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人大附中2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期初二年級語文期中練習(xí)   2020年11月3日

制卷人：林琳   審卷人：陶云         成績：            

說明：本練習(xí)共五道大題27道小題，共8頁，滿分100分，考試時間120分鐘

一、基礎(chǔ)·運用(共14分)

從1420年至今，紫禁城建成已600年。為紀念這一時刻，故宮博物院于2020年9月10日至11月15日推出“丹宸永固-紫禁城建成六百年”展，以450余件文物及史料照片展現(xiàn)出紫禁城走過的風(fēng)雨歷程。請你閱讀下面介紹展覽的文字，完成1-4題。

2020年，紫禁城建成已整整600年。這座古老又宏偉的建筑鐫刻著600年間更替的時代和翻涌的歷史。本次展覽共分為三大單元，鎖定了18個關(guān)鍵年份，集中展示紫禁城600年建筑、藝術(shù)、文化成就，詳細介紹了紫禁城的規(guī)劃、布局、建筑、宮廷生活，以及建筑營繕與保護的(gài   kuàng)，讓觀眾理解貫穿于紫禁城“時”“空”的歷史文化，感受宮殿建筑技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的最高境界，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

第一單元：宮城一體

西雁翅樓展廳著重展示紫禁城從明朝開始設(shè)計與建造以來所保留的宮殿文明。這個單元，精選了故官歷史上的三個節(jié)點【甲】永樂營北京(1406)、紫禁城建成(1420)、欽安殿奉道(1535)，配合了大量百科全書式的圖文和書畫，用很輕松、簡練的方式，講述了北京皇宮營建的序幕、告竣和明代紫禁城內(nèi)布局的改變。這一場建筑史展覽向游客展示故宮方方面面的建造時期。

第二單元：有容乃大

故宮午門正樓展廳主題為【乙】有容乃大【乙】，空間色彩采用紅色，烘托出清代紫禁城宮殿建筑及內(nèi)檐裝飾的華麗與精美。通過“1655年改建坤寧宮”“1695年·重建太和殿”“1723年·入主養(yǎng)心殿”【丙】這8個歷史節(jié)點，講述了清代的十位皇帝為滿足其理政、寢居等功能的需求，在不改變總體布局的基礎(chǔ)上重修或重建，形成今日紫禁城的基本格局。

第三單元：生生不息

東雁翅樓展廳空間布置采用綠色，意在表示故宮博物院成立后生機勃物、欣欣向榮的發(fā)展景象。通過“1914年·初開紫禁城”“1925年·肇建博物院”“1933年·戰(zhàn)時護古物”“1949年·重整修繕隊”“1961年·首薦頒國?！薄?987年·瑰寶列世遺”“2002年·大修百年計”等7個歷史節(jié)點，講述了昔日皇宮成為博物院后發(fā)生的故宮文物南遷、中軸線建筑測繪事件。展覽引入當(dāng)事人的第一視角，從他們的日記、回憶錄和文章中尋找材料，大量的老照片影像【丁】史料檔案以及實物展品，給參觀者以(zhèn  lóng  fā  kuì)之感，也呈現(xiàn)了故宮博物院自成立以來代代故宮人殫精竭慮的貢獻。

1. 1.  根據(jù)拼音在田字格里正確、規(guī)范地書寫漢字。(3分)

2.上面文段中加點字的注音、加線字的筆順判斷，全都正確的一項是(2分)

A.鐫刻juān          檔案dàng      “乃”的第二筆是撇

B.鐫刻juàn       檔案dàng      “世”的第二筆是豎折

C.鐫刻juān             檔案dǎng      “貫”的第三筆是豎

D.鐫刻juàn       檔案dǎng      “軸”的第三筆是豎

3.在【甲】【乙】【丙】【丁】四處分別填寫標點，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)

A.【甲】  ：  B.【乙】《    》   C.【丙】……      D.【丁】   、

4.“第一單元：宮城一體”介紹語段的結(jié)尾句表達欠妥，請加以改正。(1分)

修改為：                                                

5.故宮博物院文華殿舉辦了“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展”。本次特展展出了故宮博物院收藏的蘇軾傳世書法佳作，還有蘇軾部分師友的作品。請你根據(jù)以下三幅書法作品的特點，判斷對書法作品賞析有誤的一項是(2分)

①歐陽修《灼艾帖》      ②米芾《盛制帖》           ③蔡襄《京居帖》

A.歐陽修的《灼艾帖》，用筆秀勁，頓挫有力，點畫之間顧盼呼應(yīng)，布局疏朗，風(fēng)骨勁健。

B.米芾的《盛制帖》，首行起以行書，接著以草為主，行筆迅猛，風(fēng)骨超逸，愈見精神。

C.蔡襄的《京居帖》，筆法多變，字距行間寬緊合適，結(jié)體端正平直，筆畫工致而雍容。

6.在語文學(xué)習(xí)中同學(xué)們也接觸到了蘇軾的散文作品《記承天寺夜游》，文中描繪的澄澈月色和寄予的人生感悟給我們留下了深刻印象。有同學(xué)根據(jù)這篇文章創(chuàng)作了一副對聯(lián)，請你依據(jù)對作者思想感情的理解，把下聯(lián)補充完整。(2分)

上聯(lián)：見月色欣然起行步中庭

下聯(lián)：  ①  悠然踱走  ②  

7.下面文段介紹了古代文人的“字與號”，請指出其中的兩處錯誤。(2分)

在古代，“字”往往是名的解釋和補充，因與“名”相表里，又稱“表字”。古人取表字十分講究，如“子”在古代是男子的美稱或尊稱，所以曹植字子健，蘇軾字子美；而有的字為名的意思作補充解釋或修飾，如曹操字孟徳，合成“徳操”，即道徳操守；也有的表字和名意思正相反，如王績字無功，成績和無功正好相反。

除名、字外，古代文人還有“號”。有的“號”體現(xiàn)鮮明的時代印記，如唐宋時期佛教盛行，所以李白號“青蓮居士”，白居易自稱“香山居士”，陶弘景自號“華陽隱居”等等；而有的“號”具有強烈的抒情色彩，如辛棄疾做官時提倡力田，晚年退居農(nóng)村，“更從老農(nóng)以學(xué)稼”，自號“稼軒”；愛國詩人陸游憂世憤俗，就自號“放翁”了……

（1）第一處：                                          

（2）第二處：                                          

二、古詩文閱讀(共21分)

(一)默寫。(共6分)

8.           ，志在千里。(《龜雖壽》)(1分)

9.           ？松柏有本性。(《贈從弟(其二)》)(1分)

10.《使至塞上》中用比喻表達詩人惆悵、抑郁心情的詩句是“        ，       。” (2分)

11.《與朱元思書》中直接寫富春江水清澈的句子是“          ，        ?！?2分)

(二)閱讀《黃鶴樓》，完成12-13題。(共5分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

12.這首詩中連用兩個“空”字，請結(jié)合詩句說說它們的表達效果。(2分)

13.關(guān)于此詩還有一段傳聞不脛而走。據(jù)元人辛文房《唐才子傳》載：“及李白來，曰‘眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。’無作而去。為哲匠斂手云?！闭埬憬Y(jié)合頸聯(lián)，從一個角度說說崔顥是如何來描繪這“道不得”的景致。(3分)

(三)閱讀《三峽》和下面的短文，完成14-17題。(共10分)

【甲】三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/span>

【乙】

孟門，即龍門之上口也。此石經(jīng)始禹鑿，古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁?！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸^①魄。其水尚奔浪萬尋^②，懸流千丈，鼓^③若山騰，浚^④波頹壘，迄^⑤于下口。方知慎子^⑥下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

（選自酈道元《孟門山》）

注：①[悸]驚動。②[尋]古代八尺為一尋。③[鼓]鼓蕩。④[浚(jùn)波]大的波浪。

⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，戰(zhàn)國時期，法家創(chuàng)始人之一。

14.下列選項中加點字的意思不相同的一項是(2分)

A.素湍綠潭           素氣云浮          B.哀轉(zhuǎn)久絕        猿則百叫無絕

C.其水尚奔浪萬尋     猛浪若奔          D.古之人有言      實是欲界之仙都

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

（1）清榮峻茂，良多趣味。      翻譯：                                

（2）水非石鑿，而能入石。      翻譯：                                

16.在【乙】文中找出與【甲】文“自非亭午夜分，不見曦月”寫作手法相同的一句抄寫下來，并分析其作用。(2分)

答：                                      

17.蘇軾《新灘》這首詩描寫了自然景物之美，其中一句與文中“其中水流交沖，素氣云浮”的內(nèi)容相近。下面與文句意思相近的詩句是(2分)

A.扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。      B.白浪橫江起，槎牙似雪城。

C.鸕鶿不敢下，飛過兩翅輕。      D.區(qū)區(qū)舟上人，薄技安敢呈。

三、名著閱讀(共6分)

18.《紅星照耀中國》是一部“用事實說話”的作品，書中記錄的大多是斯諾通過采訪、對話、實地考察得來的第一手資料。斯諾在開始紅色中國之行之前，有一個疑問：紅軍究竟是怎樣的一群人？請你根據(jù)這一疑問，設(shè)計一份對“紅小鬼”的采訪提綱。(3分)

19.斯諾采訪“紅小鬼”后，在采訪記錄中寫道：“看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望。”請結(jié)合作品的相關(guān)內(nèi)容，說說斯諾為什么會發(fā)出這樣的感慨？你從“紅小鬼”的身上獲得的啟示是什么？(3分)

答：                                   

四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)

(一) 閱讀下面的材料，完成20-23題。(共9分)

【材料一】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所，包括傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語言，傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技，傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法，傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗，傳統(tǒng)體育和游藝等。蘇繡、全聚德、中和韶樂、川劇變臉、灘頭年畫、木版年畫、少林功夫、昆曲等都是我們熟悉的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料二】

在寧波象山縣四級非遺名錄中，有6個國家級、15個省級、46個市級、161個縣級非遺項目。他們是如何使這些非遺文化在新時代迸發(fā)勃勃生機的呢？

象山吸納各方力量，匯成非遺  ①  的合力，在生活中宣傳非遺，在實踐中振興非遺，讓全民共享傳統(tǒng)文化的碩果。

2015年8月30日，象山成立了全市首個非遺保護志愿者團隊。這支由鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員、教師、媒體人、企業(yè)管理人員等組成的隊伍已有93名志愿者。成立至今，志愿者團隊累計組織活動260余場次，服務(wù)10萬余人次；開展非遺知識宣講，受益群眾5萬余人次；參與調(diào)研、挖掘和搶救性記錄非遺項目11個；他們還用抖音、快手、微信公眾號等方式教做香袋、做魚糍面等非遺的過程，將“非遺”引入潮流。

同時，象山重視“小手拉大手”，積極推動非遺進校園標準化建設(shè)，聘請非遺項目傳承人進入校園，根據(jù)孩子的特點開展傳習(xí)活動，讓青少年更直觀地感受非遺魅力，增強文化自信。象山剪紙省級傳承人謝才華指導(dǎo)孩子剪出“煙熏妝”哪吒、動漫灌籃高手等一些造型可愛的形象，將流行元素巧妙融入其中，深受歡迎。

【材料三】                                                

10月19日，由北京樂器學(xué)會、北京市科學(xué)技術(shù)進修學(xué)院共同主辦，由北京潤合等多家基金會資助的公益專項項目——“愛樂筑夢”全國民族樂器教學(xué)師資專業(yè)人才培養(yǎng)公益項目(古琴)研修班在北京市科學(xué)技術(shù)進修學(xué)院順利啟動。

古琴藝術(shù)是繼昆曲后被列入“人類口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)”的第二個中國文化門類，琴樂是中國歷史上淵源最為久遠而又持續(xù)不斷的一種器樂形式，可考證的歷史有三千年之久，“高山流水”“焚琴煮鶴”“對牛彈琴”等婦孺皆知的成語都出自和琴有關(guān)的典故。

此次公益培訓(xùn)，獲得了社會多方的資金投入。主辦方特邀八位古琴名師以創(chuàng)新的教學(xué)方式、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，全面迅速地提升國內(nèi)音樂教育師資水平，推動傳統(tǒng)民族器樂普及教育。中國樂器協(xié)會器樂文化專業(yè)委員會會長曾澤民表示：我們承載著器樂文化藝術(shù)發(fā)展的殷切期望，希望老師們能跟隨名家認真學(xué)習(xí)，未來用所學(xué)知識回饋社會，讓更多的人感受到民族器樂的魅力，培養(yǎng)更多   ②   的古琴傳承人。

20.根據(jù)【材料一】對“非遺”的說明，判斷圖中不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項是(2分)

A                B                   C                  D

21.依據(jù)上下文，在【材料二】【材料三】①和②處依次填入內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)

A.①保護、傳承、推廣     ②出類拔萃        B.①傳承、保護、推廣     ②出類拔萃

C.①保護、推廣、傳承     ②不同凡響        D.①傳承、保護、推廣     ②不同凡響

22.閱讀【材料三】的內(nèi)容，給這則消息擬一個標題(2分)

答:                                       

23.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合【材料二】和【材料三】的內(nèi)容，說說如何能讓傳統(tǒng)戲劇走出困境。(3分)

京劇、粵劇、藏戲、豫劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲劇都是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，但受眾卻不多。據(jù)統(tǒng)計,2019年上半年戲曲類演出場次0.74萬場，比2018年同期上升4.51%；票房收入4.1億元。全國戲曲演出半年的票房還不如一部引進的國外電影票房多。

答:                                       

 (二)閱讀下面的文章，完成24-26題。(共10分)

自信是最長效的抗生素

韓松落

一

2020年8月19日晚，在貴州六盤水海拔2360米的高山上，在貴州海拔最高的“云上學(xué)?！焙８滦W(xué)的操場上，一場搖滾音樂會隆重開場，又完美落幕。這場演岀通過海嘎小學(xué)老師顧亞的短視頻賬號“ Teacher顧”做了直播。音樂會的主角是海嘎小學(xué)的11個女孩子，她們組建了兩支樂隊，一支叫“遇”，另一支叫“未知少年”。演唱會伴著顧亞老師創(chuàng)作的童謠《海嘎之歌》的旋律拉開帷幕，兩支少年樂隊先后表演了《歌聲與微笑》《童年》《平凡之路》《為你唱首歌》等歌曲。

當(dāng)晩最大的驚喜，要數(shù)“新褲子”樂隊的到場，他們唱了《生活因你而火熱》，還與兩支海嘎小學(xué)的樂隊合唱了《最后的樂隊》和《你要跳舞嗎》。“遇”樂隊主唱晏興麗與“新褲子”樂隊同臺，她腳踩著拍子，跟著音樂晃動身體，深情演唱，氣場不遜專業(yè)歌手；其他幾位少年歌手也站在舞臺上，神態(tài)自若、自信投入、揮灑自如，似乎，她們完全不知道，這場演出有140萬人在觀看。她們的演唱，就像一閃一閃的小星星一樣，點綴了夜空的黑幕，閃爍著神奇的光芒。新褲子樂隊知道，自己是這個夜晚的配角——以自己的專業(yè)性，來襯托孩子們的單純；以自己的熟練，來襯托孩子們的熱情；以自己的久經(jīng)磨練，來村托孩子們帶來的天地初開般的驚喜。

二

這是我最期待的一種夜晩，夏天的小城或鄉(xiāng)村，孩子和年輕人，一起走進一個繁星滿天的夜晚，釀成了故事。此前，他們經(jīng)歷的成長和感受，都是為著這個繁星夜；此后，他們的人生也會被這個繁星夜永遠點亮。

這種故事，在我們看到它時，已經(jīng)是繁星夜即將來到、演出即將開始的時候，事實上，它通常要醞釀很久。

醞釀出海嘎小學(xué)繁星夜故事的人之一，是顧亞老師。他是貴州盤縣人,1987年出生，他說自己“也是山里娃娃”，從小熱愛音樂，又畢業(yè)于音樂專業(yè)，大學(xué)時組過樂隊。2016年來到海嘎小學(xué)教書，與這里的孩子們熟悉后，他感受到了孩子們身上的內(nèi)向、怕生和不自信。“他們上課不敢發(fā)言，遇到老師也不敢打招呼，說話聲音都很小?！币惶?，顧亞在辦公室里彈吉他，沒想到吸引來了一群學(xué)生，互相擠著趴在窗口，眼神里充滿好奇。他把自己的幾把吉他都拿來了，讓學(xué)生們試著彈彈。孩子們的熱情馬上被點燃，那是孩子們第一次直接接觸到樂器。

2018年初，顧亞和其他5位老師啟動了對孩子們的樂器培養(yǎng)計劃，利用午休時間給孩子上1個小時的音樂課。學(xué)校沒有任何音樂設(shè)備，也沒有購買樂器的專項經(jīng)費，先是校長鄭龍出面去找山下條件較好的學(xué)校借，靠著借來的設(shè)備，學(xué)校第一支樂隊成立了；后來顧亞通過在朋友圈和向媒體呼吁，募集到了一批樂器，供孩子們練習(xí)和演出用。

海嘎小學(xué)的學(xué)生很多是彝族，天生能歌善舞，練習(xí)也刻苦。有孩子下午放學(xué)后跑來找他練琴，直到天黑才回家。最讓顧亞開心的是，“玩”起了搖滾后，校園氣氛有了很大改變，孩子們變得陽光自信了。在學(xué)音樂時，他們大方的和老師交流，不再害羞。在樂隊排練的過程中，他們還慢慢學(xué)會了包容、理解，學(xué)會了堅持。顧亞開始發(fā)孩子們的短視頻，后來他的短視頻平臺賬號就只為這群孩子而存在，他發(fā)布的78個作品，都是孩子們排練和演出的視頻。

2020年6月，微博上出現(xiàn)一段海嘎小學(xué)孩子們演唱《為你唱首歌》的視頻。歌曲的原作“痛仰樂隊”轉(zhuǎn)發(fā)了視頻，視頻在某短視頻平臺首發(fā)，很快竄上微博熱搜榜。這兩支學(xué)生搖滾樂隊火了，很快，平臺找到顧亞，想給孩子們在暑期辦演唱會。這個繁星夜就此被提上了議事日程。

三

顧亞老師教給孩子們的，是全然不能被當(dāng)做技能的東西。事實上，他送給孩子們的，是一件比技能更重要的禮物，是一個鋪設(shè)人性底色、性格素質(zhì)時最關(guān)鍵的東西——自信。

山區(qū)的孩子們，因為生活環(huán)境的影響，多半呈現(xiàn)出封閉和不自信；但當(dāng)他們投入音樂，釋放自己的熱愛，釋放自己的悲歡喜樂之后，他們就有了非常大的變化。海嘎小學(xué)的孩子們，獲得的就是這樣一份珍貴的禮物——用音樂激發(fā)、張揚和夯筑的自信。2020年8月19日那個夜晚，海嘎小學(xué)演唱會上，那些孩子們的表演就是最好的證明。她們的演唱，可以找出很多瑕疵，不能和專業(yè)歌手相比，但她們唯一不缺的，是自信！

值得慶幸的是，這也是一個新媒體的時代，孩子們的行動，得到了無數(shù)的贊同、肯定和“縱容”，可以說，這是一場自信賦能之戰(zhàn)。學(xué)習(xí)樂器、組建樂隊、成功舉辦演唱會，不僅僅是幫助孩子們在一個屬于自己的舞臺上表演，讓他們被更多人看到、聽到，也是幫助他們探尋自己的興趣和潛能，以更自信、更努力的狀態(tài)，去更好地實現(xiàn)自我。當(dāng)潛能被發(fā)掘，當(dāng)新世界的大門打開，他們一樣能夠乘風(fēng)破浪。幾千里的輾轉(zhuǎn)，千人萬人的動員，都是為著一百多個孩子的自信。這才是這個夜晚，最動人也最不可思議的部分。

每個心神蕩漾的繁星夜，每個給放牛班帶來春天的老師，每個不遠千里搭建舞臺的人，都是為著激發(fā)這種自信而來。哪怕讓一個孩子獲得一點自信，也能讓一顆心免于破碎，讓一段人生免于潰敗。自信是最長效的抗生素。你所要做的，就是像海嘎小學(xué)的孩子們一樣，認真地接過這份禮物。                                                 (有刪改)

24.一場山頂小學(xué)的演唱會,11個孩子的搖滾夢想，是如何實現(xiàn)的？結(jié)合文章內(nèi)容，概括出夢想實現(xiàn)之路。(4分)

答:                               

25.聯(lián)系上下文，賞析文中畫線的句子。(3分)

答:                               

26.文中反復(fù)提到“繁星夜”，其用意是什么？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。(3分)

答:                               

五、寫作(40分)

27.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！焙８滦W(xué)的孩子們帶著自信，在2360米的高山上放聲歌唱，他們唱出了自己的熱愛和希望，那自信的笑容，如夜空中閃耀的明星！在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到挫折，陷入困境，但是，只要揚起信心的帆，擁有永不言敗的毅力，我們也能完善自我，戰(zhàn)勝困難，跨越成功的海。請以“自信讓我閃耀”為題目，寫一篇文章。

題目二：每逢中秋節(jié)，北京城里的百姓都會供奉“兔兒爺”，這一習(xí)俗源自明代，后來“兔兒爺”轉(zhuǎn)變成兒童的中秋節(jié)玩具。21世紀的今天，著名畫家吳冠英創(chuàng)作的兔兒爺突破常規(guī)，兼具孩子的形象和“爺”的氣質(zhì)，成為北京“中秋形象大使”，煥發(fā)出新的生機。和兔兒爺一樣，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的背后都有著動人的故事，神奇的傳說，它們承載著歷史的風(fēng)雨，寄托著生活的希望，傳達著人們的喜怒哀樂。

設(shè)想你就是一面京西太平鼓，或是一幅刺繡，或是一只風(fēng)箏，或是一個小泥人……是這一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形象大使，你的身上會有怎樣的故事呢？請發(fā)揮想象，以“我是非遺大使”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)請將作文題目抄寫在答題紙上。

(2)作文內(nèi)容積極向上。

(3)字數(shù)600—800字之間。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、班名或師生姓名。

人大附中2020～ 2021 學(xué)年度第學(xué)期初二年級語文期中練習(xí)答案20201103

一、基礎(chǔ)·運用(共14分)

1.概況 振聾發(fā)聵(3分，每字0.5分)

2. A (2分)

3.B(2分)

4.這場建筑史展覽向游客展示故宮建造時期的方方面面。(1分)

5.C(2分)

6. (2分)

示例①賞竹柏(或賞樹影、疑樹影、觀藻荇等)②賦閑情(或寄閑情、嘆人生等)

示例二①會知音(訪密友，邀朋友等)②賞竹柏

7. (1)第一處: 曹植字子健，蘇軾字子美，應(yīng)改為“字子建，字子瞻”。(改出一個即可)(2)第二處:陶弘景號“華陽隱居”不是“唐宋時期的”他是南朝齊梁時代思想家。(2分)二、古詩文閱讀(共21分)

(一)古詩默寫(6分)

8.老驥伏櫪

9.豈不罹凝寒

10.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

11.水皆縹碧，千丈見底

(二)古詩閱讀(5分)

12.答:第一個“空”可理解為“只，只有”強調(diào)空間上的虛無(0.5)。仙人駕鶴離去后，黃鶴樓似乎已無所憑依:第二個“空”可理解為“徒然，只不過(或深、大的意思)”。強調(diào)時間上的久遠(0.5)。千載白云，空自飄蕩。從中體會到詩人吊古傷今，無限惆悵之感(1)。(共2分)

13.示例:由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物(或指寫眺望的遠景)(1分)。晴空里隔水相望的漢陽城樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草長勢茂盛。頸聯(lián)描繪了一個晴朗、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的 鄉(xiāng)愁沒置了鋪墊，(2 分)

示例2:詩中有畫(1分)。頸聯(lián)描繪出了晴川沙洲、綠樹芳草這形象鮮明、色彩繽紛的遠眺之景，在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美(2分)。

示例3:運用疊詞(1分)，“歷歷"指陽光照耀下樹木清晰可見:“萋萋”芳草如茵，非常茂盛。生動描繪了遠眺所見的明麗之景(2分)。

(寫法1分結(jié)合詩句描繪畫面2分，共3分)

(三)文言文閱讀(10分)

14.C (2分)

15. (1) 水清樹榮山峻草盛，(實在)有很多趣味。(2 分)

(2)水雖然不是石匠的鑿子，卻能夠進入石頭中。(2分)

B. 示例:

①"往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄?！眰?cè)面描寫， 作用:突出水流急，水霧大，或②“方知慎子下龍門，流浮竹。非駟馬之追也?！眰?cè)面描寫，作用:突出水的湍急。

(兩句選一句即可。原文句子1分，分析1分，共2分，)

17.B(2分) [分析: 正面表現(xiàn)水勢之盛大，同時有顏色描寫.][譯文]

孟門，就是老門的入口處，傳說中這塊石頭當(dāng)初是大禹所鑿，古人曾說:“水不是石匠的鑿子，卻能夠進入石頭中?！贝_實是這樣！龍門水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去，有一種撼人心魄的感覺，河水激起萬重浪， 有如瀑布千丈、河 水好像憤怒的b1(古時一種動物)。波浪似崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去，我這才知道，慎子下龍門的時候，乘竹筏漂流，四匹馬拉的車也絕對追不上。

三，名著閱讀(共6分)

18. (1)目的:了解“紅小鬼”生活及思想等多方面的內(nèi)容，以了解紅軍的生活和精神狀態(tài)，

(2)(3)采訪“紅小鬼”示例:你為什么參加紅軍?你是怎么看待紅軍的艱苦 生活的?你認為紅軍 會取得勝利的原因是什么? (目的1分: 設(shè)計提問各1分，本題共3分)

19.示例:盡管“紅小鬼”在長征途中整天疲乏，嘗遍艱苦，但他們?nèi)匀挥淇於鴺酚^。(或“紅小鬼”以其矮小的身軀參加實際戰(zhàn)斗，以刺刀與敵人肉搏，雖年幼仍然奮勇作戰(zhàn)，不懼犧牲。)

啟示:紅小鬼對革命充滿熱情，堅強勇敢；對紅軍忠貞不二，堅定如一。他們身上體現(xiàn)了紅軍的精神。今天的我們，更應(yīng)該珍惜優(yōu)越的條件，繼承紅小鬼的品質(zhì)。以積極的狀態(tài)學(xué)習(xí)，生活。(處境1分，精神1分，啟示1分。共3分)

四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)

(一) (9分)

20. D(2分)

21. A (2分)

22愛樂筑夢——全國民族樂器古琴教學(xué)師資人才培養(yǎng)公益項目在京啟動(2分)

23.在學(xué)校開設(shè)戲劇課程，普及戲劇教育；在自媒體上加強宣傳；

與時俱進，將時代元素融入傳統(tǒng)戲劇當(dāng)中；

將地方戲劇和地方其他的優(yōu)勢結(jié)合起來；多投入資金進行公益培訓(xùn)。(3點即可)

(二) (10分)

24. (共4分，4個要點，每個要點1分)

(1)順亞老師發(fā)現(xiàn)了孩子們對音樂的興趣:

(2)校長和順亞老師給孩子們募集到了合適的樂器，在學(xué)校開設(shè)了音樂課并組建樂隊:

(3)孩子們利用課余時間學(xué)習(xí)樂器、刻苦訓(xùn)練:

(4)社會的關(guān)注與支持，如:自媒體為她們搭建舞臺，“新褲子”樂隊的到場，“痛仰樂隊”轉(zhuǎn)發(fā)了視頻等，

25.通過動作(“腳踩著拍子，跟著音樂晃動身體”)、神態(tài)("深情演唱，氣場不遜專業(yè)歌手”“神態(tài)自若、揮灑自如、不卑不亢”和心理(“似乎，她們完全不知道，這場演出有140萬人在觀看")描寫(1分)，寫出了這群少年樂隊主唱及其他樂隊少年演出時的自信和對音樂的熱愛:她們的演唱，雖然可以找出很多瑕疵，但她們和專業(yè)歌手同臺，卻毫不怯場。(1分)從而表達了作者對孩子們潛能被自信點燃的感動和贊賞(1分)。

(共3分，寫法1分，孩子表現(xiàn)1分，作者情感1分)

26.示例: (1)內(nèi)容，交待了舉辦音樂會的時間和自然環(huán)境；喻指孩子們在這個音樂會夜晚的精彩表現(xiàn)；暗指這場音樂會給孩子們帶來的自信將會像繁星一樣，點亮并影響孩子們的人生，(2分，任選2點即可)

(2)結(jié)構(gòu):“繁星夜”是本文敘事線索，文章主要圍繞舉辦“繁星夜"演唱會的來龍去脈進行敘述:“繁星夜"點明并深化了文章中心。(2分)

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