一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共17分）

  你所在的學(xué)校開(kāi)展寒假游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜，探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。請(qǐng)根據(jù)要求，完成1-5題。

1．趵突泉居泉城濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。下面這幅書(shū)法名帖是書(shū)法大家趙孟頫有感于趵突泉美景而作。請(qǐng)欣賞并完成(1)一(2)題。（4分）

 

(1)這幅名帖的書(shū)體是    。有同學(xué)對(duì)其作了如下評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

    A．作品用筆清晰流暢，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)，外柔內(nèi)剛。

    B．作品筋骨勁挺周正，情感奔放，噴薄而出。

    C．作品用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典雅。

    D．作品布局勻稱均衡，章法平和，溫厚疏朗。

(2)根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你推斷上面書(shū)帖中“時(shí)來(lái)泉上濯塵土，冰雪滿懷清性孤”句中“濯”

    字的意思。（1分）

    提示：濯，金文器，由（水）、（羽毛）、（隹，小鳥(niǎo)）組成。

2．訪問(wèn)老舍故居時(shí)，同學(xué)們了解到，老舍先生曾把濟(jì)南稱作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為這座城市寫(xiě)下了膾炙人口的散文名篇《  ①  》，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)溫潤(rùn)靈秀的濟(jì)南。同學(xué)們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上，他創(chuàng)作的反映北平城人力車夫悲慘命運(yùn)的小說(shuō)《  ②  》、表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說(shuō)《四世同堂》，都是這類

  題材的代表作品。（2分）

3．同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時(shí)，感受到泰山豐富的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成(1)-(2)題。（4分）

  (1)有位同學(xué)在網(wǎng)上查閱關(guān)于泰山文化的資料時(shí)，看到了下面一組連環(huán)畫(huà)。他根據(jù)連環(huán)畫(huà)內(nèi) 容，想用下面成語(yǔ)（俗語(yǔ)）替換第6幅圖中畫(huà)橫線的俗語(yǔ)，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A．有眼不識(shí)泰山    B．掩耳盜鈴    C．管中窺豹    D．自欺欺人

   1．-位書(shū)生偶然聽(tīng)說(shuō)，得

到螳螂捕蟬時(shí)用來(lái)遮身的那片樹(shù)葉，就可以把自己隱蔽起來(lái)，別人看不見(jiàn)

 2．書(shū)生于是整天在樹(shù)下觀望，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一只螳螂正悄悄躲在葉子后伺機(jī)捕蟬時(shí)，他連忙去摘那片葉子。

 

3.不料那片葉子掉了下來(lái)，

跟地上的落葉混在一起辨認(rèn)不出來(lái)了。他便用衣服包了很多落葉帶回家。

 

4．書(shū)生拿起一片又一片樹(shù)葉，遮住自己的眼睛，一遍遍問(wèn)

妻子：“你看得見(jiàn)我嗎？”

妻子老老實(shí)實(shí)答道：“看得見(jiàn)。

 

5．后來(lái)，他的妻子被糾纏

得厭煩極了，隨口哄騙了他一聲：

“看不見(jiàn)了?！睍?shū)生聽(tīng)了大喜，拿起這片葉子，跑了出去。

 

6．書(shū)生奔到市場(chǎng)上，用葉

子遮住臉意圖偷盜，結(jié)果被扭

送官府?？h官聽(tīng)后不禁大笑，

感嘆道：“你真是一葉障目，不見(jiàn)泰山！”

 

 (2)泰山是中國(guó)歷史上唯一舉行過(guò)皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對(duì)它仰慕備至，

    因而泰山常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的有價(jià)值的事物。下列選項(xiàng)中的“泰山”不含喻意

    的一項(xiàng)是（2分）

    A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛    B．人心齊，泰山移

    C．泰山一何高，迢迢造天庭                 D．仰之如泰山北斗

4．曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇。回京后，同學(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用到了《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

  A．你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我佩服不已?！耙?jiàn)賢思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱樱黾幼约旱奈幕e淀。

  B．曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談?！熬佑G于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子??！

  C．子日：“與朋友交，言而有信?！蔽覀円欢〞?huì)信守承諾，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。

  D．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！鼻返呐笥褌?，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情1

5．回到學(xué)校，文學(xué)社制作了一期游學(xué)?？?。下面的文字是本期卷首語(yǔ)中的一段，請(qǐng)你將它補(bǔ)寫(xiě)完 整。（5分）

    山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文人墨客的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在編年體史書(shū)《    ①    》中曹劌“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng)；體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時(shí)“  ②    ，    ③  ”的高遠(yuǎn)志向；體現(xiàn)在蘇東坡“  ④    ，鬢微霜，又何妨”的報(bào)國(guó)雄心：體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，    ⑤  ”的磅礴之氣……千百年來(lái)，這份豪情激越昂揚(yáng)，給人以?shī)^發(fā)向上的力量，奏響了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。

二、古詩(shī)文閱讀（共11分）

（一）閱讀《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，完成6-7題。（共4分）

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。

千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

6．這首詞起筆一問(wèn)一答，飽含著詞人的萬(wàn)千愁緒。請(qǐng)結(jié)合上闋內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，以詞人的口吻， 描述你從畫(huà)線句中讀到的詞人的心理活動(dòng)。（3分）

  答：

 

7．詞的下闕借寫(xiě)孫權(quán)，含蓄地表達(dá)了詞人內(nèi)心的復(fù)雜情感，這種手法在古詩(shī)詞中叫作“用典”。你讀過(guò)的其他古詩(shī)詞中“用典”的語(yǔ)句還有“          ”。（寫(xiě)出一句即可，課外詩(shī)句允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）（1分）

 

 

（二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，完? -10題。（7分）

【甲】

    臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

    先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

    （選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

    易①日：“勞而不怨，有功而不德②，厚之至也?！本h祿③以待之，臣竭力以報(bào)之；逮④臣有不測(cè)之功，則主加之以重賞，如主有超異之恩，則臣必死以復(fù)之。孔子日：北方有獸，其名日蟨，前足鼠，后足兔，是獸也，甚矣其愛(ài)蛩蛩巨虛⑤也，食得甘草，必嚙⑥以遺蛩蛩巨虛，蛩蛩巨虛見(jiàn)人將來(lái)，必負(fù)蜃以走。蟨非性之愛(ài)蛩蛩巨虛也，為其假足之故也，二獸者亦非性之愛(ài)蜃也，為其得甘草而遺之故也。夫禽獸昆蟲(chóng)猶知比假⑦而相有報(bào)也，況于士君子之欲與名利于天下者乎！夫臣不復(fù)君之恩而茍營(yíng)⑧其私門，禍之源也；君不能報(bào)臣之功而憚刑賞者，亦亂之基也。夫禍亂之原基，由不報(bào)恩生矣。

    （選自劉向《說(shuō)苑卷六·復(fù)恩》，有刪改）

注：①[易]指古代典籍《易經(jīng)》。②[德]報(bào)答、感激。③[縣祿]給予俸祿?？h，讀音xu6n，“懸”的古字。④[逮]到了。⑤[蛩蛩巨虛]古代傳說(shuō)中的異獸。蛩蛩與巨虛是形影不離的二獸。 ⑥[嚙]咬。⑦[比假]互相親近、幫助。⑧[營(yíng)]謀求。

8．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分）

  A．先帝不以臣卑鄙         皆以美于徐公

  B．故臨崩寄臣以大事也    有亭翼然臨于泉上者

  C．恐托付不效    愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

  D．必嚙以遺蛩蛩巨虛    是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）

(1)庶竭駑鈍，攘除奸兇

翻譯：

 (2)必負(fù)蜃以走

翻譯：

10.【乙】文以蛩蛩巨虛與蜃的故事為喻，深入淺出地論述了做人之道，而【甲】文中的諸葛亮以實(shí)際行動(dòng)踐行了此道。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“道”是什么，并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劷o你的啟示。（3分）

  答：

 

 

 

三、名著閱讀（共5分）

11.有人說(shuō)：“人到絕境是重生?！睆?qiáng)者總能在絕境中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，走出困境。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的文學(xué)名著中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（120字以內(nèi)）（5分）

  答：

 

四、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下面材料，完成12-14題。（共8分）

  【材料一】

  2018年2月7日，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部對(duì)外發(fā)布《關(guān)中平原城市群發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要建設(shè)西安國(guó)家中心城市，由此，西北地區(qū)唯一的特大城市——西安，成為第九個(gè)獲得此地位的城市。此前確立的北京、上海、廣州等8座國(guó)家中心城市也都是特大型或大型都市。

    “國(guó)家中心城市”的概念于2005年正式提出，它主要是遵循城市發(fā)展規(guī)律而設(shè)立的，并非行政級(jí)別概念。中心城市代表國(guó)家形象，是國(guó)家創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的中心，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外交流等方面具備引領(lǐng)、輻射、集散功能。

    不同的國(guó)家中心城市具有不同的城市定位。廣州是最早被確定的國(guó)家中心城市之一，作為我國(guó)對(duì)外交往的門戶之一，它致力于大型國(guó)際航空樞紐的建設(shè)，并聯(lián)袂深圳、香港、澳門推進(jìn)珠三角地區(qū)的現(xiàn)代化進(jìn)程；新晉國(guó)家中心城市西安是著名古都，是古絲綢之路的起點(diǎn)，也是“一帶一路”的核心引領(lǐng)區(qū)，它定位于打造西部地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)中心和絲路文化高地，建成具有歷史文化特色的國(guó)際化大都市。

【材料二】

 

 

  【材料三】

  國(guó)家中心城市首先應(yīng)該是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心，GDP至少應(yīng)達(dá)到3000億，如西安2017年GDP

就達(dá)到了7469.58億元。但GDP并非是唯一指標(biāo)，還要考慮到東、中、西部各區(qū)域的發(fā)展不均衡，因此需要更多的“中心”來(lái)帶動(dòng)各區(qū)域的發(fā)展，協(xié)調(diào)東西部的發(fā)展水平。與此同時(shí)，文化力量也是考量國(guó)家中心城市的重要因素。如我國(guó)的中心城市上海，它不僅是國(guó)家經(jīng)濟(jì)中心，也是國(guó)際文化交流的中心。此外，國(guó)家中心城市還應(yīng)是重要的交通樞紐，起到連接國(guó)內(nèi)外的重要作用。

    國(guó)家中心城市在建設(shè)過(guò)程中需要綜合考量，努力建成“適宜人類居住和生活”的宜居城市。

首先，應(yīng)淡化國(guó)家中心城市的集聚功能，強(qiáng)化它的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)周邊地區(qū)發(fā)展。

其次，要因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)。如北京是世界著名古都和國(guó)際化大城市，它主要著眼于強(qiáng)化首都功能，發(fā)展首都經(jīng)濟(jì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升國(guó)際化程度和國(guó)際影響力。最后，還要充分考慮城市資源環(huán)境承載力，將推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)作為國(guó)家中心城市建設(shè)的重要目標(biāo)。

12．閱讀【材料一】，請(qǐng)解釋什么是“國(guó)家中心城市”。（50字以內(nèi)）（2分）

 

13.作為國(guó)家中心城市的北京，在《北京城市總體規(guī)劃（2016年-2035年）》中提出了一系列具 體舉措。閱讀【材料三】，將下列目標(biāo)與相應(yīng)的舉措連線。（在橫線上寫(xiě)出字母即可）（2分）

 

                  目標(biāo)                                          舉措

①推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。                      A．建設(shè)北京城市副中心和河北雄新區(qū)。

②因地制宜，發(fā)揮北京的地區(qū)優(yōu)勢(shì)。          B．從源頭調(diào)控小客車出行需求，鼓勵(lì)發(fā)

③淡化國(guó)家中心城市的集聚功能，強(qiáng)化        展新能源汽車。

其引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。                     C．將二環(huán)路沿線區(qū)域建成展示歷史人文遺

跡和現(xiàn)代化首都風(fēng)貌的文化景觀環(huán)線。

D．通過(guò)騰退還綠、疏解建綠、見(jiàn)縫插綠

  等途徑，增加城市綠地面積。

答： ①

②

  ③

14．根據(jù)三則材料，概括西安當(dāng)選“國(guó)家中心城市”的理由。（4分）

  答：

（二）閱讀《紅紙上的中國(guó)字》，完成15 -18題。（共13分）

紅紙上的中國(guó)字

    ①除夕早上一起床，我愛(ài)人就開(kāi)始忙著貼春聯(lián)。餐桌上鋪著一大堆紅紙，有福字，也有對(duì)聯(lián)，行、楷、隸、篆各種字體都有。兒子這次為了向親人們匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，一共寄回來(lái)九副春聯(lián)和九個(gè)福字。我坐在沙發(fā)上，看著菱形的紅紙上或遒勁大氣或端莊雅致的福字，感覺(jué)家里頓時(shí)充滿了節(jié)日的喜氣。雖然兒子還沒(méi)有回到家，但是透過(guò)這些字，他已經(jīng)用親情把我們這個(gè)三口之家緊緊地凝集在一起。

  ②看看兒子的字，再想想自己丑陋隨性的字體，作為一名中國(guó)人，我的內(nèi)心充滿羞愧。

  ③記得小時(shí)候剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我們是用鉛筆在有米字格的本子上練習(xí)寫(xiě)正楷，這一段書(shū)寫(xiě)經(jīng)歷讓我印象最深?！皺M平豎直”“端正均衡”“外方內(nèi)圓”等規(guī)則牢牢地刻在我的腦子里，影響了我一生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我欣然地發(fā)現(xiàn)老師所說(shuō)的“字如其人”是多么有道理。規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人，我的人生觀也是從那時(shí)培養(yǎng)起來(lái)的。

    ④小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)W校里有了書(shū)法課，教的是楷書(shū)，先是描紅，然后臨摹。柔軟的毛筆比鋼筆富有彈性，使用起來(lái)也更靈活，但是卻不如鋼筆那么聽(tīng)話。我很喜歡這門功課，每星期都盼著用毛筆寫(xiě)字，可惜到五年級(jí)的時(shí)候不知什么原因突然終止了，感覺(jué)挺失落的。

    ⑤上初中時(shí)，有一次班里舉辦書(shū)法展覽，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了楷書(shū)外，中國(guó)的漢字其實(shí)還有很多種書(shū)體。篆書(shū)的筆畫(huà)不像楷書(shū)那么剛硬，柔韌中透著幾分靈秀，字形更加接近有著五千年文明史的中國(guó)人謙卑、從容的身影。若用印章拓出來(lái)，則像剪紙一樣，把一方水土的文化、一個(gè)靈魂的內(nèi)在輕巧地映在紙上，飄逸中又透出幾分厚重。相比而言，我更喜歡草書(shū)狂放大氣自由灑脫的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，在跌宕起伏變幻無(wú)窮的線條中，人的天性得到解放，獨(dú)特的個(gè)性也得以張揚(yáng)。

    ⑥雖然我很喜歡書(shū)法，可惜的是由于缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和持之以恒的毅力，不僅毛筆字沒(méi)有練成，鋼筆字也寫(xiě)得十分勉強(qiáng)。在兒子沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法前，家里的春聯(lián)要么請(qǐng)人書(shū)寫(xiě)，要么直接買印刷品。

    ⑦春聯(lián)，在我們老家也叫對(duì)子，貼在門上的對(duì)子自然是用來(lái)?yè)伍T面的，沒(méi)兩把刷子絕不敢造次。在農(nóng)村挨家挨戶讀上一遍門上的對(duì)子，每家的精神氣文化氣馬上就了然在心。

    ⑧第一次從春聯(lián)里感受到文化魅力是在我八歲那年的春節(jié)。除夕早上，我在陣陣鞭炮聲中起了床，走到院子里，一眼就看見(jiàn)門前掛著一個(gè)紙糊的大紅燈籠，三面土窯洞的門框兩邊整整齊齊地貼著三副紅對(duì)聯(lián)，上面寫(xiě)的多是春回大地風(fēng)調(diào)雨順吉祥福祿之類的話。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一抬頭，在院子當(dāng)中的老槐樹(shù)上看到一張紅紙條，上面用黑色的毛筆字龍飛鳳舞地寫(xiě)著“抬頭見(jiàn)喜”四個(gè)字。我的心怦然而動(dòng)，就像真的被人告知即將碰見(jiàn)喜事一樣興奮。我走到散落著花炮紙衣的磨盤跟前，驚訝地發(fā)現(xiàn)磨扇上也斜貼著一張紅紙條，上面寫(xiě)著“白虎大吉”?！鞍谆ⅰ倍职堰@些貌似溫順的農(nóng)具猙獰的一面形象地展現(xiàn)在世人面前。而“白虎大吉”，如此滿懷敬意地虔誠(chéng)禱告，卻似乎讓與之時(shí)時(shí)較量的莊稼人暫時(shí)放下了緊張的心情，進(jìn)入了安逸祥和的修整期，同時(shí)也傳遞著他們準(zhǔn)備信心百倍地在神靈的庇佑下平平安安地再大干一年的決心。

    ⑨有意思的是，就連圈著牲口的木柵欄門的兩側(cè)也貼著紅對(duì)子。其他的內(nèi)容不記得了，只記得兩邊分別有“五谷豐登”“六畜興旺”四個(gè)字。出了院門，不知道哪個(gè)調(diào)皮鬼在正對(duì)著大門的柴垛上也貼了一張紅紙，上面寫(xiě)著“出門見(jiàn)喜”。而我恰好在推開(kāi)院門的那一剎看見(jiàn)了那幾個(gè)字。那是有生以來(lái)最美好的一天，頭頂?shù)奶炜蘸芩{(lán)，陽(yáng)光照在身上格外溫暖，雖然還看不到桃紅柳綠的美景，但是春天已經(jīng)住進(jìn)了我的心里。

    ⑩同樣的感受在今年的歲末重現(xiàn)。今年，十六歲的外甥女遠(yuǎn)在美國(guó)求學(xué)。一想到在這舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，她孤獨(dú)地行走在異國(guó)他鄉(xiāng)，把對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)親人的牽掛深深地埋壓在心底，我的心里就有一點(diǎn)點(diǎn)難受。

    ⑩然而，除夕上午我去車站接兒子時(shí)，外甥女突然在微信群里上傳了好幾張照片，滿眼都是紅紅的對(duì)聯(lián)和福字，還有一張張青春快樂(lè)的臉龐，有黃皮膚的，白皮膚的，還有黑皮膚的。學(xué)生們

興高采烈地舉著略顯生澀的福字和春聯(lián)向鏡頭展示。還有一張照片拍的是中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生一起

吃中餐過(guò)中國(guó)年的情景。濃濃的年味從遠(yuǎn)方飄了過(guò)來(lái)，心中的缺( han)瞬間被喜悅和自豪填滿。

    ⑩外甥女激動(dòng)地用語(yǔ)音說(shuō)，她剛剛在美國(guó)加州成功地舉辦了一場(chǎng)寫(xiě)春聯(lián)寫(xiě)福字的文化活動(dòng)，

吸引了上百名外國(guó)人參加，他們對(duì)中國(guó)的漢字和書(shū)法表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。外甥女從小跟我妹

夫?qū)W習(xí)書(shū)法，具有比較深厚的書(shū)法功底，曾經(jīng)多次參加國(guó)內(nèi)外的文化交流活動(dòng)。我不得不對(duì)這個(gè)

小家伙刮目相看，趕緊挑了幾張照片發(fā)到朋友圈，并附言：中國(guó)書(shū)法好拉風(fēng)！

  ⑩到火車站接到兒子后跟他說(shuō)起這事，他也情不自禁地為妹妹豎起了大拇指。

  ⑩兒子看了一下手機(jī)上的時(shí)間，說(shuō)他回家后要抓緊時(shí)間把送給好友張家豪的福字寫(xiě)好，因?yàn)?/p>

明天他就要回美國(guó)繼續(xù)學(xué)業(yè)了。

    ⑩下午兒子和好友匆匆見(jiàn)了一面后回到家里，跟我說(shuō)張家豪收到福字后很是喜歡。

    ⑩我只想對(duì)這些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們說(shuō)：無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你身居何位，過(guò)年的時(shí)候，

千萬(wàn)別忘了讓親情回家，讓思念回家，讓文化回家1

15．下列文中加點(diǎn)字的注音、根據(jù)拼音所寫(xiě)的漢字、筆順判斷全都正確的一項(xiàng)是（2分）

  A．拓出來(lái)(ta)    庳佑( pi)    缺撼    “框”字的最后一筆是一

  B．拓出來(lái)(ta)    庇佑(b1)    缺憾    “框”字的最后一筆是L

  c．拓出來(lái)(tua)    庇佑(bi)    缺撼    “框”字的最后一筆是L

  D．拓出來(lái)(tu6)    庳佑(p1)    缺憾    “框”字的最后一筆是一

16.兒子寄來(lái)的福字勾起了作者與書(shū)法淵源的一段回憶，回憶中作者細(xì)膩地描述了自己的內(nèi)心波瀾。閱讀文章第③—⑥段，梳理作者的心理情感及產(chǎn)生的原因。（4分）

    時(shí)間

    心理情感

    產(chǎn)生原因

  剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)

    ①

學(xué)寫(xiě)正楷字過(guò)程中明白做人的道理

  三年級(jí)時(shí)

    先歡喜，后失落

    ②

  上初中時(shí)

    驚喜

    ③

  成年以后

    ④

    沒(méi)能持之以恒地練字

 

17．文章富有濃郁的生活氣息，請(qǐng)以第⑦卜-⑨段中的相關(guān)內(nèi)容為例，提出一個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題對(duì)你理解文章中心有何幫助。（3分）

  答：

18.文章圍繞題目“紅紙上的中國(guó)字”多方選材，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。結(jié)合文章內(nèi) 容，說(shuō)說(shuō)這樣選材的用意。（4分）

  答：

 

 

 

（三）閱讀下面文章，完成19 -20題。（共6分）

    ①中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)……前不久，熱映電影《厲害了，我的國(guó)》講述了一個(gè)個(gè)令世人矚目的中國(guó)超級(jí)工程和中國(guó)制造的故事，全面展示了我國(guó)過(guò)去五年各行各業(yè)取得的輝煌成就，向世界出示了一張彰顯文化自信的閃亮名片。

    ②文化自信，是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定與積極踐行，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。黨的十九大報(bào)告中指出，“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)?！睆墓胖两瘢腥A民族都有著很強(qiáng)的文化自信的底氣。

    ③中華民族擁有最深厚的文化積淀，這是我們涵養(yǎng)文化自信的（甲）。我們民族在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了孔孟老莊、程朱陸王等一大批思想巨擘，留下了浩如煙海的文化遺產(chǎn)，這里有“天下為公”的社會(huì)理想，“居安思?！钡膽n患意識(shí)，“與人為善”的處世原則，“和而不同”的東方智慧……這些延續(xù)千百年的文化精髓，構(gòu)成了中華民族獨(dú)特的精神世界。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)著中華民族世世代代在生產(chǎn)生活中形成和傳承的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀等，其中最核心的內(nèi)容已經(jīng)成為中華民族最基本的文化基因。因此，文化自信的底氣首先來(lái)自于博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

    ④文化自信的底氣也來(lái)自于自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)的奮斗精神。它脫胎于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)又在新形勢(shì)下不斷進(jìn)行著再生再造。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅軍將士在“敵軍圍困萬(wàn)千重”的逆境中，譜寫(xiě)了一曲彪炳千秋的革命樂(lè)章，鑄就了人類歷史上偉大的“長(zhǎng)征精神”。20世紀(jì)下半葉，老一代科學(xué)家們克服了種種難以想象的困難，取得了原子彈爆炸、氫彈空爆試驗(yàn)、人造衛(wèi)星發(fā)射的成功。這種以“科技創(chuàng)新”為內(nèi)核的“兩彈一星精神”，成為20世紀(jì)中國(guó)人民自強(qiáng)奮斗的可貴的民族精神。21世紀(jì)，新一代的航天科技工作者，繼承發(fā)揚(yáng)“兩彈一星精神”，書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的“航天精神”。這些富有時(shí)代特征的寶貴財(cái)富，傳遞出“舍生取義”“革故鼎新”“無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神光芒，是我們堅(jiān)定文化自信的（乙）。

    ⑤我們還有著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化。它源于中華民族五千年文明史，又植根于有中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的借鑒吸收與當(dāng)代發(fā)展。短短幾十年，我們創(chuàng)造了中國(guó)道路、中國(guó)模式、中國(guó)奇跡，充分證明了社會(huì)主義先進(jìn)文化的蓬勃生命力，體現(xiàn)了人類文明發(fā)展進(jìn)步的方向。這是我們堅(jiān)定文化自信的（丙）。

    ⑥中國(guó)的文化自信是前進(jìn)中的自信，學(xué)習(xí)中的自信，從善如流的自信。今天，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我們更要以天下為己任，以開(kāi)放的心態(tài)不泥古、不崇洋，不斷學(xué)習(xí)，永不停步。

19．結(jié)合上下文，將下面三個(gè)詞語(yǔ)，分別填入文中（甲）（乙）（丙）三處。（3分）

  ①堅(jiān)強(qiáng)基石    ②肥沃土壤    ③現(xiàn)實(shí)支撐

 

20.某中學(xué)官方微信公眾號(hào)準(zhǔn)備推送本文，編輯們對(duì)文章題目產(chǎn)生了分歧。你認(rèn)為下面兩個(gè)題目哪一個(gè)更恰當(dāng)？并闡述理由。（3分）

題目一：文化自信的底氣何在

題目二：我們的文化自信

 

答：

五、作文（共40分）

21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

    題目一：《紅紙上的中國(guó)字》結(jié)尾寫(xiě)道：“無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你身居何位，過(guò)年的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了讓親情回家，讓思念回家，讓文化回家！”是啊，回家，讓美好的事物、真摯的情意、寶貴的精神回家！回到溫暖的家園、友愛(ài)的集體、人的心靈深處……那是倦鳥(niǎo)歸巢的踏實(shí)，迷途知返的慶幸，重新?lián)碛械南矏?。?qǐng)自選角度，在“讓    回家”中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

 

題目二：閱讀下面的文字，以此作為開(kāi)頭，發(fā)揮你的想象，自擬題目，續(xù)寫(xiě)一篇文章。

“一覺(jué)醒來(lái)，手機(jī)提醒：別忘了，今天回地球去完成你的使命……”

要求：(1)請(qǐng)將補(bǔ)充完整或自擬的作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。

    (2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

 

 

 

 

 

海淀區(qū)九年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)

語(yǔ)文試卷答案及評(píng)分參考

2018.5

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用

1. （1）答案：行書(shū)（1分） B（2分）

（2）答案：洗、洗滌（1分。意思對(duì)即可）

2.答案：①濟(jì)南的冬天   ②駱駝祥子（2分。每空1分）

3.（1）答案：A（2分）/C（1分）

（2）答案：C（2分）

4.答案：B（2分）

5．①答案：左傳

②答案：會(huì)當(dāng)凌絕頂

③答案：一覽眾山小

④答案：酒酣胸膽尚開(kāi)張

⑤答案：星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（5分。每空1分，有錯(cuò)則該空不得分）

二、古詩(shī)文閱讀

（一）

6．答案示例：登上北固樓，舉目遠(yuǎn)眺，我的中原故土在哪里??？它已非我們所有了！我看到的只是北固樓的無(wú)邊風(fēng)光。從古到今，這里不知道演繹了多少朝代的興亡更替，往事悠悠。只有這無(wú)盡的長(zhǎng)江水，日夜?jié)L滾向東流。唉，這滾滾江水也載不動(dòng)我內(nèi)心的萬(wàn)般憂愁?。。?分。意思理解正確，2分，語(yǔ)言1分）

7．答案示例1：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

答案示例2：持節(jié)云中，何日遣馮唐？

（1分。有錯(cuò)字則不得分，課外詩(shī)句允許有一個(gè)字用拼音替代）

（二）

8．答案：D（2分）

9．（1）答案：希望竭盡我低下的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人。（1分。意思對(duì)即可）

（2）答案：（蛩蛩巨虛）一定背上蟨逃跑。（1分。意思對(duì)即可）

10．答案：道是知恩必報(bào)（1分。意思對(duì)即可）。啟示：略（2分。聯(lián)系生活實(shí)際1分，啟示1分）

【參考譯文】

《易經(jīng)》上說(shuō)：“勞苦而無(wú)怨言，有功而不求回報(bào)，這種人性格篤厚到了極點(diǎn)?！本踅o予俸祿來(lái)對(duì)待臣下，臣下則竭盡全力來(lái)回報(bào)君王。等到臣下有了不可測(cè)度的大功時(shí)，君主就對(duì)他施加重賞；如果君主對(duì)臣下有超越尋常的恩惠，那么臣下就必定會(huì)用生命來(lái)回報(bào)他。孔子說(shuō)：“北方有種野獸，名叫蟨，前腳如鼠，后腳如兔。這種野獸，特別喜愛(ài)蛩蛩巨虛，它吃到甜美的草料，一定會(huì)銜來(lái)給蛩蛩巨虛吃，蛩蛩巨虛發(fā)現(xiàn)有人前來(lái)，就一定要背上蟨逃跑。蟨并非本性喜歡蛩蛩巨虛，是借用它們足力的緣故。這兩種野獸也并非本性就喜歡蟨，是因?yàn)橄p送給它們甘草的緣故。那禽獸昆蟲(chóng)尚且知道互相幫助而彼此報(bào)答，更何況對(duì)于那些想要在天下興利揚(yáng)名的士人君子呢？如果臣子不回報(bào)君王的恩惠而隨便謀求私利，那就是災(zāi)禍的根源；君王不能回報(bào)臣子的功勞而忌憚實(shí)行封賞，也是禍亂的根源。那禍亂的根源，是由不報(bào)恩而產(chǎn)生的。

三、名著閱讀

11．

答案示例一：《紅巖》中，共產(chǎn)黨人華子良面對(duì)身陷囹圄的絕境，裝瘋賣傻，整日蓬頭垢面，言行異常，因此騙過(guò)了敵人的耳目，讓他得以暗地與外界進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和準(zhǔn)備，最終成功逃出監(jiān)獄帶來(lái)了解放軍。華子良在困境中忍辱負(fù)重，智斗敵人，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，最終走出絕境。

答案示例二：《三國(guó)演義》中，司馬懿率兵奪取街亭后乘勝追擊諸葛亮的軍隊(duì)。面對(duì)強(qiáng)敵壓境卻獨(dú)守空城無(wú)兵迎戰(zhàn)的困境，諸葛亮沉著鎮(zhèn)定，利用司馬懿多疑的性格，大開(kāi)城門，獨(dú)自在城樓上彈琴唱曲，使司馬懿做出誤判而退兵。諸葛亮在絕境中發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，走出了困境。

答案示例三：《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜流落荒島后，孤身一人，面對(duì)缺衣少食的困境，他充分利用身邊的資源，種植糧食，馴養(yǎng)動(dòng)物，搭建住處，制作陶器和家具。憑借著自己的勤勞勇敢和堅(jiān)韌毅力，魯濱遜頑強(qiáng)地生存下來(lái)，并最終走出荒島，成就了文學(xué)作品中的“強(qiáng)者”形象。

（5分。絕境2分，創(chuàng)造機(jī)會(huì)2分,語(yǔ)言1分）

 

四、現(xiàn)代文閱讀

（一）

12．答案：國(guó)家中心城市是在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外交流等方面具備引領(lǐng)、輻射、集散功能的特大型或大型都市。（2分）

13．答案：①B D②C③A（2分。填對(duì)1個(gè)字母0.5分）

14．答案要點(diǎn)： GDP達(dá)到了3000億元，有良好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；著名古都，文化底蘊(yùn)深厚；

古絲綢之路的起點(diǎn)，“一帶一路”的核心引領(lǐng)區(qū)；地處西北，有利于促進(jìn)東西部城市發(fā)展均衡；高鐵發(fā)達(dá)，是重要的交通樞紐。（4分。答對(duì)四點(diǎn)即給滿分,意思對(duì)即可）

（二）

15．B（2分）

16．答案：①欣喜     ②學(xué)校里有了書(shū)法課，五年級(jí)時(shí)卻又終止了    ③在班級(jí)書(shū)法展上看到了各種書(shū)體的美④惋惜、遺憾（4分。每空1分。意思對(duì)即可）

17．

答案示例1：

問(wèn)題：文章為什么要寫(xiě)人們將書(shū)寫(xiě)在紅紙上的“抬頭見(jiàn)喜”“白虎大吉”字樣貼在老槐樹(shù)和磨盤上這個(gè)內(nèi)容？

幫助：春節(jié)時(shí)，人們?cè)诩t紙上書(shū)寫(xiě)“白虎大吉”“抬頭見(jiàn)喜”，表現(xiàn)了人們趨吉避兇的心理，表達(dá)了對(duì)來(lái)年美好富足生活的祈愿，有助于我對(duì)“紅紙上的中國(guó)字”所承載的傳統(tǒng)文化的理解。

答案示例2：

問(wèn)題：作者為什么細(xì)致描寫(xiě)自己見(jiàn)到柴垛上的“出門見(jiàn)喜”時(shí)的心情？

幫助：這一段描寫(xiě)融情于景，“最美好的一天”“很藍(lán)”“格外溫暖”“春天住進(jìn)了心里”等，表現(xiàn)出作者見(jiàn)到柴垛上“出門見(jiàn)喜”時(shí)的身心愉悅，有助于我理解“紅紙上”的那些“中國(guó)字”對(duì)中國(guó)人的特殊意義。

（3分。提出的問(wèn)題正確1分；解釋幫助2分）

18.答案示例：作者從除夕兒子寄來(lái)的紅紙上的福字說(shuō)起，回憶了自己小時(shí)候練字的經(jīng)歷，八歲那年春節(jié)從農(nóng)家的春聯(lián)里感受到的文化魅力，又回到現(xiàn)實(shí)中，敘說(shuō)了遠(yuǎn)在美國(guó)的外甥女發(fā)來(lái)的春節(jié)和外國(guó)學(xué)生吃中餐、寫(xiě)福字的消息，這些素材緊緊圍繞著中華傳統(tǒng)文化這一主題，讓我們不僅讀到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，也讀到了年輕人對(duì)文化的傳承與傳播，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。（4分。內(nèi)容2分，答對(duì)其中兩點(diǎn)即給滿分；中心2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）

（三）

18．答案：②①③

19.答案：題目一更恰當(dāng)。理由：因?yàn)檫@篇文章的中心論點(diǎn)是：從古至今，中華民族都有著很強(qiáng)的文化自信的底氣；而文章第③—⑤段從文化自信的底氣來(lái)自于“博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)的奮斗精神”“承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化”這三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。（3分。判斷正確1分；理由2分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、作文

21．答案略。（40分）

作文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

等級(jí)

內(nèi)容、表達(dá)（36分）

說(shuō)  明

書(shū)寫(xiě)（4分）

一類卷

（40-34）

符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。

賦分范圍：36-30分

以33分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。 

4分

書(shū)寫(xiě)正確、工整，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。

二類卷

（33-29）

比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富、比較合理；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3-4處語(yǔ)病。

賦分范圍：29-25分

以27分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。

3分

書(shū)寫(xiě)基本正確、工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，格式規(guī)范。

三類卷（28-24）

基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5-6處語(yǔ)病。

賦分范圍：24-20分

以22分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。

2分

書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，格式大體規(guī)范。

四類卷（23-0）

不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。

賦分范圍：19-0分

以16分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。

1-0分

書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤很多，字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，格式不規(guī)范。

說(shuō)明：1．字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2．不寫(xiě)標(biāo)題扣2分。

3．作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

 

 

 

 

劃分層次:

按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）；按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）；按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）；總分總（掐頭去尾）。

以寫(xiě)事為主的文章

按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；按事情發(fā)展的階段分析。

以寫(xiě)人為主的文章

按人物成長(zhǎng)的階段分析；按人物所在的不同地點(diǎn)分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；按人物感情的變化分析。

以寫(xiě)景狀物為主的文章

按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。