的地方停頓，就有可能是語法有問題（不會斷句）。

03

語音語調(diào)和拼讀能力是短板：拼讀能力弱的考生對于文章的解碼就慢，看到一個詞不能立刻拼出來并且在腦海中反應(yīng)出意思，從而影響了閱讀速度。?在平時閱讀書籍的時候可能問題不大，但是在有時間限制的考試中就很吃虧了。這個問題相對于其它問題，是小問題，但是影響卻不小?；ㄉ僭S時間，補上這個短板非常有必要。

04

知識儲備不夠：PET和FCE的考試中，涉及的話題更廣泛更有深度，包括生命科技、歷史人文、科學(xué)藝術(shù)、地理自然等。而當(dāng)考生的知識面相對比較窄，對閱讀涉及的一些話題完全沒有概念，就會出現(xiàn)即使整篇文章沒有什么生詞，可就是讀不懂。

05

缺乏正確的閱讀策略：考生一般習(xí)慣于從文章的第一個字逐字逐句地讀，遇到讀不懂的句子或者生詞就讀不下去，或者影響后面的閱讀。PET和FCE的閱讀題很重視對考生語篇意識的考察：即不是考核讀沒讀懂某個句子，而是考核是否理解了句子與句子甚至段落與段落之間的發(fā)展邏輯。閱讀策略很難依靠自身領(lǐng)悟，有些考生會下意識地運用，但無論怎樣，能夠有意識地使用閱讀策略進行閱讀肯定能夠提高閱讀速度和理解深度。

有可能考生一篇閱讀不能讀懂是上面這些因素的綜合影響。所以首先必須對原因做一個判斷，到底是不是閱讀問題，是閱讀的什么問題，然后有針對性地練習(xí)突破。