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Isabella小朋友參加了劍橋CAE考試，以總分189分通過考試取得了劍橋CAE證書。重點是，Isabella小朋友只有8歲。

這曾是刷屏的自媒體報道。

很多家長看到都很震驚。劍橋五級考試，KET、PET、FCE、CAE、CPE，拿到CAE證書基本就是雅思過了7分的水平（雅思滿分9分），別說一個孩子，大多數成年人也很難拿到這個分數。另外，大多數8歲的孩子，也最多只能通過KET和PET考試，距離CAE證書還是遙不可及。

1

家長們好奇，但是問的問題并不對。

“這個孩子是個天才吧？”

如果是天才，那么對我們自己孩子的英語學習就沒有任何借鑒意義，天才肯定跟普通人不同嘛。然而，我們發(fā)現能學好英語的孩子似乎為數不少，這并非為天才所獨享，或者說，每個小孩子都是學習語言的天才。

我的女兒很小時，我們就給她讀繪本，一開始是布書，大一些是紙質的繪本。我覺得書好貴，一頁上沒有幾個字，而且，讀的時候我女兒就是靜靜地聽，也沒見什么反應啊。這些繪本真的有用嗎？我不禁很懷疑。

奇跡是從著名繪本I’m a Seed 開始的。

（I'm a Seed繪本）

這本繪本讀了很多次了，一直沒見女兒有什么積極反饋，甚至一個詞一個詞教她讀時，她也只是愣愣地看著。所以也就放棄教了，反正也是閑著，就每次陪伴著她，讀給她聽。

然后有一次，我讀其中一句：

I'm going to be a marigold 

when I grow up.

Me, too!

No, you're not.

然后她突然接話說：Why not？

我一下子就驚呆了，“Why not”正是書中的下一句。

原來雖然她看起來一直只是在聽，但其實正在潛移默化的學習、接受，終于學會了輸出。原來所有的小孩子都是這么學習英語的，所有的小孩子都是語言學習的天才。應該盡可能的讓他們接觸英語。

2

家長的第二個問題是：“孩子培訓了多長時間？”

這也是個錯誤問題。

劍橋五級考試當然要培訓，但是通過這些考試，從來都不會、也不能靠短期突擊培訓。語言學習是一個長期積累的過程。另外，語言只是工具，如果把工具當作目的去學，通常都會極其枯燥乏味；但是如果只把語言當作實現某種目的工具，學習者就會因為對目的的熱愛去掌握語言。

比如，我有個學生高一時托福就考了111分（托福滿分120分），但是她對英語的興趣不大，她喜歡寫歌，也喜歡翻譯歌曲。她把很多英文歌曲翻譯成中文，在翻譯的過程當中，就把這英語學習了。英語僅僅是工具，但是當它被用作實現學習者熱愛的東西的工具時，學習者就把它掌握了。

對于孩子來說，也是這樣，抱著通過考試的目的讓孩子學習，通常都事倍功半。但是，孩子是好奇的，他們愿意接受知識。

讓孩子們在滿足好奇心的同時，學習英語，掌握這個工具。甚至他們?yōu)闈M足自己的好奇心，會主動去學習這種工具。千萬不要為了考試而考試，從而傷害了孩子們的好奇心。

（英語科學讀物滿足孩子好奇心，達到英語學習目的）

3

 解決了上面兩個問題，家長可能會好奇：“這個孩子怎么學的？”

這也是個糟糕的問題，因為有“學”就隱含了“教”，對于作為語言天才的孩子們來說，不用教，他們也不會學。合理的說法，是“引導”，孩子們是在“引導”下自己吸收知識，然后在吸收的同時掌握英語這門工具的。

怎么引導孩子呢？

把知識羅列給他們，讓他們沉浸在英文里，陪他們讀。

匯總起來就是一句話：

以接受母語的方式沉浸在英文里，然后才是集中培訓備考，厚積薄發(fā)，高分是自然而然的結果。

通過英文繪本、科學類讀物扎實提升出來的英文能力，不是靠短期考試培訓突擊之功。疫情之下，如果能讓孩子沉下浮躁的心，就能讓這段時間成為英語突飛猛進的起點。

想要從科學讀物中培養(yǎng)孩子的英文閱讀良好習慣，要從何著手？

《十萬個為什么》英文課即將開課！課程將用有趣的科學知識培養(yǎng)孩子英文閱讀興趣，幫助孩子從根本上增強英文能力和素養(yǎng)。

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