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大家都在學英語，也都在參加劍橋英語考試。只要參與進劍橋體系，就會遲早面臨一個問題：過pet后如何規(guī)劃英語學習？

一路FCE、CAE下去還是別有洞天？實際，另有坦途，托福就是其中的一條正道。

我們從家長和專業(yè)人士的聊天中去發(fā)現(xiàn)答案。

—————  第一場  —————

朱宏  上午8:59

何時進入托福學習，我覺得因人而異。

如果孩子小學通過了PET，可以開始接觸托福、雅思，從入門階段開始學習。

如果過了FCE，可以從基礎(chǔ)階段開始。

風之音  上午8:59

托福聽力難度真的可以吊打雅思，深有感觸。

雅思在做題前還可以做定位和預判，托福全靠強大的聽音能力和信息抓取能力以及筆記的記錄能力。

朱宏  上午9:04

分單項來看：

托福的聽力lecture復雜程度遠高于雅思聽力section4，而托福聽力是聽完了才出題，雅思還能先讀題。

托福的閱讀文章難度和雅思文章長度、難度差不多，但是托福閱讀考察的角度更多樣，邏輯推斷的題目更多。

托?？谡Z難度比雅思小點，第一題題和雅思口語還有相通之處，后三個題所考察的綜合能力其實基本考察的是復述和總結(jié)能力。

托福寫作和雅思寫作都是寫兩篇。托福獨立作文和雅思task2異曲同工，我曾用過寫雅思作文的方法去寫托福獨立寫作，分數(shù)很喜人。托福綜合寫作和雅思作文task1完全不一樣，但托福綜合寫作只要套模板寫起來得心應手，雅思作文task1還是挺考察數(shù)據(jù)分析能力。

果兒  上午9:07

@朱宏?謝謝～ 那pet通過后，開始接觸托福，小學生能理解嗎？

朱宏  上午9:12

pet通過之后直接去上托福的技巧課程，對大部分的學生來講都是非常困難的，所以中間應該要有個過渡的階段，或者應該有個半年左右的托福入門課程。

經(jīng)過前期的準備，多數(shù)孩子學習還是非常順暢的[呲牙]

日不落  上午9:12

@朱宏?朱老師我娃小托準備要考試了，發(fā)現(xiàn)北京小升初不認小托成績。這可咋辦，繼續(xù)走托福，還是換劍橋體系，今年四升五。

朱宏  上午9:14

TOEFLJunior主要由三大部分組成：聽力、語言形式和含義（可以理解為語法和詞匯）、閱讀。考試時間115分鐘滿分為900分，考察的形式和能力和托福很類似，但是比托福容易很多。

小托福有自己的缺陷，在小升初這些重要的時刻，它的含金量都比較的低，所以通常情況下，學小托福其實意義并不是很大。

日不落  上午9:16

我們原來是為了出國，要SSAT成績，怕孩子上來學接不上，小托福當過渡，現(xiàn)在看還是得接著考大托福。

朱宏  上午9:17

我們可以這樣的來看：PET考過的學生，如果對標到托福這邊兒來看，分數(shù)大概齊是在40-50的樣子；如果學生已經(jīng)考過了FCE，那他的能力其實已經(jīng)很強了。像FCE對標雅思的分數(shù)來看的話，基本能達到6-6.5，這個分可以對標到托福的70分的樣子。

果兒  上午9:20

那如果小學階段過了FCE，這個時候開始托福學習的話，劍橋體系還用繼續(xù)學嗎？

馬里亞納  上午9:20

Fce都過了，繼續(xù)學劍橋的目的是什么？僅僅為了升學，夠用了；為了出國，國外不認。

朱宏  上午9:21

所謂的對標，其實是以普通的情況和大概率來進行一個換算的。因此，每個個體差異，最后表現(xiàn)出來的分數(shù)是很不相同的。但是我接觸到的學生，普遍來講，如果考過FCE的話，他的理解能力和英語能力都達到一個比較高的高度，那么在這個時候比較容易接受托福學習，再去考托福，他成功的概率就會變得更高。

昭儀  上午9:23

老師，那您建議是過了fce再托福，還是不考pet直接托福，或者小托福銜接托福，哪個更順暢？

渡渡鳥  上午9:26

@朱宏?朱老師，我們家娃pet過了，到我覺得不扎實，閱讀部分也就130左右，其他好點。這種情況對應托福課程是不是跟著比較困難，還應該過渡一下？

朱宏  上午9:26

我不太建議學生先去接觸小托福，然后再去上托福，這個其實會走一些彎路，浪費時間和金錢。而如果學生考過了FCE，這個時候可以直接去接觸托福的中高階課程，能夠跟得上。如果學生現(xiàn)在還沒考過FCE，但過了pet，那么可以從托福的入門課程開始走。

風之音  上午9:28

是的，很多小孩都是先接觸小托福，但是從小托福到托福過渡的時候還是顯得無從下手，還是需要從托?；A(chǔ)入門。

Pet已經(jīng)是個恰當?shù)耐懈Ｈ腴T時機。

—————  第二場  —————

老虎爸  下午9:43

托福為什么要兩年有效期？是因為考題難度不斷提升，還是因為擔心語言能力會不斷降？

我記得以前以前唐寧老師說劍橋等級考試相當于單元測試，托福相當于能力考試，但是沒理解這個單元測試和能力考試的實際意義。

張淼  下午9:46

這個我來給大家解釋一下。

托福兩年有效是因為考核的是所謂“英文能力”。能力，隨著時間的推移會有升降，所以說每一次考試只能證明這兩年左右的大概水平。

像能力類的考試都有有效期限制，比如學生體能，年年都要考核，而不是一次過關(guān)就不再繼續(xù)。

但是，對于劍橋五級來講，這個證書相當于類似于結(jié)業(yè)證兒，有優(yōu)秀率、通過率等等，不會隨著時間的推移改變這些數(shù)據(jù)，但是，他并不代表我英文能力達到了一定的高度。

老虎爸  下午9:49

現(xiàn)在理解單元和能力的關(guān)系了。

還有個問題，方便也請老師看看。

我覺得托福的面很大，對五六年級的孩子更像是用英語學常識或者知識，也就是在用中學英語——learning by using。

這是自己很質(zhì)樸的理解，不知道我們教學老師怎么看"五六年級小學生學托福"這件事。

我說的這個學，目標是100分，而不是高分。而且是，五六年級開始，三年左右達到100，而不是幾個月就沖著100去。

張淼  下午9:55

托福面很廣，會涉及到一些學科性的常識，但是畢竟不是學術(shù)性文章，面不會很深。比如，我們把高中物理或者化學學習的知識算比較深，托福涉及的則要簡單的多，只是普及性質(zhì)嘗試。在學習中，這些背景知識并不會給孩子們帶來壓力，同時，我們必須要也要肯定，確實也是在通過英語在理解和學習知識，是確確實實在在用中學，而不是單單純純的學英語。

張淼  下午9:56

100分其實是一個比較高的目標，但也不算特別高。

滿分120，110+才算托福高分。

短時間沖100分，絕對不是容易事，就目前的高中生，甚至一些國際學校的同學一兩個月去拿到100，也得小小的褪一層皮。

當然，如果把目標軸拉長，三年，則會比較輕松。也就是說，過Pet的孩子，三年到100分，挑戰(zhàn)并不大。

從PET起點來算，穩(wěn)上100需要將近1000小時深度學習，平均下來每天肯定不得少于1小時，差不多也是三年。

老虎爸  下午10:10

就是圖娃小，還有時間，耗的起。

張淼  下午10:10

是的，中學得糾結(jié)于課內(nèi)各科和中高考，能夠給英語留的時間確實不多了。

老虎爸  下午10:11

再請教：假設(shè)您家娃，五年級，過了pet，再往后，以專業(yè)視角加家長立場，您會怎么協(xié)調(diào)孩子孩子英語學習？

我們多數(shù)家長會選擇繼續(xù)Fce。

張淼  下午10:12

其實，無論FCE還是PET，不管我們從哪個階段開始，做的事情都一樣，還是拆解聽說讀寫的能力，診斷孩子現(xiàn)在的能力點處于什么位置，再去安排。

拆分只是為了確認所在階段和起點，后面的路都一樣走，只是達到100分所需要的練習時長不一樣。

Pet、Fce、甚至CAE等等，考試的目標就是為了通過。

托福根本還是需要提升能力。

自家孩子，會以提升能力為根本。能力提升了，什么考試都不是問題。為考試而考試，缺乏長期目標，才是問題。

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