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   今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。

   我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果啊？”“你想得美！”……

   上課了，老師左手托著蘋果，右手繞著蘋果轉(zhuǎn)了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什么樣。

   “蘋果有什么好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是托著蘋果圍著教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。

   五分鐘過去了，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據(jù)自己剛才的所見所聞填寫完整。

    很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖著長音，滿臉不樂意地喊著“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量著身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那么紅。它的大小適中，外皮嵌著紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰?？拷俨康钠t處點綴著黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養(yǎng)不均留下的痕跡……

    填寫完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現(xiàn)的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶著滿滿的甜蜜。

   老師看著正吃得津津有味的我們，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作文題目——《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現(xiàn)下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。

    原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文并沒有想象中那么難。這真是一節(jié)難忘的作文課啊！

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