2018~2019年北京首師大附屬育新學校八年級（上）期中數學試卷

有很多中學生有手機并沒有用在學習上，而是毫無節(jié)制的放在娛樂上面，有一項調查顯示現代中學生沉迷手機的原因就是其娛樂性，是在校生釋放學習壓力，分享和展示他們訴求的手段。

而此時家長要做的就是跟孩子約法三章，什么時候該用，用多久，培養(yǎng)孩子的自律能力。問問自己到底想要什么？是要別人虛無縹緲無用的虛榮，還是要一份理想中的通知書？要想學有所成，貴在明白什么對自己來說才是最重要的，珍貴在專注自律。

繼續(xù)分享試卷：2018~2019年北京首師大附屬育新學校八年級（上）期中數學試卷

1、平均數

①　一般地，對于n個數x1x2...xn，我們把（x1+x2+···+xn）叫做這n個數的算數平均數，簡稱平均數記為。

②　在實際問題中，一組數據里的各個數據的“重要程度”未必相同，因而在計算，這組數據的平均數時，往往給每個數據一個權，叫做加權平均數

2、中位數與眾數

①　中位數：一般地，n個數據按大小順序排列，處于最中間位置的一個數據（或最中間兩個數據的平均數）叫做這組數據的中位數

②　一組數據中出現次數最多的那個數據叫做這組數據的眾數

③　平均數、中位數和眾數都是描述數據集中趨勢的統(tǒng)計量

④　計算平均數時，所有數據都參加運算，它能充分地利用數據所提供的信息，因此在現實生活中較為常用，但他容易受極端值影響。

⑤　中位數的優(yōu)點是計算簡單，受極端值影響較小，但不能充分利用所有數據的信息

⑥　各個數據重復次數大致相等時，眾數往往沒有特別意義

3、從統(tǒng)計圖分析數據的集中趨勢

4、數據的離散程度

①　實際生活中，除了關心數據的集中趨勢外，人們還關注數據的離散程度，即它們相對于集中趨勢的偏離情況。一組數據中最大數據與最小數據的差，（稱為極差），就是刻畫數據離散程度的一個統(tǒng)計量

②　數學上，數據的離散程度還可以用方差或標準差刻畫

③　方差是各個數據與平均數差的平方的平均數

④　其中是x1 ，x2.....xn平均數，s2是方差，而標準差就是方差的算術平方根

⑤　一般而言，一組數據的極差、方差或標準差越小，這組數據就越穩(wěn)定。