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一、本大題共5小題，共15分。

1、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（3分）

A、撂下 liào 鈿頭  diàn 乍暖還寒 huán

B、忸怩 niǔ ní 遒勁  jìn 訇然中開(kāi) hōng

C、嬌嗔 chēn 挾帶  jiā 腳著謝公屐 zhuó

D、埋怨 mái 淥水 lù 一樽還酹江月 lèi

2、下列加點(diǎn)字不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、方宅十余畝（方：環(huán)繞） 枉用相存（存：?jiǎn)柡?、看望?/span>

B、凡六百一十六言（凡：總共） 如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明（暫：暫時(shí)）

C、煙濤微茫信難求（信：確實(shí)） 天姥連天向天橫（橫：遮蔽）

D、最難將息（將息：養(yǎng)息、休息） 可堪回首（可堪：不堪）

3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、面對(duì)院長(zhǎng)下達(dá)的創(chuàng)收指標(biāo)的壓力，醫(yī)生們?yōu)榇私^不“摧眉折腰”的事例其實(shí)并不新鮮。

B、林黛玉扮演者陳曉旭的病逝，讓眾多影迷不得不感嘆，人生如朝露，要好好珍惜生活。

C、那位新媳婦還是笑瞇瞇地抿著嘴，但她時(shí)不時(shí)地東張西望，好像在找什么。

D、角色的個(gè)性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生。

4、下列描述詩(shī)人的對(duì)聯(lián)與詩(shī)人詞人搭配正確的一項(xiàng)是（3分）

（1）鐵板琵琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。

（2）世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。

（3）桃源無(wú)意，黃發(fā)垂髫怡哉樂(lè)；南岳有情，青山飛鳥(niǎo)悠然佳。

（4）大明湖畔，趵突邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文才有后主遺風(fēng)。

A、蘇軾、杜甫、陶淵明、辛棄疾 B、辛棄疾、杜甫、陶淵明、李清照

C、蘇軾、白居易、李白、辛棄疾 D、辛棄疾、白居易、李白、李清照

5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①一如詩(shī)句“我仰望星空，它是那樣      而深邃”所說(shuō)，自然的神奇、宇宙的奧秘、太空的玄機(jī)，決定著我們有太多的太空難題需要攻克與破解。

②如果說(shuō)“夏”是一個(gè)水中搏擊風(fēng)浪的年輕男子，       風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃，那么，“秋”就是一位捧著麥穗的勞動(dòng)?jì)D女，象征豐收。

③文字雖然不是語(yǔ)言的     記錄，但它必須得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。

④象征主義經(jīng)常用       難解的語(yǔ)言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。

A.遼闊 義氣 真實(shí) 晦澀

B.遼闊 意氣 如實(shí) 艱澀

C.寥廓 意氣 如實(shí) 晦澀

D.寥廓 義氣 真實(shí) 艱澀

二、本大題共4小題，共19分。

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成6-10題。

歸園田居（其六）

種苗在東皋，苗生滿阡陌。

雖有荷鋤倦，濁酒聊自適。

日暮巾柴車(chē)，路暗光已夕。

歸人望煙火，稚子候檐隙。

問(wèn)君亦何為，百年會(huì)有役。

但愿桑麻成，蠶月得紡績(jī)。

素心正如此，開(kāi)徑望三益^【1】。

注釋：[1]三益：謂直、諒、多聞。此即指志趣相投的友人。

6、下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、“種苗在東皋，苗生滿阡陌”，說(shuō)自己在東皋種苗，禾苗長(zhǎng)勢(shì)喜人。

  B、“雖有荷鋤倦，濁酒聊自適”，一個(gè)“聊”字也透露出詩(shī)人的百無(wú)聊賴。

  C、“但愿桑麻成，蠶月得紡績(jī)”正是下文“素心”的具體內(nèi)容。

  D、“素心正如此，開(kāi)徑望三益”，表達(dá)了對(duì)志趣相投的友人的期盼。

7、本詩(shī)與《歸園田居》（其一）的比較，表述不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、兩首詩(shī)都反映出詩(shī)人在遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后，歸隱田園的心情。

  B、兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人追求自然，不違本心的愿望。

  C、兩首詩(shī)都描寫(xiě)的田園畫(huà)面，都富有生活氣息，讓人感覺(jué)祥和安寧。

  D、兩首詩(shī)都寫(xiě)到了詩(shī)人的田園勞作，暗含了勞動(dòng)的喜悅。

8、“歸人望煙火，稚子候檐隙”這兩句詩(shī)看似平淡，實(shí)則蘊(yùn)含了豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合這兩句詩(shī)談?wù)勀愕睦斫猓?分）。

登樓^[1]

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

錦江春色來(lái)天地，玉壘^[2]浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜^[3]莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。^[4]

 注釋：[1]此詩(shī)寫(xiě)于唐代宗廣德二年，杜甫52歲。寫(xiě)這首詩(shī)歌的前一年，接連發(fā)生兩起吐蕃入侵的事件，一度威脅到唐朝廷的統(tǒng)治地位。[2]玉壘：山名。[3]西山寇盜：指吐蕃.[4]梁父吟：《三國(guó)志》說(shuō)諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。

9、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、首聯(lián)上句“花近高樓”四字下接“傷客心”，造成了強(qiáng)烈的反差，也引發(fā)了讀者疑問(wèn)。

  B、首聯(lián)的下句概括地回答了詩(shī)人登樓傷心的原因：百姓多災(zāi)多難。“此”指登樓的特殊時(shí)刻。

  C、頸聯(lián)上句中的“終”。表達(dá)了對(duì)唐朝政府地位鞏固的自信，下句“莫”又隱含了對(duì)吐蕃再次入侵的憂慮。

  D、尾聯(lián)上句“可憐”是可嘆的意思，后主劉嬋至今仍然留有祠廟，讓詩(shī)人欣慰不已。

10、從景和情關(guān)系的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。

三、本大題共1小題，共15分。

11、在橫線處填寫(xiě)作品原句。

（1）              ，          。但為君故，沉吟至今。

（2）                 ，枉用相存。            ，心念舊恩。

（3）                  ，依依墟里煙，狗吠深巷中，           。

（4）                   ，身登青云梯，半壁見(jiàn)海日，            。

（5）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，                ，熊咆龍吟殷巖泉，             。

（6）             ，丘巒崩摧，              ，               。

（7）               ，百年多病獨(dú)登臺(tái)，艱難苦恨繁霜鬢，               。

（8）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，               。              ，凝絕不通聲暫歇。

（9）遙想公瑾當(dāng)年，               ，雄姿英發(fā)，             ，談笑間，       。

（10）人生如夢(mèng)，          。

（11）千古江山，             。舞榭歌臺(tái)，             。

（12）毛澤東在《沁園春，長(zhǎng)沙》里回憶了自己少年時(shí)的豪情壯志，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；             ，                。”

（13）《琵琶行》中白居易用             ，           。的佳句營(yíng)造了余音裊裊，余意無(wú)窮的藝術(shù)境界。

(14)在《琵琶行》中形容琵琶聲在沉咽、暫歇后，忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂(lè)音的一句是：                   ，             。

（15）運(yùn)用疊詞可以使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，且富于音樂(lè)美。李清照的《聲聲慢》開(kāi)篇連用疊詞“尋尋覓覓，            ，         ”，有評(píng)價(jià)說(shuō)“真似大珠小珠落玉盤(pán)也”。

四、本大題共2小題，共8分。

   根據(jù)要求，回答問(wèn)題

12、《鄉(xiāng)土中國(guó)》是一本（      ）學(xué)著作，它的作者是（      ）。（2分）

13、從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的，鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)格局有這樣的特征；“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心；被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的”，這種社會(huì)結(jié)構(gòu)格局被稱為差序格局。

請(qǐng)你歸納出差序格局的至少兩種性質(zhì)；并從書(shū)中提到的道德、家族、禮治等層面舉出至少兩種與“差序格局”相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，且簡(jiǎn)要說(shuō)明為何這種現(xiàn)象與差序格局有關(guān)。

五、本大題共3小題，共13分。

    閱讀下面的作品，完成14-16題

1不管在路上吵得怎樣厲害，分手時(shí)大家還是十分友好的，因?yàn)橐粋€(gè)叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車(chē)還要經(jīng)過(guò)，她們還會(huì)有一個(gè)美妙的一分鐘。和它相比，鬧點(diǎn)小別扭還算回事嗎?

2哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!

3日久天長(zhǎng)，這五彩繽紛的一分鐘，竟變得更加五彩繽紛起來(lái)，就在這個(gè)一分鐘里，她們開(kāi)始跨上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)。她們墊著腳尖，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂。有時(shí)，有人還會(huì)冒著回家挨罵的風(fēng)險(xiǎn)，換回花色繁多的沙巾和能松能緊的尼龍襪。

4鳳嬌好像是大家有意分配給那個(gè)“北京話”的，每次都是她提著籃子去找他。她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才整藍(lán)地雞蛋塞給他。又是他先把雞蛋拿走，下次面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽回一斤掛面還給他。她覺(jué)得，只有這樣才對(duì)得起和他的交往，她愿意這種交往和一般的做買(mǎi)賣(mài)有區(qū)別。有時(shí)她也想起姑娘們的話：“你擔(dān)保人家沒(méi)有相好的?”其實(shí)，有相好的不關(guān)鳳嬌的事，她又沒(méi)想過(guò)跟他走?？伤敢鈱?duì)他好，難道非得是相好的才能這么做嗎?

5香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買(mǎi)賣(mài)卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛(ài)買(mǎi)她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車(chē)窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢(qián)，只說(shuō)：“你看著給吧。”你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度。

6有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書(shū)上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽(tīng)能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒，還問(wèn)到它的價(jià)錢(qián)。誰(shuí)知沒(méi)等人家回話，車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。她追著它跑了好遠(yuǎn)，當(dāng)秋風(fēng)和車(chē)輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時(shí)，她才停下腳步意識(shí)到，自己地行為是多么可笑啊。

7火車(chē)眨眼間就無(wú)影無(wú)蹤了。姑娘們圍住香雪，當(dāng)她們知道她追火車(chē)的原因后，遍覺(jué)得好笑起來(lái)。

8 “傻丫頭!”

9 “值不當(dāng)?shù)?”

10她們像長(zhǎng)者那樣拍著她的肩膀。

11 “就怪我磨蹭，問(wèn)慢了?！毕阊┛刹徽J(rèn)為這是一件值不當(dāng)?shù)氖拢皇锹裨棺约簺](méi)抓緊時(shí)間。

12“咳，你問(wèn)什么不行呀!”鳳嬌替香雪跨起籃子說(shuō)。

13“誰(shuí)叫咱們香雪是學(xué)生呢?！币灿腥颂嫦阊┓直妗?/span>

14也許就因?yàn)橄阊┦菍W(xué)生吧，是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。

15臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。盡管不愛(ài)說(shuō)話是她的天性，但和臺(tái)兒溝的姐妹們總是有話可說(shuō)的。公社中學(xué)可就沒(méi)那么多姐妹了，雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方的，窮地方來(lái)的。她們故意一遍又一遍地問(wèn)她：“你們那兒一天吃幾頓飯?”她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真的回答：“兩頓?！比缓笥钟押玫厍浦齻兎磫?wèn)道：“你們呢?”

16“三頓!”她們每次都理直氣壯地回答。之后，又對(duì)香雪在這方面的遲鈍感到說(shuō)不出的憐憫和氣惱。

17“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們又問(wèn)。

18“那不是嗎?！毕嘌┲钢缸澜恰?/span>

19其實(shí)，她們?cè)缰雷澜悄侵恍∧竞芯褪窍阊┑你U筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動(dòng)合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動(dòng)合上，是因?yàn)殂U筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢，盡管那是當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一無(wú)二的呢?？稍谶@兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊?它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。

20香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)對(duì)她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F，同學(xué)才敢一遍又一遍地盤(pán)問(wèn)她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測(cè)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)值肯定非同尋常。三十個(gè)雞蛋換得來(lái)嗎?還是四十個(gè)、五十個(gè)?這時(shí)她的心又忽地一沉：怎么想起這些了?娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意啊!可是，為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個(gè)沒(méi)完?

14、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和賞析的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A、“短暫的一分鐘”變成“五彩繽紛的一分鐘”，“五彩繽紛”既指外部世界新鮮絢麗，也表現(xiàn)了姑娘們新奇復(fù)雜的感受。

B、作者將香雪對(duì)代表知識(shí)文化的鉛筆盒的追求和其他山村少女對(duì)外在物質(zhì)的渴慕與向往對(duì)比，褒揚(yáng)香雪，批判其他山村少女。

C、作者選取了第三人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。

D、鳳嬌好像是大家有意分配給那個(gè)“北京話”的。此句用的是借代的手法。

15、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括所選文段的兩個(gè)主要情節(jié)，每個(gè)情節(jié)概括不超過(guò)20個(gè)字。（4分）

16、結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析香雪心理的變化成長(zhǎng)。（6分）

（1）她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真的回答：“兩頓。”然后又友好的瞧著她們反問(wèn)道：“你們呢？”

（2）香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)對(duì)她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。

（3）可是，為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個(gè)沒(méi)完？

六、本大題共2小題，共50分。

17、微寫(xiě)作（10分）（二選一）

①9月下旬，學(xué)校為高一新生進(jìn)行了入學(xué)教育——軍訓(xùn)。請(qǐng)描繪軍訓(xùn)時(shí)的一個(gè)精彩場(chǎng)景。要求：場(chǎng)景具體生動(dòng)，軍訓(xùn)特點(diǎn)突出。不超過(guò)150字。

②請(qǐng)以“校園秋景”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

18、作文（40分）

  閱讀下面的文字，按要求作答。

  進(jìn)入高中，同學(xué)們開(kāi)啟了人生的新的學(xué)習(xí)生活，將在你的一生中留下深深印記。在這半個(gè)學(xué)期里，你初步體驗(yàn)了高中生活，一定有很多感觸，也一定有自己的故事。

  請(qǐng)以“高中啊，我剛開(kāi)始的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。

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