葉圣陶杯佳作解密:他們的歲月等不起我心中的年少有為
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【作者自述】
在我很小的時(shí)候,爺爺因肺癌去世了。通過奶奶的口述后,我也只記得那日陽光燦爛,像是他終于解脫后迎來的光明。爺爺奶奶有十個(gè)孫輩,但是,在爺爺去世的時(shí)候卻沒有一個(gè)孫輩送終。失落和無奈脹滿了他的心房,不甘心地閉上了雙眼。遠(yuǎn)在城里讀書的我,自然得到了奶奶的諒解,爺爺就這樣帶著遺憾和解脫撒手人寰。自打我有記憶,只要見到奶奶就會(huì)聽到無數(shù)次爺爺?shù)墓适?,從她的口中了解到爺爺臉上有一道慘烈的疤痕,用村里的土方子敷在臉上才得以消減。又了解到爺爺很喜歡小孩子,總是不舍打或者罵小孩......總而言之,每次奶奶都會(huì)講得熱淚盈眶,并且?guī)еz憾的口吻若有若無地暗示著孫輩沒有參加送終,這件事成為爺爺一生的遺憾。也成了我此次作文的基礎(chǔ)框架。在一定程度上把自己對(duì)于爺爺?shù)膼鄣目释耐性谧掷镄虚g,同時(shí)也把自己想對(duì)患有老年癡呆的奶奶想說的話在文章中表達(dá)出來。
雖然我知道,未曾讀書識(shí)字的奶奶一定不知道我在說什么,更不知道我想表達(dá)什么。但,爺爺已經(jīng)過世,奶奶也不幸患有老年癡呆,在奶奶最脆弱的時(shí)候,我仍然還是不能陪伴她——這是我這輩子最大的遺憾!多少個(gè)日夜,多少次夢里,我都想著當(dāng)時(shí)的我,要是再長大一點(diǎn)點(diǎn),肩膀再寬厚一點(diǎn)點(diǎn),在爺爺去世的前一秒,就可以當(dāng)著爺爺?shù)拿妫尃敔敺判牡匕涯棠探唤o我們??墒?,可是……奶奶至今雖然已經(jīng)患病,但卻依然無人陪伴……
我沒有絲毫地責(zé)怪我爸媽的意思,也沒有半點(diǎn)歸罪于我的親人們,但,爺爺去世,沒有孫輩參加送終;奶奶患病,沒有至親陪伴——我的心里,有一種說不出的痛!
在構(gòu)思這篇文章的時(shí)候,“正能量”的主題一直圍繞了我很久,我不知道我筆下的“翹翹”能不能給大家?guī)硪稽c(diǎn)點(diǎn)警醒,陪伴是一件很重要的事情。因?yàn)槲?,以為自己成長了,在面對(duì)各式各樣的壓力下潛心奮斗,卻常常忽視了家庭的長輩,同時(shí)也對(duì)他們的嘮叨顯示出了不耐煩。交流最頻繁的話語就是“等下次”,可是,他們的歲月等不起我心中的年少有為!
曾卓彥 廣東省佛山市順德文德學(xué)校國際部高二
秋風(fēng)爬過山坡,努力地追趕著世間的腳步,與山頭那棵一頭金黃色頭發(fā)的銀杏樹撞了個(gè)滿懷,疼的颯颯作響。銀杏樹下,那一頭銀發(fā)安靜地蜷縮在竹椅里,順著秋風(fēng),熬過了一年又一年的風(fēng)雨,看著世間的繁華和熱鬧。
滄海桑田,四季交織。彼時(shí)的銀杏樹一片欣欣向榮,每片葉子都衣著統(tǒng)一的綠色外套,耐心地聆聽著樹下一老一少的交談?!鞍⒛?,阿奶,這棵大樹會(huì)不會(huì)枯萎啊?” “傻瓜,不會(huì)的。就算這棵綠樹在將來某一天變成了金黃色,也只不過是把希望悄悄地寄托給下一個(gè)春天了。”奶奶望著我調(diào)皮的身影,若有所思地回答著我的問題。那個(gè)女孩自然是不懂得何為寄托,撓撓頭心想:“大樹靜悄悄的,一定藏了不少心事吧!”天真的心思一閃而過,小女孩又揮舞著藕節(jié)般的手臂,嘴里嚷嚷著要追那同樣悄悄地滑下山去的太陽。
時(shí)間在我和奶奶的身上都刻下了屬于它的印記,悄然無聲的宣示它的主權(quán)。正值反叛期的我很是自我中心,不太會(huì)體諒身邊的人。在那個(gè)幼稚的夏天,我總是喜歡欺負(fù)那棵半黃半綠的銀杏樹。大雨洶涌后的大山里,路被折騰得一片泥濘,一個(gè)個(gè)坑坑洼洼的黃泥溝丑陋的裸露在半山腰。我和奶奶并排站在暴雨肆虐后的山口前,看著腳下魔鬼臉頰般的泥坑?!鞍⒛?,不是答應(yīng)了這個(gè)星期給我買糖果吃嗎?”我臉上洋溢著期待,一想到可以有糖果吃,那雙原本沒有什么光彩的瞳仁一下子明亮起來,像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)??烧l曾想會(huì)得到這樣的答案:“啊?什么時(shí)候的事情?”奶奶的表情十分迷茫,手略顯慌亂,十指不斷交纏著。時(shí)間好像停留在那一秒似的,周圍的空氣都凝固著,我從失落中醒來, 臉上逐漸爬滿怒氣,如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙齒。我用冷冰冰的態(tài)度跟奶奶說:“你怎么能忘記呢?難道你有老年癡呆嗎?”我一時(shí)的氣話砸得奶奶滿臉通紅,她像是做了錯(cuò)事的孩子紅著臉接受懲罰。而那個(gè)滿臉氣鼓鼓的女孩,把她的麻花辮子往背后重重地一甩,小嘴一吸,快步走向屋里,跟什么都過不去似的,在木門上狠狠地?fù)赋鰩讞l新鮮的傷痕,走進(jìn)屋里把東西摔得乒乓響。我的記憶如礁石般被不斷拍打沖刷,已經(jīng)忘記了自己還有多少次這般的無理取鬧,讓奶奶的心里受到了多大的委屈。
天上的浮云來了又去,碎片化的生活也如同浪潮般向我們洶涌襲來。我背上書包進(jìn)了城,正式成為一名高年級(jí)學(xué)生。奶奶的腿腳飽經(jīng)風(fēng)霜,也不似曾經(jīng)那般靈活了,爺爺也患上了肺癆。那個(gè)幼稚的夏天早已被我拋到九霄云外,殘存的記憶停在了這個(gè)遙遙無望、相隔千里的秋天。進(jìn)城的那一天,我第一次看到奶奶紅了眼眶,爺爺卻咧著大白牙沖我揮揮手說:“翹翹,進(jìn)城好好讀書,拿個(gè)獎(jiǎng)回來!阿爺?shù)饶悖 ?爺爺還拍著奶奶的背,樂呵呵地說:“咱們的翹翹要進(jìn)城干大事呢,傻妞有出息咯!”奶奶頓時(shí)破涕為笑,我也覺得安心多了。和著希望與淚水,我頭也不回地下了山,連一個(gè)擁抱都沒有留給爺爺奶奶,我偷偷的把眷戀與不舍藏在懷里,就這么悄無聲息的開始了全新的旅程。我知道山頭那顆銀杏樹正搖曳著它粗大的腰肢,像一位金發(fā)的守護(hù)神,熱切的注視著我漸行漸遠(yuǎn)的身影。
日子也就這么波瀾不驚地進(jìn)行下去,我離開山里已有三年之久,從一開始與爺爺奶奶每周一次的電話聯(lián)系,到后來的杳無音訊。山里的故事全被奶奶藏得好好的,但我心里總感覺空蕩蕩的。在我離開山里后的半年,爺爺就成為了山里的第二個(gè)守護(hù)神。當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí),兩個(gè)寒暑已經(jīng)過去,我仿佛在瞬間被揪得喘不過氣來,卻又理解父母為了我的學(xué)習(xí),而選擇不告知我的決定。于是,我急急忙忙地連夜訂票,奔回家鄉(xiāng),把遲到的愛送給奶奶。
山還是那座山,河還是那條河,但是家已經(jīng)不再是那個(gè)家了。有幾張燒到一半的紙錢死氣沉沉地躺在上山的黃泥路上,紙張已經(jīng)泛白。重踏這條路,心情仍是那么的復(fù)雜,我在腦海里抗拒著去想象這條路兩年前見證了什么,大概是送走了幾縷不安的靈魂。我到家了,那是近在咫尺的陌生,蒼白無力的家,周圍垂頭喪氣的花草樹木,都充斥著悲傷的氣息。走近一看,木門上掛著滿是灰塵的白布,曾經(jīng)被我用手刮得溝壑縱橫的木門也沒了再戰(zhàn)的氣勢。我抬頭透過窗子一瞥,隔著薄薄的一層紗,看見遠(yuǎn)處奶奶蒼老的背影仿佛又虛弱了一些,卻仍然守著發(fā)黃的銀杏樹。奶奶的背影萎縮得像是一樁被蛀空的枯木,釘在了生機(jī)勃勃的銀杏樹旁。她像是用盡全身力氣般眼睛不斷掃視著那棵枯葉殘枝的銀杏樹,努力地把它的一枝一葉鑿進(jìn)她的心里。隨即,她又像一只無依無靠的小貓咪一樣,頭不斷地蹭著那快要?jiǎng)兟涞臉淦て惹械男枰髽涞臏嘏麄€(gè)背影在銀杏樹寬廣溫暖的懷抱下凸顯得愈加疲憊瘦小與脆弱。一股清風(fēng)沖破了白紗的阻礙,大山里的熱鬧和溫暖,燈光下的緊張和充實(shí),如同鄉(xiāng)間的溪澗,在清風(fēng)里,在我眼前,悲傷如同泉水一樣涌出來,我沒有奢望,奶奶能原諒我的杳無音訊,現(xiàn)在的我只要你快樂,不要哀傷。
我恨自己的自私和愚蠢,我總在一切都?jí)m埃落定之后才反思,為什么在親人最需要我的時(shí)候我卻遺憾地缺席?過去無數(shù)個(gè)錯(cuò)綜的夜晚歷歷在目,我哽咽到不能發(fā)聲,爺爺也曾經(jīng)像搖擺不止的銀杏樹般笑著朝我揮手:“傻妞出息了??!”。我出了神地盯著銀杏樹,心中響起無數(shù)遍“爺爺,對(duì)不起,對(duì)不起,對(duì)不起!”我很后悔沒有給他最后的擁抱,我很慚愧沒有照顧好奶奶,我很討厭那個(gè)嫌麻煩就不給他們打電話問好的自己。我捂住那讓我窒息的刺痛感,艱難地一步一步地挪到奶奶的身旁,然后緩緩地蹲下。
“小姑娘啊,我給你講個(gè)故事吧!我家的老頭子很喜歡小孩的,不舍得打不舍得罵,他……他有那么多個(gè)孫子孫女,但是沒有一個(gè)為他送行的??!”奶奶的頭發(fā)亂蓬蓬的,拖把似的隨意披在肩頭。她的臉頰嚴(yán)重凹陷,時(shí)間在她臉上又刻下了新的皺紋。她一看到我,眼睛瞇得彎彎的亮亮的,像是見到了什么新奇的事物一般。我感知到我們之間的距離和陌生,我捶打著自己的胸口,是誰把奶奶逼成這樣!這遍地鋪滿金燦燦的銀杏葉卻讓我更覺傷感,她們的衰落仿佛映襯著奶奶那頭蒼白無力的銀發(fā)。葉依然凋零,樹依然屹立,可我的悲傷卻沒有在這金碧輝煌的景色下消失。我心中膨脹起的,依舊是后悔與自責(zé)。我一把眼淚一把鼻涕地往她的褲腿上擦,想喚醒她沉睡的記憶,就像一只拼命討好對(duì)方的貓一般。她仍是那般的波瀾不驚,坐在爺爺生前搭建的竹椅上,手輕輕地扶著銀杏樹。一動(dòng)一靜,我的喉嚨像被捏緊一般,讓我發(fā)不出對(duì)不起這三個(gè)字的音節(jié),如鯁在喉。那棵銀杏樹又被秋風(fēng)搖得沙沙作響,譜成了一首首凄涼婉轉(zhuǎn)的哀歌。奶奶抬起頭看看銀杏,又低下頭拍拍我的肩膀,緩緩地說:“銀杏染深秋,又是一年葉落時(shí)。”
在爺爺去世后,奶奶患上了阿爾茨海默癥,俗稱老年癡呆。爺爺?shù)念^七也是這般凄涼,無任何孫輩的到場,這讓奶奶的心蒙上了一層層白霜。我在愧疚與自責(zé)之中,作出留下來照顧奶奶日常起居的決定。希望有人陪她多說說話,讓她記起更多前塵往事。奶奶的前半生很苦,經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的俘虜、熬過了艱難的六七十年代,歷史書里的進(jìn)程除了留下了她的身影,也留下了她成長的足跡。
世事難料風(fēng)骨存,風(fēng)雨一程偷半生。今天我又向奶奶重新介紹了一遍自己,回應(yīng)我的永遠(yuǎn)是那個(gè)疑惑不解、懵懵懂懂卻又歷經(jīng)世事變遷的眼神。我很難體會(huì)到爺爺和奶奶在看到?jīng)]有一個(gè)孫子孫女的到來時(shí)的心情是多么的崩潰無言。是我們太忙了嗎?不,是我們對(duì)他們的關(guān)心太少了。在這個(gè)像碎琉璃般的時(shí)代,我又想起王鼎鈞先生所說的“篩得每個(gè)人流離失所,篩得少數(shù)人出類拔萃”。這個(gè)時(shí)代確實(shí)篩得我們頭暈?zāi)垦?,忘記最親之人。如果能回到三年前,不管學(xué)業(yè)多忙,我都一定會(huì)拿起電話,給爺爺奶奶說一句“我很好,不必?fù)?dān)心,你們?cè)趺礃??”我樂于以最樸素最真摯的感情,舒解他們心頭難以放下的擔(dān)憂。以后的我將會(huì)背負(fù)著爺爺?shù)膼郦?dú)自上路,即使眼前會(huì)遇上諸多的風(fēng)雨和不順,也有身后這份與親人共聚的溫暖作為前進(jìn)的動(dòng)力。如果,如果我還可以,我愿意無條件地照顧他們、理解他們、包容他們。我看著遠(yuǎn)處搖曳不停的銀杏樹,不知道它有沒有想停下來的一刻?
奶奶的人生就像一場風(fēng)雨,那頭銀發(fā)安詳?shù)厥卦诠舛d禿的銀杏樹旁,蒼老的嘴角露出一絲慈祥。樹葉枯萎凋謝,我知道她把希望寄托在某一個(gè)秋天,她知道她的摯愛會(huì)在那個(gè)秋天重新牽起她的手,溫柔的喊她“老伴”。她就這樣沉浸在美好的回憶之中,安詳?shù)哪钸吨鵂敔數(shù)拿郑某了?,消瘦的容顏安靜又美好。那落在地上的扇形的銀杏葉散發(fā)著古老又神秘的清香,彌漫在整個(gè)山間,嘗試為浮躁的現(xiàn)代生活添上一分平靜,挺拔的樹干在召喚著更多的希望,因?yàn)槁裨跇涓傻紫碌?,是老人?duì)年輕一輩的愛與溫暖。
(指導(dǎo)老師:楊凱升)
【作者簡介】
曾卓彥同學(xué)是個(gè)聰明直爽且成績優(yōu)秀的好學(xué)生,她熱情大方、誠實(shí)善良、樂于助人,對(duì)集體非常關(guān)心,主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)并能做好組織工作,深得老師信任;在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,能做到積極思考、善于發(fā)問,2020年擔(dān)任DSE香港班維港文學(xué)社主編,獲得第15屆英語ABC口語大賽全國總決賽一等獎(jiǎng),2020年參加第十八屆葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽獲初賽一等獎(jiǎng)。
【專家解密】
銀杏樹往往給人一種颯爽威風(fēng)的感覺,然而作者沒有從我們慣常欣賞銀杏樹的角度切入,反而以物喻人,借銀杏樹的葉綠葉黃,將奶奶的一生娓娓道來。同時(shí),作者也將現(xiàn)代中國青年對(duì)故鄉(xiāng)和親人的內(nèi)心矛盾,生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前。文章的感人之力,就如同春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)一般,一直在老師的內(nèi)心百轉(zhuǎn)千回。
文中數(shù)個(gè)獨(dú)特的片段,都淋漓盡致地展現(xiàn)了爺爺、奶奶與孫女之間那血濃于水的關(guān)系,也記載了人生的無奈。歲月,讓小女孩成長;歲月,也讓家人慢慢老去。目睹至親從偉岸變成佝僂,直至走完人生的道路,心里是何其的哀痛與不舍。此外,文中對(duì)時(shí)下青少年與故鄉(xiāng)及老人之間的關(guān)系提出了反思及反問,值得我們深思。同時(shí),文章引用王鼎鈞的句子,亦大大深化了情感與主旨。
總之,此文以多樣的抒情手法,交代了真摯的情感,文題《樹底下的秘密》也與作者心底里的秘密暗合,加上優(yōu)美干煉的筆觸,寫出疼愛爺爺奶奶的孝敬深情,字里行間,流露出跳動(dòng)著的青澀童心,令人不忍釋手。
【解密專家】
鄭孝軍,筆名鄭曉君,中學(xué)語文特級(jí)教師、葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、湖北省作協(xié)會(huì)員、全國德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師、湖北省教育科研100佳先進(jìn)個(gè)人,在《詩刊》《星星詩刊》《詩選刊》《中國校園文學(xué)》《短篇小說》《少年文藝》《小小說選刊》等發(fā)表詩歌、散文、小說3000余篇(首),30多次獲全國文學(xué)大賽獎(jiǎng),出版詩集《樂聲響起》《自由及其他》(均被“艾青詩歌館”永久珍藏,且詩集《自由及其他》獲“全國第四屆葉圣陶杯教師文學(xué)獎(jiǎng)”)和小說集《黃頭發(fā),黑頭發(fā)》,作品入選《中國詩歌十年》、《〈中國校園文學(xué)〉十年精粹·小說卷》、《當(dāng)代青年詩人十二家》等多種選集;并在《中國教育報(bào)》《語文天地》《作文周刊》《語文教學(xué)與研究》《班主任之友》等發(fā)表論文100余篇,編著出版《作文修改技巧》、《永遠(yuǎn)的康乃馨》等教學(xué)專著20余部;參加過中央教科所《中小學(xué)心理健康教育》和《德育》教材的修訂及省教育廳組織的“家長學(xué)?!苯滩牡木帉懝ぷ鳌?/p>
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