你好文字，我來(lái)了

你就是未來(lái)作家

得作文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得天下。

     “中小學(xué)作文精選平臺(tái)”為全國(guó)廣大中小學(xué)生提供習(xí)作發(fā)表機(jī)會(huì)，從而激發(fā)孩子們的寫(xiě)作興趣，讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作，寫(xiě)出最美滿分作文！

第六單元 習(xí)作 身邊那些有特點(diǎn)的人

原題粘貼

見(jiàn)教材

準(zhǔn)確審題

這次習(xí)作以自己身邊的人為寫(xiě)作對(duì)象，要寫(xiě)出對(duì)方身上獨(dú)特的地方，讓熟悉他（她）的人讀完后，能根據(jù)你的描述迅速判斷出你寫(xiě)的是誰(shuí)。這個(gè)世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有不同于他人的性格、品質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、習(xí)慣等特征，只要善于觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他（她）身上獨(dú)特的地方，抓住他（她）的特別之處來(lái)寫(xiě)。

快速構(gòu)思

首先要在腦海中想一想，寫(xiě)作對(duì)象身上有哪些最具個(gè)人鮮明風(fēng)格的地方。然后選取一兩件事例用以表現(xiàn)他的特點(diǎn)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，或許他（她）特別愛(ài)笑，或許他（她）特別愛(ài)提問(wèn)題，或者他（她）遇到問(wèn)題總是特別愛(ài)動(dòng)腦筋，用多種方法、多角度地表現(xiàn)這個(gè)人物。

1.選擇所寫(xiě)對(duì)象。發(fā)現(xiàn)對(duì)象身上的顯著標(biāo)簽，如機(jī)靈鬼、智多星、昆蟲(chóng)迷、熱心腸等。

2.圍繞所寫(xiě)對(duì)象身上最鮮明的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這個(gè)特點(diǎn)最好是別人少有的，盡量新鮮有趣。每個(gè)人的年齡、生活環(huán)境、經(jīng)歷的事情各不相同，自然決定了他們思想性格方面的差異。有的人性格開(kāi)朗，有的人比較膽小，有的人非常熱心，抓住對(duì)象的性格特征，也就是他區(qū)別于其他人的特殊之處，也就抓住了本次習(xí)作的要點(diǎn)。

3.精選事例，以事寫(xiě)人。選擇一到兩件能直接反應(yīng)這個(gè)人物特點(diǎn)的典型事件，深入刻畫(huà)人物，要寫(xiě)得生動(dòng)流暢。

4.對(duì)所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出自己的感嘆。

名師高招

1.渲染特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，也許是長(zhǎng)相穿著也許是言行舉止，抓住所寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，以形傳神，寫(xiě)出人物個(gè)性。有些人臉上有顆大痣，有些人眼睛與人對(duì)話時(shí)總是躲躲閃閃，有的人說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速很快，有的人有奇怪的習(xí)慣性動(dòng)作等等，把這些獨(dú)有特點(diǎn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，他們就能給人留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。

2.夾敘夾議。一邊敘述一件事，一邊對(duì)這件事情進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，既能充分地抒發(fā)感情，又能直接揭示所寫(xiě)對(duì)象的意義。如一邊寫(xiě)爸爸工作時(shí)一絲不茍，夾雜幾句對(duì)爸爸的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，會(huì)讓讀者對(duì)爸爸的品質(zhì)有更準(zhǔn)確的了解。

3.精選事例。為了突出人物的某種精神，可以選擇某一件事情詳寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)人物在事件中的語(yǔ)言、行為，達(dá)到揭示人物品質(zhì)的目的。所寫(xiě)事件要能反映人物的特征，如寫(xiě)一個(gè)人有刻苦鉆石精神，可以寫(xiě)他在某件事中，反反復(fù)復(fù)失敗多次，即使旁人都不看好，他也不愿輕易放棄的事例。

出彩作文

 范文引導(dǎo)

【范文1】思路指引：寫(xiě)出媽媽的外貌美并點(diǎn)題→媽媽給患白血病的小朋友獻(xiàn)愛(ài)心→媽媽幫鄰居帶小孩→抒發(fā)情感表明對(duì)媽媽的贊美之情。

  家有“女神”

徐嘉賡

媽媽有著修長(zhǎng)的身材，棕色的秀發(fā)像海藻一樣卷曲著，優(yōu)美的鵝蛋形臉上，鑲嵌著一雙烏黑的大眼睛?！境霾庶c(diǎn)：開(kāi)篇描寫(xiě)媽媽的外貌特點(diǎn)，生動(dòng)形象，這是“女神”的第一層含義——外表美?！克墒俏倚哪恐械呐?，為什么這么說(shuō)呢？

記得有一次，我跟媽媽去醫(yī)院給一個(gè)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，媽媽說(shuō)那個(gè)小朋友得了白血病。在一個(gè)三人間的病房里，一個(gè)小女孩戴著口罩靜靜地躺在病床上，她用無(wú)精打采的眼神盯著我們，媽媽過(guò)去撫摸著小女孩的手說(shuō)：“這么漂亮的孩子，一定會(huì)好起來(lái)的?！眿寢屵€說(shuō)了很多祝福的話語(yǔ)，隨后把帶來(lái)的錢(qián)放到了小女孩媽媽的手上，那個(gè)阿姨哭著一直感謝媽媽，媽媽也哭了。我抬頭看著媽媽，忽然感覺(jué)她好美，就像女神一樣。【出彩點(diǎn)：這里用一件事詳寫(xiě)了“女神”，表現(xiàn)出“女神”的心靈美。】

媽媽的熱心腸深深地打動(dòng)著我?！境霾庶c(diǎn)：對(duì)第二部分的內(nèi)容進(jìn)行總括，指出媽媽的內(nèi)心之美就是熱心腸?！?/span>

有時(shí)鄰居阿姨出門(mén)不能帶孩子，都會(huì)送到我家來(lái)，媽媽身上就像有魔力一樣，讓所有小朋友跟她總是那么親密無(wú)間。

我愛(ài)女神媽媽，她不僅長(zhǎng)得美，而且心靈也美。最重要的是教會(huì)我如何去做一個(gè)富有愛(ài)心的人！【出彩點(diǎn)：總結(jié)人物特點(diǎn)，抒發(fā)作者的感情?！?/span>

【外貌描寫(xiě)】也叫肖像描寫(xiě)，即從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

【詳寫(xiě)】指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě),放開(kāi)筆墨寫(xiě)得比較充分。

【范文2】思路指引：開(kāi)篇點(diǎn)題引出人物貓大姐→福爾摩斯名不虛傳，寫(xiě)出對(duì)“我”的嚴(yán)厲→寫(xiě)貓大姐溫柔的一面→抒發(fā)情感表明對(duì)姐姐的喜愛(ài)之情。

福爾摩斯貓大姐

張憲同

 每當(dāng)我看到貓抓老鼠時(shí)，就不由自主地聯(lián)想到了我和上大學(xué)的姐姐。我是那只貪玩的“鼠”小弟，姐姐就是大偵探福爾摩斯“貓”大姐！【出彩點(diǎn)：用貓和鼠來(lái)分別比作姐姐和“我”，那到底會(huì)有什么好戲看呢？開(kāi)篇設(shè)置懸念，吸引讀者往下讀?！?/span>

做作業(yè)的時(shí)候，我喜歡邊玩邊做作業(yè)，還玩手機(jī)游戲。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)貓大姐馬上要回家了，我會(huì)把手機(jī)上的游戲在她回家前全部刪掉。也有時(shí)候貓大姐會(huì)來(lái)個(gè)突然襲擊，這時(shí)候我這個(gè)鼠小弟可就慘了【出彩點(diǎn)：一個(gè)“慘”字寫(xiě)出了幽默感，“我”在姐姐面前別想貪玩兒?！俊埓蠼憧烧嫦窀柲λ梗境霾庶c(diǎn)：反復(fù)點(diǎn)題，寫(xiě)出姐姐對(duì)“我”的嚴(yán)厲?！克尤荒馨盐覄h掉了的游戲全查出來(lái)，我真是佩服得五體投地。貓大姐像福爾摩斯那樣具有很強(qiáng)的觀察力，她心思特別縝密。還有一次，她順藤摸瓜找到了我藏在床底下的小人書(shū)。哎，看來(lái)再狡猾的老鼠也逃不過(guò)老貓的手掌心呀！

當(dāng)然，貓大姐也有她溫柔的一面，我表現(xiàn)好的時(shí)候她獎(jiǎng)勵(lì)給我好吃的，還帶我到好玩的地方去玩耍。聽(tīng)老媽說(shuō)，貓大姐還經(jīng)常幫助別人，老媽要我向貓大姐學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，?dāng)一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生?！境霾庶c(diǎn)：用對(duì)比的手法寫(xiě)出姐姐的另一面，姐姐對(duì)“我”不單單是嚴(yán)厲也非常溫柔?！?/span>

我為有這樣一位貓大姐而感到驕傲！

【設(shè)置懸念】在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫(xiě)法。

【反復(fù)點(diǎn)題的作用】不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，可以讓習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，中心突出。

【范文3】思路指引：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出要寫(xiě)的人物→對(duì)依依的外貌描寫(xiě)→依依是個(gè)開(kāi)心果和小書(shū)迷→她是“我”最好的朋友。

小女生依依

邱雨琪

我們班有位“大名鼎鼎”的小女生——依依。【出彩點(diǎn)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出所要寫(xiě)的人。“大名鼎鼎”有夸張之意，表明依依在班里的知名度是很高的?！?/span>

她白白胖胖的鵝蛋臉上時(shí)常有一沫淡淡的腮紅，仿佛一張潔白的紙上不小心滴上了幾滴粉紅色的顏料?！境霾庶c(diǎn)：形象的比喻，讓我們仿佛看到了依依那張美麗的臉?！肯啾葮用?，她的性格更加精彩。

依依是個(gè)熱鬧的開(kāi)心果。【出彩點(diǎn)：段首句是這一段的中心句，起到了概括的作用。】體育課，老師總讓我們短跑。每次上課前，她都會(huì)雙手合十，嘴里念念有詞：“觀音菩薩保佑我吧！今天不跑步，不跑步呀！我回家給您燒香了?。?duì)了，還有雨神，快快下雨啊……”盡管每一次都不靈驗(yàn)，但依依還是在每節(jié)體育課前都祈禱。她理直氣壯地公布：“只要有一絲希望，就決不放棄！”

依依是個(gè)安靜的小書(shū)迷。她是條書(shū)蟲(chóng)，把讀書(shū)當(dāng)作每日必不可少的美食。有一次，我冷不丁問(wèn)依依：“一百大洋和一本書(shū)你挑哪個(gè)？”“一百大洋，因?yàn)榭梢再I(mǎi)好幾本書(shū)了。”她頭也不抬，盯著書(shū)立馬回答了我?！境霾庶c(diǎn)：用語(yǔ)言描寫(xiě)的人物描寫(xiě)方法表現(xiàn)出依依愛(ài)讀書(shū)的性格特點(diǎn)?！?/span>

她，讓我懂得了幽默風(fēng)趣，又讓我?jiàn)^發(fā)向上。她，就是我最親密無(wú)間的好朋友——依依。

【夸張的作用】深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。

【中心句】能體現(xiàn)文章中心思想的句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子。

【范文4】思路指引：老爸愛(ài)在手機(jī)上看新聞→用一次外出的事例來(lái)描述老爸對(duì)手機(jī)的癡迷→夢(mèng)到與老爸一起放風(fēng)箏，表達(dá)出“我”不想讓老爸看手機(jī)的強(qiáng)烈意愿。

手機(jī)迷老爸

郭京昂

我有一個(gè)愛(ài)在手機(jī)上看新聞的老爸，吃飯時(shí)看，睡覺(jué)前看，散步時(shí)也看。我和媽媽經(jīng)常勸老爸少看會(huì)兒，可他卻說(shuō)：“我這是在學(xué)習(xí)?！薄境霾庶c(diǎn)：開(kāi)篇點(diǎn)出了老爸愛(ài)看手機(jī)的習(xí)慣，連續(xù)三個(gè)“看”字，表明老爸真是個(gè)手機(jī)迷。】

我心想，如果讓他和手機(jī)分離一刻，他肯定會(huì)很難受?！境霾庶c(diǎn)：用心理描寫(xiě)的方法點(diǎn)出爸爸愛(ài)玩手機(jī)的程度，再一次突顯其“手機(jī)迷”的特點(diǎn)。】有一次，我們約好出去玩，走到樓下時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶水杯了，就叫還在樓上的老爸帶下來(lái)，老爸大聲回答：“好。”可是，我在樓下等了三四分鐘，還不見(jiàn)老爸下來(lái)。我急了，邁開(kāi)大步朝二樓飛奔而去，趕到一看，【出彩點(diǎn)：用“邁”“奔”“趕”三個(gè)動(dòng)詞表達(dá)出“我”的急切心情?！吭瓉?lái)老爸又在手機(jī)上看新聞，看得入了迷，連我進(jìn)去都沒(méi)感覺(jué)到，水杯還是原封不動(dòng)地站在茶幾上，他把我的話當(dāng)成空氣，從耳邊溜走了?！境霾庶c(diǎn)：把話比喻成空氣，更形象地說(shuō)明了老爸是個(gè)手機(jī)迷?！?/span>

我著急地說(shuō)：“老爸，你快點(diǎn)?。　崩习謪s慢條斯理地回答：“別急，先讓我把這個(gè)關(guān)于房?jī)r(jià)的新聞看完，這可是關(guān)乎到我們家買(mǎi)房的大事哦?！卑?，我真拿我手機(jī)迷老爸沒(méi)辦法。

我也不知道老爸看手機(jī)的毛病還能不能改。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到老爸陪我在花園里放風(fēng)箏，上空回蕩著我倆快樂(lè)的笑聲！【出彩點(diǎn)：用夢(mèng)幻式結(jié)尾，表現(xiàn)出“我”對(duì)老爸的期望。】

【心理描寫(xiě)】在文章中,對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。

【夢(mèng)幻式結(jié)尾法】用做夢(mèng)的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿和結(jié)果。

我來(lái)點(diǎn)評(píng)

【范文5】思路指引：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出多才多藝的小女生是誰(shuí)→小女生唱歌好→小女生會(huì)主持→前后照應(yīng)，表達(dá)對(duì)小女生的喜歡。

多才多藝的小女生

趙馨悅

①她叫王荔舒，她的聲音甜美又清脆！在我們班，她可是多才多藝的小女生。

②音樂(lè)課上，只要老師讓我們單獨(dú)唱歌，同學(xué)們的目光都會(huì)掃向她，她唱什么歌都沒(méi)問(wèn)題，傷心的、活潑的……都詮釋得很好。學(xué)校每次舉行歌唱比賽，大家都選她。比賽結(jié)果出來(lái)，我們得知她是特等獎(jiǎng)，而且是最美金嗓子獎(jiǎng)的時(shí)候，“哇!”我們個(gè)個(gè)嘴巴張成了“O”形。

③在剛剛過(guò)去的六一歌唱比賽中，我們班合唱的歌曲是《盧溝謠》，荔舒是領(lǐng)唱，聲音高亢婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。舞臺(tái)上，她又唱又跳，像極了天上那顆最閃亮的星。不用說(shuō)，我們班取得了全校第一名。

④荔舒不但歌唱得好，主持也超級(jí)棒，她在臺(tái)上大方地問(wèn)我們：“他們表演得棒不棒？是不是很精彩？”臺(tái)下也響起了嘹亮的回聲：“超級(jí)棒！”現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍極了。

⑤這就是我們班里多才多藝的小女生。歡迎您來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的歌，看看她主持節(jié)目，那聲音百聽(tīng)不厭哦！

【出彩點(diǎn)】第①段用了       式開(kāi)頭，讓讀者一目了然。

【出彩點(diǎn)】第③段用    了     的修辭手法，寫(xiě)出王荔舒的耀眼。

【出彩點(diǎn)】第⑤段結(jié)尾總結(jié)全文，與開(kāi)頭段相照應(yīng)的是“這就是                 ”。

 編寫(xiě)：曼曼老師