北京小升初2020年民辦搖號模擬數(shù)據(jù)回顧
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公辦志愿（除荔灣）終于告一段落了，接下來到了民初的填志愿了。
我翻出了上屆的數(shù)據(jù)，給本屆家長做一個參考。
以上是填寫民初志愿時的學(xué)生小學(xué)學(xué)籍和戶籍分布情況
民初搖號是平行志愿，但是在選擇時，第一個選擇的學(xué)校，往往也代表了家長的潛意識傾向度。
第一和第二志愿的選擇分布變化主要在越秀和白云區(qū)初中。這顯示出了家長傾向越秀學(xué)籍或留在本區(qū)，其次才是想去民辦集中的區(qū)域搖一搖的一種心態(tài)。
在上屆，“學(xué)籍”對學(xué)校選擇的重要性，已經(jīng)開始占據(jù)家長的心智。而在本屆，這個因素的重要性變得更大了。
在不少人懷著吃不著就說葡萄酸的心態(tài)，說天省恒潤這些貴價學(xué)校沒人去的時候，事實上有24%的家長對學(xué)費是沒有限制的。雞娃不如雞自己，在廣州，學(xué)費真不是一個太大的門檻。
在2021屆，大部分的民初學(xué)費已經(jīng)突破了六萬一年，而在2020屆，能接受六萬以上的家長其實只占三分一。實際上，這也反映了家長的一種美好的愿望。只可惜，據(jù)我的觀察，大部分人對學(xué)費的愿望是六萬以下，但實際上大部分面臨六萬以上的選擇時，在沒有更好選擇的情況下都會無奈接受。
面對內(nèi)卷，如果沒有好的公辦可以選擇，也只能選擇高昂學(xué)費的民初。
跟教育界人士的選擇略有不同，選擇民初的家長，其實都比較傾向讓孩子住宿。但我基本沒發(fā)現(xiàn)有名校校長的孩子初中是住宿的。
還有一個有趣的事實。
那些拼命掐尖提前學(xué)習(xí)的牛蛙的名校校長，自己的孩子從不上輔導(dǎo)班，也不會雞娃。
或許這些校長內(nèi)心清楚，雞什么雞，其實好成績壓根就不是什么雞出來，本來就是好習(xí)慣加好基因的作用，或者……好習(xí)慣加基因突變的作用。
在我們的調(diào)研數(shù)據(jù)里面，參與民辦搖號的人，五上校內(nèi)分數(shù)的眾數(shù)是290，其次是295。
在我們的調(diào)研數(shù)據(jù)里面，五下的眾數(shù)還是290，其次還是295。
在我們的調(diào)研數(shù)據(jù)里面，六上的眾數(shù)還還是290，其次還還是295。
可見，民搖的生源，其實沒有大家幻想的那樣都是差生去搖，相反，并不差。
人類的酸葡萄心理是處處可見的。沒搖到的有些人會認為：
搖號民初的，都是學(xué)渣，學(xué)風(fēng)一定不好啦，還交這么多學(xué)費
正所謂，嫁不到的余文樂是胖的……嫁得到趙本山是帥的
只可惜，事實證明，民初搖號的生源質(zhì)量不僅不差，甚至可以匹敵公重（當(dāng)然，說的只是上屆）。
從上圖，你可以清晰地看到民初搖號的生源的五上下和六上，主要還是集中在290左右的區(qū)間。
上屆民辦搖號前，我告訴某民初校長，你今年搖號的生源還可以啊，平均接近290啊。
開學(xué)后，果不其然，該校生源創(chuàng)近年最優(yōu)。
搖號后的大部分民校，只是方差大，但均分并沒有明顯差異。
看完十一區(qū)兩個志愿的選擇調(diào)研，相信各位會有一個感受——跟我想的差不多嘛。對的，雖然你在網(wǎng)上可以看到下面這樣的數(shù)據(jù)。
但是這樣的數(shù)據(jù)其實毫無用處，就跟那個“50%上高中”的數(shù)據(jù)一樣，沒有意義。
因為你被平均了。一個區(qū)的民辦搖中概率，包括了普惠性民辦和優(yōu)質(zhì)民辦。廣州市兩三百間民辦初中，其實只有七十來間是我們這個圈子的家長，能夠勉強接受的優(yōu)質(zhì)民辦。還有兩百多間民辦，是我們壓根聽都沒聽過的。所以，被平均后的數(shù)據(jù)是毫無意義的。
你需要知道的是數(shù)據(jù)，是這些。
育才實驗：20
應(yīng)元二中：17
培道實驗：4
中大附中：19
六中珠江：7
南武實驗：7
天河省實：11
培英實驗：26
上邊的，是上年當(dāng)你填報了他，會有多少人跟你爭一個位置的數(shù)字。
毫無疑問，民辦搖號，其實分析的價值很有限，因為好的基本搖不中，差的不想搖。
那如果，假設(shè)，你都搖中了呢？這可以說是本屆家長最喜歡玩的一個小游戲了，我每天都會接到很多這類假設(shè)性的提問。
怎么選？
人類的決策邏輯，往往來源于自己的生活經(jīng)驗。
一個傾向認為“人定勝天”，“人可以改變環(huán)境”的家長，給孩子選擇了更大壓力的學(xué)校，有可能是因為她當(dāng)年從老家來廣州，也是處于這樣的環(huán)境。過去的成敗經(jīng)驗，讓她更傾向這么選擇。
而一個認為“環(huán)境決定態(tài)度”的家長，更大可能是一個位于老城區(qū)的原住民。
無論家長是什么身份，什么成長歷程，有一點應(yīng)該被所有家長記在心中。
學(xué)習(xí)的效果，是有基因，環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同作用的，更重要的是，在這個過程中，學(xué)生是否得到足夠的，持續(xù)的激勵。
什么叫激勵？
你每次考試排最后，這不叫激勵。
你每次考試排最前，這也不叫激勵。
希望家長們在選擇學(xué)校的時候，把自己放一邊，把自己過往的歷史，過往的經(jīng)歷，過往的經(jīng)驗，那些先入為主的偏見，都放一邊。
希望家長們在選擇學(xué)校的時候，清空自己，站在孩子的角度去考慮，怎樣的，才是適合的。
但是……這些分析的前提是……
搖中再說……
如果我學(xué)籍在A，戶籍在B，想要C區(qū)的學(xué)校，哪些學(xué)?？鐓^(qū)比較少人選擇呢？這個答案相信是很多家長都想知道的。
下一篇，我們再來說一下，跨區(qū)的選擇以及各校的生源情況。
數(shù)據(jù)說明：
1.這個調(diào)研是上年三四月做的，由于我個人對問卷設(shè)置的一些操作不夠熟悉，是漏了中大附中和番禺華附的，直到調(diào)研到中途才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)無法更改了。
2.參與人數(shù)也不算太多，三千多人，希望今年參與調(diào)研的人數(shù)會更多一點。
3.由于樣本取樣以及模擬志愿跟實際入讀的差異，本數(shù)據(jù)跟實際情況會有差異，僅供參考。
4.民辦搖號是平行志愿，文中的第一志愿，就是指你指的第一個志愿，不是指順序志愿的那種第一志愿。
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