? 近期很多家長問海淀小升初發(fā)生了什么大事，個人認(rèn)為還真不是各校點招相關(guān)活動，而是教育集團(tuán)化新的走向，小學(xué)和初中的集團(tuán)化，現(xiàn)階段已經(jīng)開辟了小升初新的教育版圖更像是開啟了“群雄割據(jù)”的年代，尤其近期集團(tuán)化公布頻發(fā)“搶地盤”氛圍越來越濃，當(dāng)然大家最關(guān)心的是集團(tuán)化能給聯(lián)盟小學(xué)小升初帶來那些機會，在聊之前小默也幫大家匯總了一下海淀集團(tuán)化情況，看看您的小學(xué)是否在其中。

北部地區(qū)

海淀區(qū)教科院未來學(xué)校教育集團(tuán)成立，將中法實驗學(xué)校、和平小學(xué)、臺頭小學(xué)納入集團(tuán)，實行聯(lián)盟式集團(tuán)化辦學(xué)

永豐中心小學(xué)加盟首師大實驗小學(xué)教育集團(tuán)，并更名為首師大實驗小學(xué)永豐分校。北安河中心小學(xué)加盟十一教育集團(tuán)，聯(lián)盟式集團(tuán)化辦學(xué)

蘇家坨中心小學(xué)加盟育英學(xué)校教育集團(tuán)

兩園二期配套完全中學(xué)項目由建華實驗學(xué)校承辦，實現(xiàn)高起點辦學(xué)，為北部又增加一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)

西北旺統(tǒng)建學(xué)校項目（九年一貫制學(xué)校和幼兒園）由十一學(xué)校承辦。北新實驗學(xué)校加盟交大附中教育集團(tuán)

北部地區(qū)公辦中小學(xué)全部納入集團(tuán)化辦學(xué)

中部地區(qū)

雙榆樹中心小學(xué)、中關(guān)村四小加盟人大附中分校教育集團(tuán)，

西頤小學(xué)加盟中關(guān)村三小教育集團(tuán)，雙榆樹一小加盟中關(guān)村中學(xué)教育集團(tuán)。聯(lián)盟式集團(tuán)化辦學(xué)，進(jìn)一步發(fā)揮對口直升機制作用，加強中小學(xué)人才貫通培養(yǎng)

前進(jìn)小學(xué)加盟北大附中教育集團(tuán)

東西部兩翼齊飛

九一小學(xué)加盟海淀實驗小學(xué)教育集團(tuán)，更名為“海淀區(qū)實驗小學(xué)九一分校”

北林附小教育集團(tuán)成立，東升實驗小學(xué)加盟并更名為“北京林業(yè)大學(xué)附屬實驗小學(xué)”

北師大三附中與北師大實驗中學(xué)結(jié)成教育聯(lián)盟

星火小學(xué)加盟萬泉小學(xué)教育集團(tuán)

學(xué)院路小學(xué)加盟石油附小教育集團(tuán)

交大附小、民族小學(xué)加盟交大附中教育集團(tuán)

清河中學(xué)、育鷹小學(xué)加盟二十中教育集團(tuán)

十一學(xué)校龍樾實驗中學(xué)教育集團(tuán)成立，永泰小學(xué)、清河四小加盟

首師大附屬玉泉學(xué)校加盟人大附中分校教育集團(tuán)并增設(shè)高中學(xué)段。

東北旺中心小學(xué)加盟中關(guān)村二小教育集團(tuán)，更名為“北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)西山分校

香山小學(xué)、四王府小學(xué)加盟首師大附小教育集團(tuán)

農(nóng)大附小加盟一零一中教育集團(tuán)

培星小學(xué)加盟人大附中分校教育集團(tuán)

南部地區(qū)

首師大實驗小學(xué)教育集團(tuán)成立，定慧里小學(xué)、六一小學(xué)保持獨立建制加盟

北外附中加盟理工附中教育集團(tuán)

北外附小加盟農(nóng)科院附小教育集團(tuán)

八里莊小學(xué)加盟首師大附中教育集團(tuán)

首師大附屬花園小學(xué)加盟首師大附小教育集團(tuán)

育鴻學(xué)校由首師大附中承辦并納入教育集團(tuán)，更名為“首都師范大學(xué)附屬中學(xué)育鴻學(xué)校

七一教育集團(tuán)成立，航天圖強小學(xué)、北郵附小、七一小學(xué)附屬實驗幼兒園加盟七一教育集團(tuán)

集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢

1.宏觀上

打破區(qū)屬和非區(qū)屬教育資源的界限，跨區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)，優(yōu)化教育資源，建立管理架構(gòu)、統(tǒng)籌集團(tuán)干部崗位管理。教育集團(tuán)內(nèi)部管理，集團(tuán)決策，建立集團(tuán)化教學(xué)、教師發(fā)展、資源共享、德育管理、教科研管理等一體化管理制度。

2.教育資金

集團(tuán)化辦學(xué)專項支持經(jīng)費，每年拿出2億多專項資金支持集團(tuán)化發(fā)展

專項經(jīng)費側(cè)重對人力資源、集團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)的經(jīng)費投入

評估指標(biāo)體系，充分考量辦學(xué)成效，將質(zhì)量評估結(jié)果和資金支持掛鉤

3.具體集團(tuán)校成員有那些福利

優(yōu)質(zhì)資源共享

1）共研課程建設(shè)，形成共享課程集群；

2）教師交流培養(yǎng)，研修共同體；

3）人才貫通培養(yǎng)，學(xué)生一體化培養(yǎng)路徑和縱向貫通的一體化人才培養(yǎng)機制，

4）建立教育集團(tuán)內(nèi)干部教師交流輪崗制度，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師從城區(qū)向北部地區(qū)、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校向普通學(xué)校流動

概念上確實能為集團(tuán)化小學(xué)帶來不小的資源，但實際操作尤其最近幾年也許會有很大出入，資源中可能最直接的第三條也是大家最關(guān)注的，人才貫通培養(yǎng)，個人猜測伴隨著小學(xué)和初中集團(tuán)化數(shù)量的增加，未來“點招”貫通培養(yǎng)路線占比會越來越高，因為集團(tuán)校層面可以更合規(guī)的參加學(xué)校的相關(guān)選拔了，其中小學(xué)和初中的集團(tuán)校牛蛙將成為主力群體，伴隨集團(tuán)化點招數(shù)量上的增加相應(yīng)的非集團(tuán)校成員的牛蛙未來點招之路可能會更加艱難